(培优篇)2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级第三单元第4章练习卷

第1页（共1页）(培优篇)2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级第三单元第4章练习卷一．选择题（共14小题）1．通过“观察叶片的结构”的实验，可以知道叶片的结构包括（）A．上下表皮、叶肉 B．表皮、叶肉和叶脉 C．上下表皮、叶脉 D．叶肉和叶脉2．张新同学在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（）A．a＞b＞c B．b＞c＞a C．c＞b＞a D．a＞c＞b3．下列关于隔水加热的实验装置中，正确的是（）A． B． C． D．4．下列关于叶片的叙述不正确的是（）A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B．叶的细胞中都含有叶绿体 C．保卫细胞控制气孔的开放和关闭 D．叶脉具有输导和支持作用5．把新鲜水草放在养有金鱼的鱼缸里的主要目的是（）A．提供能量 B．提供二氧化碳 C．提供氧气 D．提供食物6．光合作用是植物重要的生理过程，某兴趣小组想要验证“绿叶在光下制造有机物”，其正确的操作顺序是（）①隔水加热，脱去叶绿素②把天竺葵放在光下照射③遮光处理④清水漂洗⑤暗处理⑥摘下叶片，去掉黑纸⑦滴加碘液观察现象⑧观察现象A．⑤③④⑦④②⑥①⑧ B．⑤③②⑥①④⑦④⑧ C．⑤③②④⑦④⑥①⑧ D．⑤③⑦④⑧②⑥①④7．下列有关叶片结构的叙述中错误的是（）A．叶片上表皮和下表皮的气孔一样多 B．叶脉具有输导和支持作用 C．叶肉细胞里含有大量的叶绿体 D．气孔是由保卫细胞围成的8．“枝繁叶茂”是作物丰产的前提的原因是（）①可以增大单位空间内叶的总面积②植物最大限度的接受阳光照射③提高光合作用的效率④能够使气孔尽可能开放，吸收较多的二氧化碳。A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④9．用实验证实光合作用需要叶绿体，应选用的材料是（）A．全绿色的叶 B．用酒精除去叶绿素的叶 C．不含叶绿体的叶 D．有白斑或白条纹的叶10．做“绿叶制造有机物”的实验时，若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，可能对实验结果造成怎样的影响？（）A．叶片遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 B．叶片遮光和未遮光部分都不变蓝 C．叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝 D．叶片遮光部分和未遮光部分都变黄11．白毛巾被绿色的菠菜弄脏，欲去除毛巾上的绿渍，宜选用（）A．普通洗衣粉 B．酒精 C．沸水 D．肥皂水12．在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是（）A．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B．脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热 C．遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D．滴加碘液后未漂洗便直接观察13．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A．光合作用是生物生存、繁荣的基础 B．光合作用为动物和人类提供食物和能量 C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行 D．光合作用需要光和叶绿体14．叶绿体是植物进行光合作用的场所，在叶片的结构中，含有较多叶绿体的是（）A．上下表皮 B．栅栏层 C．海绵层 D．叶脉二．判断题（共3小题）15．绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。（判断对错）16．“庄稼一枝花、全靠肥当家”，肥料的作用主要是给农作物生长提供有机物．．（判断对错）17．海绵组织比栅栏组织所含叶绿体多。（判断对错）三．实验探究题（共1小题）18．为了探究光合作用，某生物兴趣小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光，甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答。（1）甲、乙两位同学对叶片的处理中同学的方法是正确的。（2）实验时将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：。（3）若采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3﹣4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用脱色处理，滴加碘液，结果如图。①②两处不变蓝，③处变蓝，与③处相比，①处不变蓝的原因是：。（4）由②③对照的结果得出的结论是：。四．解答题（共2小题）19．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。（1）把天竺葵放到处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上遮光纸片。图②中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。（2）图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻，用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成色。（3）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。20．据图回答下列问题：（1）该图表示绿色植物的什么生理过程：．（2）用反应式表示上述生理过程：．（3）上述生理过程的实质．

(培优篇)2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级第三单元第4章练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共14小题）1．通过“观察叶片的结构”的实验，可以知道叶片的结构包括（）A．上下表皮、叶肉 B．表皮、叶肉和叶脉 C．上下表皮、叶脉 D．叶肉和叶脉【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【答案】B【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成三部分组成，据此作答。【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成三部分组成。表皮分为上表皮和下表皮；叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；叶脉内有导管和筛管，能够运输水分、无机盐和有机物。故选：B。【点评】熟练掌握叶片的结构是解题的关键。2．张新同学在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（）A．a＞b＞c B．b＞c＞a C．c＞b＞a D．a＞c＞b【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】C【分析】叶片的重量与光合作用制造的有机物有关，光照的时间越长，光合作用制造的有机物就越多，叶片的重量就越重。【解答】解：绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光合作用强度大于呼吸作用。早晨摘取叶片a经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片c经过一天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重。植物积累的有机物等于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物，因此他的结果应该是c＞b＞a。故选：C。【点评】从绿叶光合作用制造淀粉的多少考虑到叶片的重量，由此想到光合作用及与呼吸作用的关系，是解此题关键。3．下列关于隔水加热的实验装置中，正确的是（）A． B． C． D．【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【解答】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此关于隔水加热的实验装置中，正确的是C。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握酒精脱色的方法和目的。4．下列关于叶片的叙述不正确的是（）A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B．叶的细胞中都含有叶绿体 C．保卫细胞控制气孔的开放和关闭 D．叶脉具有输导和支持作用【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【答案】B【分析】本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮【解答】解：A、由分析得知叶片包括表皮、叶肉和叶脉，本选项正确，不符合题意；B、叶之所以呈现绿色是因为在叶的叶肉细胞内含有大量的叶绿体，表皮和叶脉中都不含有叶绿体，故叶绿体不是叶的所有细胞中都含有，本选项说法错误，故符合题意；C、保卫细胞通过吸水与失水能控制气孔的开放和关闭，C选项正确，不符合题意；D、叶脉属于输导组织，具有支持和输导的作用，故不符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查的是叶片的基本结构，对叶片的结构的掌握可结合着叶片的结构示意图进行。5．把新鲜水草放在养有金鱼的鱼缸里的主要目的是（）A．提供能量 B．提供二氧化碳 C．提供氧气 D．提供食物【考点】光合作用的意义．【答案】C【分析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．【解答】解：新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。故选项C是正确的。故选：C。【点评】真正理解光合作用的相关知识，在完成本题的同时，还要注意把学到的知识应用于我们实际的生活中．6．光合作用是植物重要的生理过程，某兴趣小组想要验证“绿叶在光下制造有机物”，其正确的操作顺序是（）①隔水加热，脱去叶绿素②把天竺葵放在光下照射③遮光处理④清水漂洗⑤暗处理⑥摘下叶片，去掉黑纸⑦滴加碘液观察现象⑧观察现象A．⑤③④⑦④②⑥①⑧ B．⑤③②⑥①④⑦④⑧ C．⑤③②④⑦④⑥①⑧ D．⑤③⑦④⑧②⑥①④【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。【解答】解：绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。该实验方法步骤是：⑤暗处理→③遮光处理→②把天竺葵放在光下照射→⑥摘下叶片，去掉黑纸→①隔水加热，脱去叶绿素→④清水漂洗→⑦滴加碘液→④清水漂洗→⑧观察现象。可见，选项选项B符合题意。故选：B。【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。7．下列有关叶片结构的叙述中错误的是（）A．叶片上表皮和下表皮的气孔一样多 B．叶脉具有输导和支持作用 C．叶肉细胞里含有大量的叶绿体 D．气孔是由保卫细胞围成的【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【答案】A【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮，如图：植物叶片的上下表皮都有气孔，气孔是蒸腾作用水分出入的门户，据此解答．【解答】解：A、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭。一般来说植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失。因此“一般来说叶片下表皮的气孔数多于上表皮”，A错误；B、叶脉具有输导和支持作用，正确；C、叶肉细胞里含有大量的叶绿体，正确；D、气孔是由保卫细胞围成的，正确；故选：A。【点评】气孔的知识是考查的重点，可结合着叶片的结构示意图掌握．8．“枝繁叶茂”是作物丰产的前提的原因是（）①可以增大单位空间内叶的总面积②植物最大限度的接受阳光照射③提高光合作用的效率④能够使气孔尽可能开放，吸收较多的二氧化碳。A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④【考点】光合作用原理在生产上的应用．【答案】B【分析】提高农作物产量其的原理是使植物的光合作用大于呼吸作用，提高作物光合作用效率的方法有间作套种、合理密植等，而植物进行光合作用的主要器官是叶。【解答】解：植物进行光合作用的主要器官是叶，所以“枝繁叶茂”是作物丰产的前提的原因是：①可以增大单位空间内叶的总面积②植物最大限度的接受阳光照射③提高光合作用的效率故选：B。【点评】解题的关键是知道植物进行光合作用的主要器官是叶。9．用实验证实光合作用需要叶绿体，应选用的材料是（）A．全绿色的叶 B．用酒精除去叶绿素的叶 C．不含叶绿体的叶 D．有白斑或白条纹的叶【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】D【分析】①绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．②对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组．【解答】解：此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中。因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。有白斑或白条纹的叶，它们的叶片中有一部分不含叶绿体，这就形成了对照。按照教科书中的实验步骤进行实验，加碘液后，含叶绿体部分变蓝，不含叶绿体的部分不变蓝。这样就证明了光合作用需要叶绿体。故选：D。【点评】熟练掌握光合作用实验的条件和场所．10．做“绿叶制造有机物”的实验时，若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，可能对实验结果造成怎样的影响？（）A．叶片遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 B．叶片遮光和未遮光部分都不变蓝 C．叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝 D．叶片遮光部分和未遮光部分都变黄【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】C【分析】此题一是考查实验对“绿叶在光下制造淀粉”实验的理解．二是考查实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则．【解答】解：绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤。把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗。作对照实验（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的。若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，叶片中都有淀粉，可能对实验结果造成叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜的目的．11．白毛巾被绿色的菠菜弄脏，欲去除毛巾上的绿渍，宜选用（）A．普通洗衣粉 B．酒精 C．沸水 D．肥皂水【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】本题考查的知识点是绿色植物在光下制造有机物的实验。【解答】解：绿色植物在光下制造有机物的实验。实验叶片经过暗处理、光照后，还要进行脱色，脱色时，要将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶片内的叶绿素溶解在酒精里，不能对酒精直接加热，因为酒精的燃点很低，直接加热会导致酒精燃烧，容易引发事故。脱色后漂洗、滴加碘液显色。白毛巾被绿色的菠菜弄脏，主要是叶绿素的颜色，由于酒精能溶解叶绿素，欲去除毛巾上的绿渍，所以选择用酒精。综上所述：A、C、D选项均不正确，只有B选项正确。故选：B。【点评】本题考查学生对绿色植物在光下制造有机物的实验知识点的理解，考查学生的实验、分析问题解决问题的能力。12．在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是（）A．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B．脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热 C．遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D．滴加碘液后未漂洗便直接观察【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】D【分析】此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验．【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。A、实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。该选项的说法是正确的。B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。该选项的说法是正确的。C、部分遮光用不透光的黑纸或铝箔把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。该选项的说法是正确的。D、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显。该选项的说法是错误的。故选：D。【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的．13．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A．光合作用是生物生存、繁荣的基础 B．光合作用为动物和人类提供食物和能量 C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行 D．光合作用需要光和叶绿体【考点】光合作用的概念、过程和实质；光合作用的意义．【答案】C【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。分析答题。【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由公式可看出：①光合作用把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。它是生物生存、繁荣的基础。②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量来源。③光合作用必须在光下在细胞的叶绿体里才能进行，也就是说只有在植物的见光部分含有叶绿体的细胞中才能进行光合作用。由上可知C的叙述是错误的。故选：C。【点评】绿色植物光合作用的内容是中考的必考部分，一定要加强这部分的学习和掌握。14．叶绿体是植物进行光合作用的场所，在叶片的结构中，含有较多叶绿体的是（）A．上下表皮 B．栅栏层 C．海绵层 D．叶脉【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【答案】B【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。据此分析作答。【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，含有大量的叶绿体；海绵组织细胞排列疏松，内含较少的叶绿体。故选：B。【点评】掌握叶片的结构是解题的关键。二．判断题（共3小题）15．绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。√（判断对错）【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】√【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用把光能转换为储存在有机物的化学能。【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。因此绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。故答案为：√【点评】光合作用的能量转化过程是：将光能转换为储存在有机物的化学能。16．“庄稼一枝花、全靠肥当家”，肥料的作用主要是给农作物生长提供有机物．×．（判断对错）【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．【答案】见试题解答内容【分析】此题考查的是利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识．【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．植物的根系能够吸收无机盐，不能吸收有机物．有机物是植物通过光合作用制造的．可见题中的叙述是错误的．故答案为：×【点评】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可能对植物进行无土栽培．17．海绵组织比栅栏组织所含叶绿体多。×（判断对错）【考点】叶片的基本结构及其主要功能．【答案】×【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多。故答案为：×。【点评】掌握叶片的结构及功能是解题的关键。三．实验探究题（共1小题）18．为了探究光合作用，某生物兴趣小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光，甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答。（1）甲、乙两位同学对叶片的处理中甲同学的方法是正确的。（2）实验时将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将原有的淀粉耗尽运走。（3）若采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3﹣4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色处理，滴加碘液，结果如图。①②两处不变蓝，③处变蓝，与③处相比，①处不变蓝的原因是：①处不含叶绿体。（4）由②③对照的结果得出的结论是：绿叶在光下制造淀粉。【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】（1）甲（2）将原有的淀粉耗尽运走（3）酒精；①处不含叶绿体（4）绿叶在光下制造淀粉【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。（3）图中①叶片边缘白色不含叶绿素的部分，②遮光部分、③叶片的见光部分。【解答】解：（1）甲同学上下两面遮光确保遮光部分不见光，乙同学上面一面遮光，不能确保遮光部分不见光。故甲同学的方法是正确的。（2）实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）叶绿素易溶于酒精，所以，用酒精脱色处理。如图：①、②两处不变蓝，③处变蓝。与②处相比，①处不变蓝的原因是①处不含叶绿体。（4）叶片②、③部分唯一的变量是光，②部分无光，不能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液不变蓝色；③部分有光，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以由②、③对照的结果得出的结论是光合作用需要光，光合作用制造淀粉。故答案为：（1）甲（2）将原有的淀粉耗尽运走（3）酒精；①处不含叶绿体（4）绿叶在光下制造淀粉【点评】本题考查学生对探究绿叶在光下制造淀粉的实验的掌握情况。考查学生的实验操作能力。四．解答题（共2小题）19．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上遮光