湖南省怀化市新晃侗族自治县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题_第1页
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文档简介

2024年上期七年级期中质量监测卷语文温馨提示:1、本试卷共6页,三道大题,满分120分,时量120分钟。2、本卷分为试题卷和答题卡卷,请在答题卡的相应有效区域内作答。一、积累运用。(共22分,选择题一空2分)1.请给文段中加点词注音,画横线词纠错。历史的星空,因有众多伟大人物的无私奉献而光辉灿烂。邓稼先为国家奉献一生,鞠躬尽瘁,死而后已;闻一多潜心研究学问,锲(1)_____而不舍,目不窥圆(2)__________他们的爱国情怀时时激荡着我们胸中那般(3)_________红的热血,唤起我们对理想的憧憬与追求。现实的生活,因有众多平凡人物的熠熠闪光而温馨动人。命运不幸却仁厚善良的阿长,给童年鲁迅买来刻印粗绌(4)______的《山海经》;孤苦伶仃的老王,在载客三轮都取谛的特殊年代倾力相助杨绛一家。他们告诉我们,普通人也一样可以活得精彩,活出境界。2.下列句子中划线词语运用不正确的一项是()A.《厉害了,我的国》的上映让藏族扶贫女干部洛措成为妇孺皆知的人物。B.遇到疑难问题,小丽不耻下问,请教老师或者同学,直到懂了为止。C.几年没见,那个曾经调皮捣蛋的淘气包蜕变成为一个品学兼优的帅小伙,再也不是当年的吴下阿蒙了。D.网络自媒体时代,每天的头条热搜等新闻事件深究下来总会扑朔迷离,这也在警示我们生活在这样的时代,要慎用网络,树立正确的人生价值观。3.下列句子中没有语病的一项是()A.为了培养学生阅读名著的兴趣,激发学生阅读名著的习惯,我班开展了《骆驼祥子》读书分享会活动。B.3月份,我们年级大约500人左右参加了“学雷锋”活动。C.在参观省党史陈列馆活动中,由于讲解员生动讲解,让同学们感受到了革命烈士和先进党员的高尚情怀。D.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的关键。4.下面句子中的标点符号,运用正确的一项是()A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。B.因为鲁迅先生的胃不大好,每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。C.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。5.下列句子排序正确的一项是()①1984年奥运会,许海峰的枪声打破了沉寂多年的“O”记录。②世上多数的人认为它们“一无所有”,因为它们是“O”。③从古至今,无论在自然科学上,还是在社会科学上,都曾经有过无数的“O”的空白。④中国的原子武器,又是一片“O”的荒原,邓稼先的一声巨令,蘑菇云开起遮盖了这个“O”的荒原。⑤这其中,有不少的清醒者,看到了“O”的真谛,用自己的智慧,填满了一个又一个的“O”,圈入了无数充实的色彩。A.③⑤①④② B.①④③②⑤ C.③②⑤①④ D.①④②③⑤6.班级举行“语文知识小讲堂”活动,以下四位同学从不同的角度为大家讲解语文知识,请选出错误的一项()A.小文分享的是与《资治通鉴》相关的知识。他详细地介绍了北宋司马光主持编撰这部编年体通史书的过程。B.小语讲解的是文言文中的“称谓”。他认为文言文中的称谓语有自称、对他人的爱称以及敬称。如“卿”就是古代君主对臣子的爱称,朋友、夫妇间也以“卿”为爱称;“孤”则是王侯的自称。C.小附为同学们讲解的知识是“修辞”。他告诉大家“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印”运用了拟人,表达了作者对土地的眷念之情。D.小静选择的内容是“介词”。她认为介词一般不单独使用,而是跟名词或代词结合在一起组成短语,表示对象、方向、地点、时间、比较等。如“把书送走”中的“把”是介词。7.小南对所学的古诗文进行梳理,请你按要求完成默写任务。家是一首多味的诗。身在远方的人,乡情常常会在某一瞬间漫上心头。李白在深夜听着远处飘来的别离之曲,不禁吟叹“_______________,___________________”(《春夜洛城闻笛》);岑参远赴边塞,途中望乡,一句“_______________,__________________”(《逢入京使》),让人动容;木兰在凯旋后,一句“______________,__________________”(《木兰诗》)表达了自己迫切归乡的愿望。综合性学习。(4分)8.小明同学根据“天下国家”综合性学习主题策划了以下活动,请你帮忙完成任务。(1)【任务一】策划主题活动请帮他补充一个活动形式。形式一:举行爱国诗词朗诵会形式二:举行爱国人物故事会形式三:(2)【任务二】分享人物故事请选择本学期已学课文中的一个人物,结合他(她)的经历,简单谈谈他(她)身上体现的爱国情怀。(20个字以上)二、阅读理解。(共48分)(一)现代文阅读Ⅰ(10分)滚烫的冰雕①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上,母亲做了一个奇怪的梦,梦里有一片白雪皑皑的山坡,她的小儿子和战友们在山坡上睡着了,怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界,而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为1071.1高地,位于朝鲜半岛长津湖地区的最南端。②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令,1071.1高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障。③志愿军只能向1071.1高地派出了一个营的阻击部队,而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人。命令下来后,欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进。④寒风吹拂着大地上的积雪,道路上雪深及膝、崎岖难行,走起来非常费劲。军、师首长的命令非常明确,尽全力以最快速度抢占目标高地,绝不放美国人逃过去。此时食物极度匮乏,饿了的时候,战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的,可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了,不多的食物也已全部吃光。暮霭渐起的时候,欧阳云逸带领部队占领了阵地。⑤刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤,使他们饥寒交迫的身体变得麻木,变得僵硬。部队都蹲在堑壕里,没有一个人要去躲避冰雪寒风,他们都在等待着敌人的到来。⑥“都找……找吃的东……西,看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着,一瞬间就飘散而去,消失得无影无踪。战士们抓起身边的积雪往嘴里送,吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。⑦雪下得好像小了些,但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了,他知道在这样严寒的夜晚,一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着:“坚持……同志们,我们要像钢钉一样钉在这个阵地上”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边,伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。③一个战士挤在欧阳云逸的身旁,暗夜中他的脸上是一片神往的表情:“还是我们江南好,没有这么……冷。”他的目光极力望向前方的黑暗,透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕,仿佛看到了自己的江南,大片大片的油菜花黄得耀眼,沉甸甸的稻谷压弯了枝头,桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他张大了鼻孔和嘴巴,贪婪地呼吸着……⑨没有枪声,没有喊声,也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨,这种安静过于反常,让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头,他们被眼前的景象惊呆了。⑩积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体,百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上,枪口全都指向下面的道路,那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄,没有大衣,多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜,每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌,微风拂过,铮铮有声。他们就那样趴卧着,每个人的武器都已冻结在自己的手中,而每个人脸上又是那样的神态端详。⑪史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队?就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人?他们为什么如此顽强,为什么具备着如此非同寻常的意志力?他们的身体虽然被冻成了冰雕,可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管,炽热、滚烫。9.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是()A.文章开头写母亲的梦境,营造了悲壮的氛围,表现了对儿子的思念。B.文章描绘了在寒风肆虐下1071.1高地积雪、冰冻、严寒、冷寂的景象,恶劣的自然环境渲染出严酷的战场氛围。C.第⑥段的省略号表现了饥寒交迫下主人公的身体状况和寒风肆虐的程度。D.史密斯将军的军礼,表现了他因自责而内心不能平静,更表达了他对志愿军的敬佩。10.志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难?请简要概括。11.第⑩段对志愿军战士成为冰雕进行了刻画,其用意何在?结合文章内容简要说明。(二)现代文阅读II(11分)夏日来袭,吃冷饮得讲究①天气逐渐炎热,酷暑难耐,许多人都会饮料、汽水、冰棒等整天不离口,酸酸甜甜、冰冰凉凉的口感似乎是可以瞬间赶走炎热,但过度贪凉却给健康埋下了隐患。贪食冷饮会偷走牙齿的健康②过多食用冷饮会对牙齿健康构成威胁。冷饮对牙齿的威胁主要来自两个方面,一是物理性刺激,低于15℃的冷饮会导致牙髓痉挛;另一方面是化学性的酸刺激,冷饮多为酸性,牙釉质对酸的抵抗力弱,容易出现溶解脱钙现象。除此之外,冷饮中含有大量的糖,容易使口腔滋生细菌,所以经常及过度食用,还容易诱发龋齿。营养不良却能量过剩③科学研究发现,孩子的成长发育需要充足的营养做后盾,吃饭之前如果喝了含气体的饮料,会影响正餐的摄入量。长期这样下去,就容易造成营养不良,影响孩子的生长发育。而且大多数冷饮热量比较高,经常食用,营养上不来,热量却是严重超标,从外表看就是体形成球,营养反而亏空。易引发胃肠疾病④夏季儿童胃肠道疾病较其他季节高发,这与贪食冷饮有一定的关系。因为冷饮会刺激胃肠道,破坏胃肠道正常功能,从而引起痉挛或引发溃疡。⑤细数了贪食冷饮的危害,是不是夏天就需要忌食冷饮了呢?NO!毕竟炎炎夏日,如果没点冷饮来"灭灭火",好像也说不过去。我们只需要得到吃冷饮的技巧,还是可以既享受冰爽后的酸甜滋味又把健康隐寒降到最低的。选对时间⑥冷饮最好饭后一小时吃。冰凉的冷饮一下肚,最先受伤的是我们的消化系统,所以空腹吃冷饮,会对肠胃造成过大刺激。边吃饭边喝冰饮料也不好,这样短时间内冷热交替刺激,也很伤肠胃。所以如果吃冷饮,我们建议在吃饱饭后,至少隔一个小时之后再吃。当然最好是午饭后的一个小时,此时正好外界的气温也高,这个时候吃冷饮,能更好地消暑降温。晚饭后就不建议再吃了,因为冷饮热量高,而且此时气温也开始下降了,冷饮也该"下班"了。⑦另外,运动过后或满头大汗时不要吃冷饮。建议必须等身体不那么热、停止大量流汗时才吃,这主要是因为此时体内温度变化剧烈,猛吃冷饮会使出汗骤然停止,容易引发感冒等不适的症状。把控数量,更会挑选⑧作为家长,在吃冷饮之前和孩子讲清楚,要少吃或少喝。家长可以选择小包装的、含糖量低的冷饮给孩子,选择的时候一定要看清配料表,配料表里的成员越少越好(特别是各色的食品添加剂和反式脂肪酸)。同时还要计算好营养成分表里标注的热量、糖、脂肪等这些核心成员的量(中国的国标规定营养成分表一般是以100毫升(mL)或100克(g)为单位的,所以在给孩子挑选的时候要先烧脑算一算),当然要首选热量、糖分、脂肪含量低的。对于有自主选择能力的孩子来说,也要按照这个标准来要求自己。放慢吃喝的速度⑨要小口慢慢吃或是喝,切记不要因为贪图刺激大口大口地吃或是喝,因为速度过快会刺激交感神经,让血管快速收缩,诱发头痛等不适症状。⑩炎炎夏日,孩子们自然是少不了会有冷饮做伴,但是作为家长真的需要时刻谨记健康至上、不过分贪凉的原则,面对市面上色彩缤纷、各式冷饮的甜蜜诱惑,家长们还得见招拆招,智慧选择,科学控量,最关键是开动脑筋,亲手自制冷饮,收了娃娃们的胃。12.下列选项与文章内容相符的一项是()A.吃饭之前喝了含气体的饮料,不会影响正餐的摄入量。B.夏季儿童胃肠道疾病较其他季节高发,这与贪食冷饮有必然的关系。C.冷饮最好是午饭后的一个小时吃,此时正好外界的气温也高,这个时候吃冷饮,能更好地消暑降温。D.对于有自主选择能力的孩子来说,可以自主选择含热量高的冷饮。13.第二段划线句子运用了什么说明方法,有什么作用?14.阅读材料,结合文中知识,说说可能造成小沛肠胃不好、经常感冒的原因,同时给小沛的父母一些合理建议。小沛热爱篮球,常常放学后直接去操场,打一个小时的篮球才回家。每次打完篮球后,他都会去学校门口的小卖店买一支冰淇淋,大口大口地吃。最近,小沛时常肚子疼,吃东西没胃口,而且还头昏脑热,小沛的爸爸妈妈很着急。(三)古诗文阅读(共19分)书湖阴先生壁(其一)①(宋)王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼②送青来。【注释】①湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是作者退居金陵(今江苏南京)时的邻居和经常往来的朋友。本题共两首,这里选录第一首。②排闼:推门闯入。闼:宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载,汉高祖刘邦病卧禁中,下今不准群臣进见,但樊哙排阔直入,闯进刘邦卧室。15.下面对诗歌内容和写作手法的分析,不恰当的一项是()A.诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、清雅的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.“花木”“成畦”不仅交代了花圃的整齐,也喑示花草树木成行成垄,突出花木品种和数量繁多,既整齐又不单调。C.诗中虽然没有正面写人,但写山水就是写人,景与人处处照应,句句关合,既奇崛又自然,既经锤炼又无斧凿之痕,韵味深长。D.诗歌景物描写极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。16.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情感?(二)【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】汤敦甫在京师,乘车过宣武门大街,有卖菜翁弛担坐,御者误触之,菜倾于地。翁捽①其御者,罟且殴,索偿菜值。公启帘问曰:“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯,公揣囊中已空,命同来家中取钱。翁不肯曰:“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至,起居②已,曰:“此小人,由某携回重惩可也。”翁始惶恐,叩首乞哀。公谓指挥曰:“无庸,假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔与指挥言良久意翁行已远,乃别指挥,叱驭去。【注解】:①抃(zuó):揪;②起居:问安。17.对文中加点字词解读,不正确的一项是()A.甲文中的“睨”字是“斜着眼睛看”的意思,这里形容不在意的样子。乙文中的“詈”字由字的构成可知与说话有关,依据前后语境,这里是“辱骂”的意思。B.甲文中“尔安敢轻吾射”的“尔”和乙文中“值几何?我偿汝”的“汝”都是第二人称,这两处都表现出说话者盛气凌人、居高临下的态度。C.甲文中“尝射于家圃”的“于”和乙文

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