提升卷：2022-2023学年八年级语文上学期期中考前必刷卷（南京专用）（全解全析）

-2023学年八年级语文上学期期中考前必刷卷八年级语文·全解全析第Ⅰ卷一、基础运用（30分）1．（11分）（3分）【答案】潇洒的美【解析】本题考查汉字的临写。临写重在神似，本题的两幅字，第一副是柳公权楷书，其结构特点是结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书体势劲媚、骨力道健。第二幅是曹全碑体，是隶书。这种隶书字迹娟秀清丽,结体扁平匀称,舒展超逸,风致翩翩,笔画正行,长短兼备。（2）（4分）

【答案】①bǐnɡ

②juān③衷④和【解析】“屏息敛声”，读音为bǐnɡxīliǎnshēnɡ，意思是抑制呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子；注意“屏”bǐnɡ不要误读为“pínɡ”。“镌刻”读音为juānkè，指（动）雕刻；注意“镌”要与“携”读音区分开来。“由衷”意思是发自内心；注意“衷”不要误写成“中”。“和颜悦色”形容和蔼喜悦的脸色，也形容态度和蔼可亲；注意“和”不要误写成“合”。（3）（2分）【答案】①一副

②一幅【解析】本题考查学生对字形的掌握情况。要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。注意“副”与“幅”从形旁来区分。（4）（2分）【答案】①气息②点头【解析】本题考查学生对词义的理解。解释词语中的字词，要结合词语的语境。“屏息敛声”意思是抑制呼吸和语声，形容畏惧、小心的样子。息：气息。“微笑颔首”中的“颔首”：多指点头以表恭敬，或点头表示答应。2．（10分）（1）（4分）【答案】①现场采访

②照片拍摄

③示例一：你认为空中课堂的优势在哪里？

示例二：你在空中课堂中学到了什么？（①②空各1分，③空2分）【解析】（1）采访方式主要有以下几种：现场采访、电话采访、个别走访、现场观察（照片拍摄）、召开座谈会等。依据采访对象拟写采访问题，针对空中课堂的授课效果可提问学生，学到了哪些内容，有那些优势和不足之处，有什么好的改进意见或建议等。（2）（2分）【答案】①通讯（事件通讯）

②新闻特写（消息）

【解析】新闻报道一般有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、新闻专访等。针对两位同学的新闻素材及报道角度，建议两位同学选用消息、通讯、新闻特写、新闻专访等新闻体裁。（3）（4分）【答案】示例：空中课堂，惠及你我他

示例：空中课堂，移动的掌上知识库【解析】新闻标题，是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，作用是划分、组织、揭示、评价新闻内容、吸引读者阅读等。联系两位同学的报道，可拟的标题有“空中课堂，架起师生连心桥”“空中课堂，惠及你我他”“空中课堂，意想不到的收获”“原来还可以这样上课——空中课堂”“空中课堂，移动的掌上知识库”等标题。3.（8分）【答案】（1）攀条折其荣

（2）芳草萋萋鹦鹉洲

（3）长河落日圆

（4）庭下如积水空明

（5）山随平野尽

江入大荒流

（6）乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄【解析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。二、阅读（41分）（一）（6分）4.（3分）【答案】①地点

②时间

③无聊苦闷【解析】本题考查诗歌内容理解。首联的意思是：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。“望”字点题，交代时间(薄暮时分)、地点(东皋)。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。5.（3分）【答案】示例：每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖，天空仿佛也比往日透明了许多，秋色像落入宣纸上的颜料，渲染出迷人的图画来。五叶枫或黄或红，远远地望去，如一团火在漫山遍野地燃烧着，美得让人禁不住要喊起来。【解析】本题考查诗歌画面描述。诗句意思是：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。描绘画面应该在译文的基础上，加入想象和联想。例如：举目四望，每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。在一片苍茫的暮色中，秋色凋零，眼前越发显得萧索。（二）（10分）6．（4分）【答案】（1）交相辉映

（2）坠落

（3）参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思

（4）停止【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映。（2）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。（3）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。（4）句意：鸡一直鸣叫不停止。已：停止。7.（4分）【答案】（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）翠绿的山峦层层叠叠，碧绿的河水蜿蜒曲折。【解析】本题考查文言句子的翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。重点字词：（1）晓，早上；歇，消散。（2）嶂，山峰；川，河流。8．（2分）【答案】热爱自然，娱情山水，避世退隐，鄙弃名利。（意近2点即可）【解析】本题考查情感的把握。甲文通过描写“高峰”“清流”“石壁”“青林”“翠竹”“晓雾”“猿鸟”“夕日”“沉鳞”等景物，表现山川景色之美，结尾“未复有能与其奇者”表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣。乙文“绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转”写出自然景色的美好，“信足荡累颐物，悟衷散赏”一方面表达出作者热爱自然，娱情山水的情感，同时也表现出作者避世退隐，鄙弃名利的思想。据此综合作答即可。【译文】[甲]山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。[乙]故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻连天，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。（一年之中）秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺径。风雨交加，天色灰暗，鸡一直鸣叫不停止。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。（三）（12分）9．（2分）【答案】描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。【解析】本题考查对文章内容的分析概括。此类试题可按照“人+事+结果”的模式作答，语言简明扼要。选文出自《托尔斯泰》一文，根据文中“只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……但再好的图片都没法加以反映”“虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光”“亏得有这么一对眼睛……集中在他的眉峰之间一样”“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”等内容，可知选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。10．（2分）【答案】这是描写托尔斯泰犀利的目光。作者运用比喻（夸张）写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。【解析】本题考查学生理解重点语句。理解句子可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。这个句子抓住托尔斯泰目光的犀利去写，“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”，运用连珠的妙喻、神奇的夸张手法，把托尔斯泰的目光比作“枪弹穿透甲胄”和“金刚刀切开玻璃”，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利，看问题深刻透彻，表现得极为生动形象，引起读者丰富的想象和联想。11．（2分）【答案】用夸张的手法写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的眼睛蕴藏着丰富的感情（或：他的作品反映了社会生活的各个方面）。【解析】本题考查学生鉴赏文本语言的能力。解答此类题要了解鉴赏语言的常见角度：修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等，结合着表达效果和蕴含情感来分析。“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话使用了夸张的修辞手法，突出强调了托尔斯泰这对眼睛可以抒发各种各样的感情的特点，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，能将整个社会的方方面面尽收眼底，并在作品中展现了社会的各个层面，抒发对托尔斯泰的仰慕之情。12.（4分）【答案】珠宝、晶体、匕首。目的是通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔、深刻和细致，以及批判的深度和广度。

【解析】本题考查对眼睛的喻称和写作目的理解。对文章内容的理解是答题的基础。找到相关的语句来提取词语是答题的关键。“保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性……”“这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度”“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的”，可提取答案：珠宝、晶体、匕首。眼睛是心灵的窗户，通过描写托尔斯泰的眼睛，来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和细致，表现出托尔斯泰那种尽收万物于眼底的观察力，以及批判的深度个广度，揭示托尔斯泰的眼睛的威力。13.（2分）【答案】这双眼睛充满力量，给人以最大的精神感召力。【解析】本题考查对句子含义的把握。“照耀在精神世界的最高处”，很明显是说这双眼睛对人们精神的产生的巨大作用。写出了眼睛的巨大威力，它能感召人们的精神。（13分）14.（3分）【答案】要求真实；生动传神地展现人物；让人物通过自己的言行展现思想情感、性格特点。【解析】本题考查信息筛选。根据“传记要求真实”“以填补事实的空隙，生动传神地表现人物”“要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”可总结为：要求真实；生动传神地展现人物；让人物通过自己的言行展现思想情感、性格特点。15.（4分）【答案】爱护部下，和战士同甘共苦，在长征过程中把马让给同志骑；坚韧不拔，能一整个冬天以南瓜充饥，另一个冬天以牦牛肉当饭；朴实，不忙的时候帮农民种庄稼；领导魅力大（号召力强），能够保全自己的部队并做到卷土重来。【解析】本题考查人物形象分析。根据材料二第四段中“朱德爱护他的部下是天下闻名的”“整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭”“同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”“长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”可知，他爱护部下、坚韧不拔、朴实和领导魅力。16.（3分）【答案】不影响。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；传说从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大，康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实等；这些极富传奇色彩的传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。【解析】本题考查写作手法。主要从塑造人物形象的角度作答。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实，传说故事则从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大；这些传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。17.（3分）【答案】职业素养：媒体人记录的事情必须是真实可信的，材料二、三的内容都是斯诺通过采访对话得来的，材料二中直接引用别人的话语，材料三对长征经过路程的数字类的呈现，都体现了纪实作品用事实说话的特点。媒体人需要有一定的专业素养，材料二中“打入了一个楔子”，语言生动形象，而且整篇文章详略得当，材料三中“像迷宫一样的曲折足迹”都体现了斯诺极高的文学造诣。人文情怀：需要有关注民生疾苦，弱势群体的人文情怀。材料二关注红军的日常生活情况，材料三详细介绍了红军过草地时的艰苦情况，“英勇”的红军，“胜利”经过考验体现了他对红军的关注、赞美。【解析】本题考查信息筛选能力。题目所言职业素养和人文情怀较难理解，材料分成两组，一是对传记的介绍，二是名著原文。所以答案可以从材料一出发，结合概括出的传记文体特征回答，即真实、文笔、情感等方面。如：材料二、三的内容都是斯诺通过采访对话得来的，材料二中直接引用别人的话语，材料三对长征经过路程的数字类的呈现，都体现了纪实作品用事实说话的特点。媒体人需要有一定的专业素养，材料二中“打入了一个楔子”，语言生动形象，而且整篇文章详略得当。材料二关注红军的日常生活情况，材料三详细介绍了红军过草地时的艰苦情况，表现出作者对红军历尽千辛万苦最终取得长征胜利顽强精神的赞美。第Ⅱ卷作文（30分）18.【范文】是灰姑娘，也是女王自呱呱坠地起，亦活了十四五载了。可谓收获良多，见识颇丰。我自认为是被父母当男孩子养大的，做饭刷碗样样行，下地劳作亦是常事。所以，比起同龄的女孩子，我更多了一份刚毅。也正是这样的童年，塑造了一个如今的我。本人生性开朗好动，喜交朋友。对知己的寻觅更是从未间断。因为我认为，友情是世界上最真挚最单纯的情感，所以我很珍视每一份友情。对待朋友，我喜欢开玩笑，喜欢对她们撒娇，甚至“损”对方，和她们在一起，我很放得开。自然，在她们心里，我是个好动的女汉子。朋友如此，父母也是这般。对待父母，我会经常调侃父亲乱丢臭袜子，亦会嘲笑母亲买的衣服很落伍。在他们眼里，我根本不是个女孩子吧！因为我常常会和弟弟打架，拌嘴。我们会因为争夺电视遥控器展开“世界大战”，而那个小屁孩仗着母亲宠爱，总会让我败下阵来，可我重申，这不是能力问题。如今，我女汉子的形象早已在父母心中定型了。有时，我更觉得自己神经质。闹的糗事也不少呢！记得有次去问老师问题，脑子不知怎么回事，一下子短路了，开口便问：“姥姥，这道题怎么做？”声音太小，“姥姥”没有听见，于是，我加大了嗓门：“姥爷，这道题怎么做