抚顺市东洲区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022—2023学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷说明：1.本试题满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将本人的姓名、考号等填写在规定的位置上。3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，其中选择题用2B铅笔填涂作答，其它试题按题号顺序在答题区内用0.5毫米黑色水笔作答，超出范围的答案无效，在草纸和试题卷上作答无效。一、积累与运用（满分30分）（一）。（8分）阅读下面文段，完成下面小题新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的缤纷发展历程、领会其精神实质和思想内涵，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，其历史渊源体现着中华民族的气节。“位卑未敢忘忧国”的报国情怀，“jū躬尽瘁，死而后已”的献身精神震hàn人心，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而坚持不懈地奋斗。，，，。新时代，人们在中华优秀传统文化中接受审美熏陶，中华优秀传统文化正在rónɡ入中国人的日常生活。景仰未来，中华优秀传统文化必将继续huàn发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。1.文段中加点字注音有误的一项是（）A.缤（bīnɡ）纷 B.内涵（hán） C.渊（yuān）源 D.贫贱（jiàn）2.根据文段中的拼音写汉字。jū（）躬尽瘁震hàn（）róng（）入huàn（）发3.文段中画线词语运用有误的一项是（）A.呼唤 B.坚持不懈 C.熏陶 D.景仰4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（）①我们需要挖掘中华优秀传统文化中蕴含的时代价值②汲取其中适应时代发展的道德精髓③在当今经济社会深刻发展变革、价值观念多元多样的形势下④使之成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉A.①②③④ B.③①②④ C.③②④① D.①③②④（二）（6分）阅读下面文段，完成下面小题。处身流量时代，有的人难以自控，被眼花缭乱的信息推着走，①迷失于虑拟场景。②走马观花式的网上阅读，少有思维的深潜，读者的感觉似乎很③丰盈，但实质上多是视觉层面的愉悦，所获取的信息是④干瘪的。⑤这样下去，无益于深度思考能力的培养。流量时代□究竟该怎样成就更好的阅读□一方面□离不开读者的坚守□另一方面，也要建构良好的阅读环境。因此，不管时代在快速发展，⑥我们还是需要优质的实体书店。实体书店的存在，仿佛一盏盏明灯，可以照亮人们的精神文化世界。5.下列各项中分析不正确的一项是（）A.文段中①“迷失”是一个名词，在这里的意思是“迷惑弄错，分辨不清”。B.文段中②“走马观花”比喻观察事物不细致，在此带有否定的情感，它是贬义词。C.文段中③“丰盈”与④“干瘪”意义完全相反，互为反义词。D.文段中⑤“这样”和⑥“我们”都是代词，分别是指示代词和人称代词。6.文段中四个□处标点符号运用最恰当的一项是（）A.，：，。 B.：？，；C.，。，。 D.，？，；7.画浪线句有语病，请依据文段，将修改后的句子写下来。（三）（11分）8.小聪在制作卡片时遗漏了部分内容，请你补全。文学常识积累卡片（一）序号要点①《论语》是_______家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。②曹操，字孟德，_______末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》，诗歌《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。③《十一月四日风夜大作（其二）》是南宋诗人_______所作的一首绝句，诗人借风雨梦境抒发了报国之志和忧国忧民之心。④古人称谓有谦称和敬称之别，像舍妹、鄙人等是_______。9.小组成员赏读李商隐的《夜雨寄北》，请你选出表述有误的一项（）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时A.小聪认为：本诗首句运用设问的修辞手法，“问归期”而“未有期”，巧妙地抒发了诗人的思念之情和不得归之苦。B.小明认为：“巴山夜雨涨秋池”将羁旅之愁和不得归之苦与夜雨交织在一起，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。C.小红认为：三四句写诗人回家后，与妻子剪烛西窗，说起自己羁旅巴山时的情景，表现出诗人与家人团聚的欢乐气氛。D.乔乔认为：本诗借景抒情，虚实结合，“期”和“巴山夜雨”重复出现，构成了时间和空间回环往复的意境之美。10.同学们分享赏读体会，请你补全诗句，完成发言稿。王国维的名句“一切景语，皆情语也”，我深以为然：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“①__________，闻道龙标过五溪”凭眼前零落凄哀之景抒飘零伤感之绪；李益《夜上受降城闻笛》中，“②__________，一夜征人尽望乡”以凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情绪；刘禹锡《秋词》中，“③__________，__________”用明丽的秋景来抒写豪迈之情；马致远《天净沙·秋思》中，“④__________，__________”借西沉的夕阳抒发了天涯游子之悲；谭嗣同《潼关》中，“河流大野犹嫌束，⑤__________”借大河山峦之势抒发勇往直前、追求个性解放的少年意气……古代文人寄情于山川风物，将精神与自然融为一体，成就了千古佳作。（四）阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》，完成小题。（5分）11.下列关于名著的表述有误的一项是（）A.《朝花夕拾》是一部小说集，从多个侧面反映了作者鲁迅从幼年到青年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。B.《无常》中“无常”这一形象受到民众喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。C.《琐记》记叙鲁迅为寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过，刻画了一个心术不正的衍太太形象。D.《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位爱国者的同情和悼念。12.《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面选项中任选其一，结合相关故事情节说说理由。①最难缠妖怪②最厉害的宝物二、阅读（满分45分）（一）文言文阅读（14分）【甲】屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲③也。”（吴研人《俏皮话》）【注释】①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸贸然：莽莽撞撞地。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。13.解释下列加点词语在文中的意思。（1）顾野有麦场顾：_________（2）其一犬坐于前犬：_________（3）若汝则无功耳耳：_________（4）语未竟竟：_________14.选出与“禽兽之变诈几何哉”中“之”字的意义和用法相同的一项（）A.而两狼之并驱如故B久之，目似瞑，意暇甚C.我之皮，能衣被苍生D.尽扑杀而食之15.将选文中划线语句翻译成现代汉语。（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（2）汝蠢然一物，焉能及我？16.请用“/”给下面的句子断句，断一处。汝等不必争我能兼二者之长17.【甲】文中的“狼”具有_______、_______的性格特点（概括回答）；【乙】文中“_______”一句也体现了狼性特点（用原文回答）。（二）（20分）阅读下面语段，回答问题。【选段一】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。【选段二】①他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：②“读书！”③于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：④“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”⑤我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）【选段三】①昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。②“去拿你的书来。”他慢慢地说。③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。④我忐忑着，拿了书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑦他说完，便站起来，走进房里去了。⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。（节选自鲁迅《五猖会》）18.下面对【选段一】的分析有误的一项是（）A.作者调动了多种感官写景，如“光滑”就是从触觉角度来写的。B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。D.作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。19.读【选段一】，比较下面原句与改句，说说原句好在哪里。原句：油蛉这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。改句：油蛉和蟋蟀们在这里鸣叫。20.用简洁的语言概括【选段二】的内容。21.请从描写方法的角度赏析【选段二】的画线句。22.结合【选段三】内容，概括说说“我”的心理产生了怎样的变化？23.三个选段从自然空间、学校教育空间、家庭教育空间三个维度向我们展现了“鲁迅”童年生命成长的经历。这些经历，在儿童教育方面给我们带来哪些启示？谈谈你的体会，分享到班级“读书微信群”内。（至少谈出两点）（50字左右）（三）（11分）阅读下面语段，回答问题。高考那年①那年夏天，我高中班主任往村部给我传达高考分数：我的总分与最低录取分数线差两分——我落榜了。我痛哭不已，跌跌撞撞走回了家。②到家时，母亲正在门口等我，我抽噎着上前，说：“妈，我想复读一年，我不甘心！”母亲明白了大半，擦去我脸上的泪，说：“闺女，有志气就好，不管复读多少钱，妈供你！”③我家是村里有名的困难户。复读，意味着往父母肩上压担子。④第二天早上，田头小路坑坑洼洼，母亲前边车把挂着个筐，后边驮着我，往三姨姥家去。筐里装的，是母亲清早从树上摘的青黄甜杏，我们全家人一个都没舍得吃。⑤到三姨姥家时，母亲赔着笑脸，先说新下来的杏，送给您尝尝，然后边陪三姨姥聊天，边帮她纳鞋底儿，等说得她老人家高兴了，才渐渐说明来意。我一刻也不敢抬头，怕听到三姨姥说“不”。三姨姥很善良，拿出一沓纸票，数出八十元钱，借给了我们。⑥第二天清早，母亲又登上梯子，在杏树上一个个挑拣，又摘了一筐杏，驮我去二姨姥家。半路上，天边卷来几朵乌云，一阵凉风吹过，豆大的雨点倾盆而下。雨幕里，母亲没看清前边的土洼道，连人带车翻倒了。她的一只腿被车紧紧压住，在我的帮助下才挣扎着站起身。望着压瘪了的柳条筐、摔得泥球球一样的杏，再看看母亲肿得高高的脚脖子，我的泪水伴着雨水，滂沱而下。我说：“妈，我不复读了，我去学绣花！”哪知母亲正色道：“傻孩子，不学习哪有出路？遇到点坎儿咋能打退堂鼓？”然后一瘸一拐到路边折几根柳枝，把摔坏的筐重新修补好，又让我