湖南省怀化市新晃侗族自治县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年上期七年级期中质量监测卷语文温馨提示：1、本试卷共6页，三道大题，满分120分，时量120分钟。2、本卷分为试题卷和答题卡卷，请在答题卡的相应有效区域内作答。一、积累运用。（共22分，选择题一空2分）1.请给文段中加点词注音，画横线词纠错。历史的星空，因有众多伟大人物的无私奉献而光辉灿烂。邓稼先为国家奉献一生，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多潜心研究学问，锲（1）_____而不舍，目不窥圆（2）__________他们的爱国情怀时时激荡着我们胸中那般（3）_________红的热血，唤起我们对理想的憧憬与追求。现实的生活，因有众多平凡人物的熠熠闪光而温馨动人。命运不幸却仁厚善良的阿长，给童年鲁迅买来刻印粗绌（4）______的《山海经》；孤苦伶仃的老王，在载客三轮都取谛的特殊年代倾力相助杨绛一家。他们告诉我们，普通人也一样可以活得精彩，活出境界。2.下列句子中划线词语运用不正确的一项是（）A.《厉害了，我的国》的上映让藏族扶贫女干部洛措成为妇孺皆知的人物。B.遇到疑难问题，小丽不耻下问，请教老师或者同学，直到懂了为止。C.几年没见，那个曾经调皮捣蛋的淘气包蜕变成为一个品学兼优的帅小伙，再也不是当年的吴下阿蒙了。D.网络自媒体时代，每天的头条热搜等新闻事件深究下来总会扑朔迷离，这也在警示我们生活在这样的时代，要慎用网络，树立正确的人生价值观。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.为了培养学生阅读名著的兴趣，激发学生阅读名著的习惯，我班开展了《骆驼祥子》读书分享会活动。B.3月份，我们年级大约500人左右参加了“学雷锋”活动。C.在参观省党史陈列馆活动中，由于讲解员生动讲解，让同学们感受到了革命烈士和先进党员的高尚情怀。D.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。4.下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。B.因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。C.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。5.下列句子排序正确的一项是（）①1984年奥运会，许海峰的枪声打破了沉寂多年的“O”记录。②世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“O”。③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“O”的空白。④中国的原子武器，又是一片“O”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云开起遮盖了这个“O”的荒原。⑤这其中，有不少的清醒者，看到了“O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“O”，圈入了无数充实的色彩。A.③⑤①④② B.①④③②⑤ C.③②⑤①④ D.①④②③⑤6.班级举行“语文知识小讲堂”活动，以下四位同学从不同的角度为大家讲解语文知识，请选出错误的一项（）A.小文分享的是与《资治通鉴》相关的知识。他详细地介绍了北宋司马光主持编撰这部编年体通史书的过程。B.小语讲解的是文言文中的“称谓”。他认为文言文中的称谓语有自称、对他人的爱称以及敬称。如“卿”就是古代君主对臣子的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“孤”则是王侯的自称。C.小附为同学们讲解的知识是“修辞”。他告诉大家“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”运用了拟人，表达了作者对土地的眷念之情。D.小静选择的内容是“介词”。她认为介词一般不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。如“把书送走”中的“把”是介词。7.小南对所学的古诗文进行梳理，请你按要求完成默写任务。家是一首多味的诗。身在远方的人，乡情常常会在某一瞬间漫上心头。李白在深夜听着远处飘来的别离之曲，不禁吟叹“_______________，___________________”（《春夜洛城闻笛》）；岑参远赴边塞，途中望乡，一句“_______________，__________________”（《逢入京使》），让人动容；木兰在凯旋后，一句“______________，__________________”（《木兰诗》）表达了自己迫切归乡的愿望。综合性学习。（4分）8.小明同学根据“天下国家”综合性学习主题策划了以下活动，请你帮忙完成任务。（1）【任务一】策划主题活动请帮他补充一个活动形式。形式一：举行爱国诗词朗诵会形式二：举行爱国人物故事会形式三：（2）【任务二】分享人物故事请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，简单谈谈他（她）身上体现的爱国情怀。（20个字以上）二、阅读理解。（共48分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）滚烫的冰雕①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上，母亲做了一个奇怪的梦，梦里有一片白雪皑皑的山坡，她的小儿子和战友们在山坡上睡着了，怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为1071.1高地，位于朝鲜半岛长津湖地区的最南端。②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，1071.1高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障。③志愿军只能向1071.1高地派出了一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人。命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进。④寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖难行，走起来非常费劲。军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放美国人逃过去。此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部吃光。暮霭渐起的时候，欧阳云逸带领部队占领了阵地。⑤刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来。⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。⑦雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着：“坚持……同志们，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。③一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“还是我们江南好，没有这么……冷。”他的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他张大了鼻孔和嘴巴，贪婪地呼吸着……⑨没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。⑩积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详。⑪史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队？就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人？他们为什么如此顽强，为什么具备着如此非同寻常的意志力？他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫。9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头写母亲的梦境，营造了悲壮的氛围，表现了对儿子的思念。B.文章描绘了在寒风肆虐下1071.1高地积雪、冰冻、严寒、冷寂的景象，恶劣的自然环境渲染出严酷的战场氛围。C.第⑥段的省略号表现了饥寒交迫下主人公的身体状况和寒风肆虐的程度。D.史密斯将军的军礼，表现了他因自责而内心不能平静，更表达了他对志愿军的敬佩。10.志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难？请简要概括。11.第⑩段对志愿军战士成为冰雕进行了刻画，其用意何在？结合文章内容简要说明。（二）现代文阅读II（11分）夏日来袭，吃冷饮得讲究①天气逐渐炎热，酷暑难耐，许多人都会饮料、汽水、冰棒等整天不离口，酸酸甜甜、冰冰凉凉的口感似乎是可以瞬间赶走炎热，但过度贪凉却给健康埋下了隐患。贪食冷饮会偷走牙齿的健康②过多食用冷饮会对牙齿健康构成威胁。冷饮对牙齿的威胁主要来自两个方面，一是物理性刺激，低于15℃的冷饮会导致牙髓痉挛；另一方面是化学性的酸刺激，冷饮多为酸性，牙釉质对酸的抵抗力弱，容易出现溶解脱钙现象。除此之外，冷饮中含有大量的糖，容易使口腔滋生细菌，所以经常及过度食用，还容易诱发龋齿。营养不良却能量过剩③科学研究发现，孩子的成长发育需要充足的营养做后盾，吃饭之前如果喝了含气体的饮料，会影响正餐的摄入量。长期这样下去，就容易造成营养不良，影响孩子的生长发育。而且大多数冷饮热量比较高，经常食用，营养上不来，热量却是严重超标，从外表看就是体形成球，营养反而亏空。易引发胃肠疾病④夏季儿童胃肠道疾病较其他季节高发，这与贪食冷饮有一定的关系。因为冷饮会刺激胃肠道，破坏胃肠道正常功能，从而引起痉挛或引发溃疡。⑤细数了贪食冷饮的危害，是不是夏天就需要忌食冷饮了呢？NO！毕竟炎炎夏日，如果没点冷饮来"灭灭火"，好像也说不过去。我们只需要得到吃冷饮的技巧，还是可以既享受冰爽后的酸甜滋味又把健康隐寒降到最低的。选对时间⑥冷饮最好饭后一小时吃。冰凉的冷饮一下肚，最先受伤的是我们的消化系统，所以空腹吃冷饮，会对肠胃造成过大刺激。边吃饭边喝冰饮料也不好，这样短时间内冷热交替刺激，也很伤肠胃。所以如果吃冷饮，我们建议在吃饱饭后，至少隔一个小时之后再吃。当然最好是午饭后的一个小时，此时正好外界的气温也高，这个时候吃冷饮，能更好地消暑降温。晚饭后就不建议再吃了，因为冷饮热量高，而且此时气温也开始下降了，冷饮也该"下班"了。⑦另外，运动过后或满头大汗时不要吃冷饮。建议必须等身体不那么热、停止大量流汗时才吃，这主要是因为此时体内温度变化剧烈，猛吃冷饮会使出汗骤然停止，容易引发感冒等不适的症状。把控数量，更会挑选⑧作为家长，在吃冷饮之前和孩子讲清楚，要少吃或少喝。家长可以选择小包装的、含糖量低的冷饮给孩子，选择的时候一定要看清配料表，配料表里的成员越少越好（特别是各色的食品添加剂和反式脂肪酸）。同时还要计算好营养成分表里标注的热量、糖、脂肪等这些核心成员的量（中国的国标规定营养成分表一般是以100毫升（mL）或100克（g）为单位的，所以在给孩子挑选的时候要先烧脑算一算），当然要首选热量、糖分、脂肪含量低的。对于有自主选择能力的孩子来说，也要按照这个标准来要求自己。放慢吃喝的速度⑨要小口慢慢吃或是喝，切记不要因为贪图刺激大口大口地吃或是喝，因为速度过快会刺激交感神经，让血管快速收缩，诱发头痛等不适症状。⑩炎炎夏日，孩子们自然是少不了会有冷饮做伴，但是作为家长真的需要时刻谨记健康至上、不过分贪凉的原则，面对市面上色彩缤纷、各式冷饮的甜蜜诱惑，家长们还得见招拆招，智慧选择，科学控量，最关键是开动脑筋，亲手自制冷饮，收了娃娃们的胃。12.下列选项与文章内容相符的一项是（）A.吃饭之前喝了含气体的饮料，不会影响正餐的摄入量。B.夏季儿童胃肠道疾病较其他季节高发，这与贪食冷饮有必然的关系。C.冷饮最好是午饭后的一个小时吃，此时正好外界的气温也高，这个时候吃冷饮，能更好地消暑降温。D.对于有自主选择能力的孩子来说，可以自主选择含热量高的冷饮。13.第二段划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？14.阅读材料，结合文中知识，说说可能造成小沛肠胃不好、经常感冒的原因，同时给小沛的父母一些合理建议。小沛热爱篮球，常常放学后直接去操场，打一个小时的篮球才回家。每次打完篮球后，他都会去学校门口的小卖店买一支冰淇淋，大口大口地吃。最近，小沛时常肚子疼，吃东西没胃口，而且还头昏脑热，小沛的爸爸妈妈很着急。（三）古诗文阅读（共19分）书湖阴先生壁（其一）①（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是作者退居金陵（今江苏南京）时的邻居和经常往来的朋友。本题共两首，这里选录第一首。②排闼：推门闯入。闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下今不准群臣进见，但樊哙排阔直入，闯进刘邦卧室。15.下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（）A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清雅的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.“花木”“成畦”不仅交代了花圃的整齐，也喑示花草树木成行成垄，突出花木品种和数量繁多，既整齐又不单调。C.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。D.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。16.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？（二）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽①其御者，罟且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何？我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居②已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔与指挥言良久意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。【注解】：①抃（zuó）：揪；②起居：问安。17.对文中加点字词解读，不正确的一项是（）A.甲文中的“睨”字是“斜着眼睛看”的意思，这里形容不在意的样子。乙文中的“詈”字由字的构成可知与说话有关，依据前后语境，这里是“辱骂”的意思。B.甲文中“尔安敢轻吾射”的“尔”和乙文中“值几何？我偿汝”的“汝”都是第二人称，这两处都表现出说话者盛气凌人、居高临下的态度。C.甲文中“尝射于家圃”的“于”和乙文