第二单元 单元活动 人文地理户外考察学历案 高中地理鲁教版（2019）必修第二册

《人文地理户外考察》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题为“人文地理户外考察”。通过实地考察，学生将深入了解所在地区的人文地理特征，包括人口分布、文化习俗、经济发展、交通网络等，旨在增强学生对人文地理知识的理解，培养其观察、分析和解决问题的能力。二、学习目标1.知识与理解：掌握人文地理的基本概念，了解考察地的人口、文化、经济和交通等基本情况。2.技能与操作：通过实地考察，学会收集、整理和分析人文地理信息的方法，提高观察和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对人文地理的热爱和尊重，增强其环境保护和可持续发展的意识。三、评价任务1.过程评价：考察学生在户外考察过程中的参与度、合作能力及观察记录的详细程度。2.结果评价：根据学生提交的考察报告，评价其对人文地理信息的收集、整理和分析能力。3.知识应用评价：通过课堂讨论和问答，评价学生对人文地理知识的理解和应用情况。四、学习过程1.导入新课：通过介绍人文地理的概念和重要性，引导学生进入学习状态。2.理论学习：在课堂上讲解人文地理的基本概念、特征和考察方法。3.实地考察：组织学生到指定地点进行实地考察，收集相关人文地理信息。4.信息整理：指导学生整理考察信息，包括人口数据、文化特色、经济状况、交通网络等。5.报告撰写：学生根据考察信息撰写人文地理考察报告。6.课堂讨论：学生分享考察报告，进行课堂讨论和交流。五、检测与作业1.课堂检测：通过提问和讨论，检测学生对人文地理知识的掌握情况。2.作业布置：要求学生完成一份详细的人文地理考察报告，包括考察地的地理位置、人口分布、文化特色、经济发展和交通网络等方面的内容。3.作业评价：教师根据学生的考察报告，评价其收集、整理和分析人文地理信息的能力。六、学后反思1.学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在本次学习过程中的表现，包括参与度、合作能力、观察和分析能力的提高等。2.教师反思：教师应对本次教学进行反思，包括教学方法的有效性、学生参与度、课堂氛围等方面，以便改进教学方法，提高教学效果。3.改进措施：根据学生和教师的反思，制定改进措施，包括调整教学方法、增加实践环节、加强课堂互动等，以提高教学质量。通过以上，形成了一个完整的“高中地理课程《人文地理户外考察》学历案”。在整个学习过程中，既关注学生的知识掌握，又重视学生的能力培养和情感态度价值观的培养，旨在全面提高学生的综合素质。以上是本次学历案的详细内容，通过这样的学习过程，学生将能够更好地理解和掌握人文地理知识，提高其观察、分析和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学历案（第二课时）一、学习主题本课的学习主题为“人文地理户外考察”。我们将通过实地考察、调研与讨论，深入理解人文地理的概念及其在现实生活中的应用，以增强对地理知识的综合运用能力。二、学习目标1.知识与理解：掌握人文地理的基本概念、特点及研究方法；了解人文地理在日常生活和区域发展中的重要性。2.技能与操作：通过户外考察，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数据收集与整理的能力。3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养团队协作精神，形成尊重多元文化的意识。三、评价任务1.过程评价：对学生在户外考察过程中的参与度、观察能力、团队协作等进行综合评价。2.结果评价：根据学生提交的考察报告、调研数据分析、小组讨论记录等进行评价。四、学习过程1.导入新课（5分钟）教师简要回顾第一课时内容，引导学生回顾人文地理的概念及意义，并介绍本课时的学习目标与任务。2.户外考察准备（10分钟）教师介绍户外考察的注意事项，包括安全、环境保护等方面。学生分组，每组领取考察任务与相关材料。3.实地考察（40分钟）学生根据分组任务，在教师指导下前往指定地点进行实地考察。任务可能包括：当地文化遗迹探访、民俗活动观察、地方特色商品调查等。4.数据收集与整理（15分钟）学生将实地考察所收集的数据进行整理，包括照片、访谈记录、问卷调查结果等。5.小组讨论与报告准备（15分钟）各小组内部讨论，分析数据，形成初步的调研报告。每位成员负责报告的一部分，确保每个人都有所贡献。6.汇报与交流（20分钟）各小组向全班同学汇报考察成果，分享学习心得。其他同学提问、交流，形成互动式学习氛围。7.课堂总结（5分钟）教师总结本课时的学习内容，强调人文地理的重要性，并布置课后作业。五、检测与作业1.完成一份详细的考察报告，包括实地考察的地点、方法、数据收集与整理的过程、分析结果及个人感悟。2.撰写一篇关于人文地理在当地发展中的作用的短文，提出自己的见解与建议。3.准备下一课时的预习材料，包括相关人文地理案例的收集与整理。六、学后反思学生在完成本课时学习后，应进行自我反思。反思自己在整个学