徐州市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022～2023学年度第一学期期末抽测七年级语文试题（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟，答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效）一积累与运用（24分）1.古诗文默写。徜徉于古诗文的海洋，我们在“日月之行，若出其里；（1）_______，（2）______”（《观沧海》）中读出了曹操的博大胸襟；在“（3）_______，（4）_______”（《秋词》其一）中感受到刘禹锡虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀；在“（5）_______，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的美好回忆；在“（6）_______，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中读出李商隐想象中的回家团聚时的快乐；在孔子的“（7）_______，思而不学则殆”（《论语>十二章》）中明白了学习要思辨结合；在诸葛亮的“淫慢则不能励精，（8）_______”（《诫子书》）中懂得了做事要清除杂念，宁静专一；在谭嗣同“（9）_______，（10）_______”（《潼关》）的诗句中吟咏出勇往直前、追求个性解放的少年意气。2.根据语境作答。文字，以其独特的魅力成为人们生活中重要的交际工具。我们在史铁生与母亲的①jué（）别中，收获了“好好儿活”的勇气：在勇敢慈怜的荷叶下，散尽不宁的心绪②（）；在沉默③guǎ（）言的牧羊人身上感受到坚定的信念：在一只被虐④（）待却不能辩诉的猫的故事中体会到悲天悯人的情怀……文字的魅力，在于它可以通过简单的A（组织组合），倾注情感后再赋予它斑斓的色彩，B（灵动灵活）成一幅靓丽的画卷。文字是一种力量，可以使茫然者，自卑者，失败者。文字可以记录现在，缅怀过去，展望未来，（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（2）为文中A、B处选择恰当的词语。组织组合灵动灵活（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（4）文中横线处语句，排列顺序恰当的一项是（）①重拾骄傲②找到方向③拥有自信A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①3.下列文学和文化常识表述正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，作者是孔子。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.《伊索寓言》是古罗马作家伊索以诗歌或散文的形式编写的寓言故事集。《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，《蚊子和狮子》讽刺了那些取得一点成绩就骄傲的人。C.《吕氏春秋》又称《吕览》，春秋时期秦国丞相吕不韦组织门客编写而成。《穿井得一人》和《杞人忧天》都出自本书。D.《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》《纪念白求恩》《猫》的作者分别是史铁生、鲁迅、毛泽东、郑振铎。二阅读（53分）（一）（14分）阅读文言文选段，完成下面小题。[甲]宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。[乙]昔者曾子处费（地名），费人有与曾子同名同姓者杀人，人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。［注释］杼（zhù）：织布梭4.请用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）其母惧投杼逾墙而走。5.下列选项中“之”字用法与例句相同的一项是（）例句：一人又告之曰A日月星宿，亦积气中之有光耀者B.有闻而传之者C.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。D.久之，目似眼，意暇甚6.用现代汉语翻译下面句子。（1）国人道之，闻之于宋君。（2）其母尚织自若也7.两文带给我们的共同启示是什么？请结合两篇文章进行具体分析。（二）（5分）8.阅读古代诗歌，完成下题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。小语品读诗文后，设计了一张读书卡片，请你帮助她补全下表的空白处。摘抄批注诗句内容赏析僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。①______“僵卧”、“孤村”点明了诗人年迈凄凉孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜将尽，我躺在床上听到那风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。这两句诗巧借自然界的风雨把现实与②_____自然地联系起来，借此抒发③_____之情。（三）（10分）阅读下面选文，完成下面小题。①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑫我永无改正我的过失的机会了！⑬自此，我家永不养猫。下面是小语和小文阅读选文后的一段对话，请你根据自己的理解把对话补充完整。9.小语：第三只猫的死，让“我”对它的情感发生了从_______到_______的改变，自此再也不养猫！10.小文：用“自此，我家永不养猫。”这句话结尾真干脆利落！小语：是的，既在结构上_______；又在内容上_______。11.小文：可作者为什么明明不喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？小语：因为_______12.小文：原来如此，怪不得作者感慨“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”小语：这句话写得多好啊！它主要运用了_______的修辞手法，生动形象地表现了此刻“我”的_______程度之深，可见“我”是一个_______的知识分子形象。（四）（18分）阅读散文，完成下面小题。最后的秋天约草①今年的秋天，微微有点燥热，深秋虚晃一枪。赶上星期天，我总要多跑几圈，这一跑，跑丢了回去的力气。疲惫的我，平躺在一个小公园的长椅上。小公园是我晨跑必经的。我躺在一棵银杏树底下，树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我。旁边是几棵桂树，残香若隐若现，如舞者朦胧的裙。秋风摇树，桂花沙落，如金色的雨夹雪。②露水打湿了鸟儿的喉咙，把它们的声音洗得透彻。我不知道这个林子里，隐藏着多少鸟类，也叫不出它们的名字，就像它们叫不出我的名字一样。它们尽其所能地鸣叫着，悦耳的或者不悦耳的。我闭上眼睛，如同关上一间录音棚的隔音门。大自然便浓缩成这样一个小小的密室，里面只有我和远远近近、高高低低的鸟语。鸟鸣们如同一个个音符，争先恐后地从裤脚、领口和袖口侵入我的身体，在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结、跳跃，又通过脊椎神经，传遍我的生命体。③“叽——叽叽，叽——叽叽……”什么鸟的叫唤如此尖锐、透亮，像在年轮上磨过的，如母亲手里纳着鞋底的针尖。于是，在这间密室里，我看见了年轻、漂亮的母亲。煤油灯困顿而昏暗，她的眼睛却专注而明亮。她的双手那么细巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一个顶针，就能顶起一股巨大的力量，一针又一针地穿破层层阻力。我望向母亲的脸。越想看清她的容颜，她却越发抽象。最后，模糊着朝我挥手，消失在密室的墙上。④“叽——觉啰——叽——觉啰——”这叫声很近，感觉就在上方的银杏树上，听上去好像是“鸡叫了，鸡叫了”，后面颤巍巍的拖音，把我拖到了某个鸡鸣的清晨。还是炊事工的我，每天天蒙蒙亮就要起床，骑自行车一小时到单位食堂，给单位员工做早点。母亲起得更早，此时，她站在屋前的水泥板前洗衣服，正用毛刷刷着我的那件白衬衫的领子时，我正好推着自行车从她身边走过，轻轻地说一声，妈，我上班去了。母亲说，踏慢点，注意安全。骑了十几米，发觉刷衣声没了，回头，看见母亲正默默地看着我，轻轻挥动满是肥皂泡沫的手。再回首时，密室的墙上早已一片空白。⑤“吱——吱——”是一串机械重复着的低沉的长音，我想，可能是某只耿直的雄鸟在远处默默守望，如父亲的目光。“吱——吱——”公交车的气门关上的时候，车缓缓移动。那是我第一次离家，去寄宿制学校上高中，父亲挑着行李，步行半个多小时送我到北闸河车站。我坐在靠窗的位置，回首，车窗外的远处，父亲抚着扁担，正目送渐行渐远的公交车。⑥“吱——吱——”胸科医院的电梯门打开了，我和护工一起，推着平躺在摆渡床上的79岁高龄的父亲进了电梯，护工摁亮了那个手术室楼层的号码，父亲用潮湿的目光无助地看着我，就像40年前他送我到北闸河车站，我用潮湿的目光无助地看着他一样。我握着他的手，安慰道：“爸，放心，睡一觉，就出来了。”“吱——吱——”电梯开了，护工对我说，你只能送他到这里，便推着父亲出了电梯。“吱——吱——”电梯又关上了。⑦这时，“啪”一声，一颗杏果打在我的前额。我睁开眼，重新把大自然从密闭的录音棚里释放出来，把鸟儿们的鸣唱释放出来。我懂了，鸟鸣声声，那是渴望陪伴的呼唤。⑧这是最后的秋天了，正如父母的晚年。鸟鸣声声，我仿佛听到了远方的呼唤。阅读上文，老师与小语和小文有这样的一段对话，请你完成对话中的问题。13.老师：读散文，要学会概括文章的内容。文中写了“我”在公园长椅上回忆的哪几幅画面？14.老师：读散文，要读出文章结构之美。小语：第①小节“树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我”这句话，与后文中“_______”这句话相呼应。小文：我发现，第⑦小节画线句子与前文“_______”也是相呼应的。15.老师：读散文，要赏析作者的表达之美。小语：我能从词语运用的角度赏析这句话：我躺在一棵银杏树底下，树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我。小文：我也可以从修辞角度赏析下面这句话：鸟鸣们如同一个个音符，争先恐后地从裤脚、领口和袖口侵入我的身体，在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结、跳跃，又通过脊椎神经，传遍我的生命体。16.老师：阅读散文，要体会标题之妙。请分析文章以“最后的秋天”为题目的理由。（五）名著阅读。（6分）17.小语所在的班级开展七年级必读名著的研读探究活动，设计了以下活动方案。（1）发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密。篇目人物《朝花夕拾》·鲁迅《西游记》·孙悟空出走路线S城——南京——_____（填国家）—回国花果山—灵台方寸山—……灵山出走原因出走国门：想“寻救国道路去学医”——《

_______》（填

篇目）出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”寻心。归来结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣