四年级上册地方

PAGEPAGE1学科新疆地方课题1新疆曾经是大海审核语文高段教研组年级四年级课时1课时教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能通过资料使学生了解古海洋动物化石是生长在水里的海洋生物。过程与方法通过化石知道新疆曾经是大海情感、态度和价值观激发学生热爱科学、热爱家乡的情感教学重点理解什么是“化石”教学难点怎样知道新疆曾经是大海教法学法讲解法、讨论法教学准备收集有关资料案别主教案个性教案教学过程一、引入：师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗？生：（略）小结：新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭新疆166万多平方千米的土地上，仅有6万平方千米的绿洲。根据科学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学习“古海洋动物化石与大海中的海合”。板书课题：《古海洋动物化石与大海中的海百合》二、新课：1、古海洋动物化石：生：观看新疆版图。师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的？生：阅读课文。师：化石是怎样形成的？（阅读知识卡片）观看：化石实物。2、大海中的海百合：师：你们见过百合花吗？它是属于哪一类的？生：（略）师：“海百合”又属于哪一类呢？（生：略）（阅读课文：海百合是古老的棘皮动物，最早生活在3、5亿年前的海洋中。在大海漫长的演变岁月里，海百合形成了许许多多的化石。）三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？生：1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆地的原因。2、还知道了什么叫做化石。四、课堂小结：希望同学们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课奠定了基础。布置作业板书设计古海洋动物化石1、什么是化石2、三叶草虫化石、鱼化石、腕足类化石、珊瑚化石教学反思学科新疆地方课题1新疆曾经是大海审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能恐龙化石、植物化石的形成过程与方法能说出恐龙化石、植物化石是怎样形成的情感、态度和价值观培养学生探索科学的兴趣教学重点恐龙化石、植物化石的特点教学难点恐龙化石、植物化石的形成教法学法讲解法、讨论法、调查法、地图教学法、分析讨论法、讲述法。教学准备有关化石的图片、相关地图等案别主教案个性教案教学过程一、教师引言，导入课题同学们，你们知道恐龙吗？其实大家在电视上都见过。但是你知道不知道，我们新疆大约在1亿多年前，曾经是恐龙的乐园。今天，我们就一起来了解一下新疆过去的恐龙。板书课题恐龙二、学文明理1、让学生自读课文，把握课文大意。2、指导学生观察文中插图，分别说说每幅图的内容。3、讨论，恐龙为什么会灭绝。4、小结恐龙：师：距今1亿年前，新疆的海水已慢慢退化，但还有着广水阔的水域。在准葛尔盆地有着广阔的水域，那里有茂密的深林和高大的植物，曾经是恐龙生活的乐园。后来，随着地质的变迁及恐龙生存环境的恶化，曾经称霸地球的恐龙也逐渐灭绝了，只有恐龙化石向我们印证着恐龙的辉煌。新疆是我国出土恐龙化石最多的省区之一。（5）观察：奇台《恐龙化石》三、学习第三课：植物化石(1)植物化石:师:什么是植物化石呢?

植物化石的发现会给人类有怎样的帮助?(2)观察图片：树桩化石.叶化石.等等。小结:这些树木形成的化石,主要成分是二氧化硅,所以人们称它们为"硅化木".(3)讨论:对新疆原来是大海有什么新的看法?四、课堂小结让学生根据板书归纳总结本课内容。布置作业板书设计新疆曾经是大海1.2恐龙--1亿年前灭绝1.3植物化石硅化木教学反思学科新疆地方课题2、新疆珍惜的活化石审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能通过学习本课,使学生对化石的形成有进一步的了解,过程与方法知道新疆北鲵为什么称做"活化石"的美誉情感、态度和价值观明白人类活动对化石的影响教学重点活化石的美誉教学难点新疆北鲵为什么被称为活化石教法学法讲解法讨论法教学准备地图教学法、分析讨论法、讲述法。案别主教案个性教案教学过程导入新课经过漫长的进化过程，形态和结构没有发生多大的变化，仍然生活到今天的稀有物种，被称为活化石，诸如新疆北鲵、河狸等。今天，我们开始学习第二单元，来认识了解一下这些动物。板书课题新疆珍稀的活化石二、新课1、新疆北鲵:师:还叫什么呢?生:娃娃鱼.是一种什么动物?生:两栖动物.它的产地在哪里?生:新疆.小结:新疆北鲵2004年被列入中国物种红色名录,等级为"极

危".所以有"活化石"的美誉.观察:1.北鲵的生态环境.2.保护区.3.北鲵图片师:为什么国家这样重视呢?阅读：知识卡片。2、河狸(1)师:3000万年前,河狸广泛分布于新疆的哪个地带?生:河流与湖畔.师:它生活在新疆的哪个地区?生:青河县的布尔根河河狸保护区.师:那里环境怎样呢?生:树木、水草、环境是河狸理想的生息之地.河狸——称为脊椎动物的活化石,属于国家一级保护动物.(2)介绍河狸的特点:河狸善于掘洞,游泳,划水.(3)汇报:有关河狸资料.在我国，河狸是啮齿动物中体型最大的一种，体长60厘米至100厘米，尾长21厘米至30厘米，体重17公斤至30公斤。体型肥胖溜圆，门齿锋利，咬肌尤为发达，一棵40厘米的树只需2个小时就能咬断。它前肢爪利，后肢长蹼，拖着一条一尺多长的桨形扁平尾巴，颇善游泳，一口气能潜水数百米。河狸头短而钝，眼小，耳小，微微露出毛。它的第四趾十分特殊，有双爪甲，一为爪形，一为甲形。河狸最奇特的就是那条尾巴，肥大扁平，像把铲子，上面覆盖着大型鳞片，鳞片间有少许短毛。河狸栖息在寒温带针叶林和针阔混交林边缘的河边，穴居，主要在夜间活动。洞穴常挖在河边树根下，以鲜嫩的树皮、树枝及芦苇为食。新疆布尔根河狸自然保护区是我国惟一一个以保护河狸及其栖息环境的自然保护区。(4)观察:河狸图片.三、课堂小结师:通过本节课的学习,你知道了什么知识?生:新疆北鲵为什么会稀少的原因等知识。小结:希望同学们下去多了解这方面的知识,为新疆生态发展做

出自己的贡献。布置作业板书设计2.1新疆北鲵2.2河狸新疆北鲵娃娃鱼距今2亿年河狸距今3000万年新疆北鲵保护区.青河县的布尔根河河狸保护区教学反思学科新疆地方课题2、新疆珍惜的活化石（鸣沙山与大峡谷）审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解鸣沙山的特点及大峡谷的神秘等。过程与方法能说出鸣沙山的特点及大峡谷的神秘。情感、态度和价值观激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感.教学重点鸣沙山与大峡谷的地理位置,特点.教学难点鸣沙山与大峡谷的成因。教法学法地图教学法、分析讨论法、讲述法、讨论法教学准备相关地图、有关资料等案别主教案个性教案教学过程一.引入师:前面我们学过哪些新疆的地质现象?生:火焰山,火烧山等.小结:今天,我们继续学习有关新疆的地质现象"鸣沙山与大峡谷。板书课题:<<鸣沙山与大峡谷>>二.新课(1)鸣沙山:师:鸣沙_是一种自然现象。由于这里的气候干燥,阳光长久照射,使沙粒带了静电,一遇外力,就会发出放电的声音.问:谁知道新疆有三个县都有发出声响的沙山?(生:巴里坤县,木垒县,哈巴河县。)师:人们称其为鸣沙山而且每到刮风时,黄沙就轰隆鸣响,像飞机轰鸣声.所以,鸣沙山是沙漠的一大奇观。阅读:第一段和知识卡片。汇报:沙山资料.观看:有关鸣沙山图片。小结:我们对鸣沙山有了一些了解,下面在了解大峡谷的知识.(2)大峡谷:师:天山神秘大峡谷_______位于新疆库车县北部的奇峰群山中.问:大峡谷有哪些特色?生:集雄,险,幽,静,神为一体,峡谷东西走向,深约5.5千米.山体千姿百态,别有洞天。问:大峡谷是怎样形成的?生:由沙砾岩构成,经长期风雨剥蚀,山洪冲刷而形成的.问:颜色呢?生:红褐色.大峡谷还有哪些特色呢?生:(略)观看:大峡谷幻灯片。三.课堂小结师:通过这节课的学习,你知道了哪些知识?生:知道了鸣沙山和大峡谷的位置,形成以及它们的特点。小结:希望同学们下去多了解我们新疆的独特的地质面貌,将来为建设家乡贡献自己的力量。布置作业板书设计教学反思学科新疆地方课题2、新疆珍惜的活化石（鸣沙山与大峡谷）审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解鸣沙山的特点及大峡谷的神秘等。过程与方法能说出鸣沙山的特点及大峡谷的神秘。情感、态度和价值观激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感.教学重点鸣沙山与大峡谷的地理位置,特点.教学难点鸣沙山与大峡谷的成因。教法学法地图教学法、分析讨论法、讲述法、讨论法教学准备相关地图、有关资料等案别主教案个性教案教学过程一.引入师:前面我们学过哪些新疆的地质现象?生:火焰山,火烧山等.小结:今天,我们继续学习有关新疆的地质现象"鸣沙山与大峡谷。板书课题:<<鸣沙山与大峡谷>>二.新课(1)鸣沙山:师:鸣沙_是一种自然现象。由于这里的气候干燥,阳光长久照射,使沙粒带了静电,一遇外力,就会发出放电的声音.问:谁知道新疆有三个县都有发出声响的沙山?(生:巴里坤县,木垒县,哈巴河县。)师:人们称其为鸣沙山而且每到刮风时,黄沙就轰隆鸣响,像飞机轰鸣声.所以,鸣沙山是沙漠的一大奇观。阅读:第一段和知识卡片。汇报:沙山资料.观看:有关鸣沙山图片。小结:我们对鸣沙山有了一些了解,下面在了解大峡谷的知识.(2)大峡谷:师:天山神秘大峡谷_______位于新疆库车县北部的奇峰群山中.问:大峡谷有哪些特色?生:集雄,险,幽,静,神为一体,峡谷东西走向,深约5.5千米.山体千姿百态,别有洞天。问:大峡谷是怎样形成的?生:由沙砾岩构成,经长期风雨剥蚀,山洪冲刷而形成的.问:颜色呢?生:红褐色.大峡谷还有哪些特色呢?生:(略)观看:大峡谷幻灯片。三.课堂小结师:通过这节课的学习,你知道了哪些知识?生:知道了鸣沙山和大峡谷的位置,形成以及它们的特点。小结:希望同学们下去多了解我们新疆的独特的地质面貌,将来为建设家乡贡献自己的力量。布置作业板书设计教学反思学科新疆地方课题2、新疆珍惜的活化石（鸣沙山与大峡谷）审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能通过本课的学习,使学生了解鸣沙山的特点及大峡谷的神秘等。过程与方法能说出鸣沙山的特点及大峡谷的神秘。情感、态度和价值观激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感.教学重点鸣沙山与大峡谷的地理位置,特点.教学难点鸣沙山与大峡谷的成因。教法学法地图教学法、分析讨论法、讲述法、讨论法教学准备相关地图、有关资料等案别主教案个性教案教学过程一.引入师:前面我们学过哪些新疆的地质现象?生:火焰山,火烧山等.小结:今天,我们继续学习有关新疆的地质现象"鸣沙山与大峡谷。板书课题:<<鸣沙山与大峡谷>>二.新课(1)鸣沙山:师:鸣沙_是一种自然现象。由于这里的气候干燥,阳光长久照射,使沙粒带了静电,一遇外力,就会发出放电的声音.问:谁知道新疆有三个县都有发出声响的沙山?(生:巴里坤县,木垒县,哈巴河县。)师:人们称其为鸣沙山而且每到刮风时,黄沙就轰隆鸣响,像飞机轰鸣声.所以,鸣沙山是沙漠的一大奇观。阅读:第一段和知识卡片。汇报:沙山资料.观看:有关鸣沙山图片。小结:我们对鸣沙山有了一些了解,下面在了解大峡谷的知识.(2)大峡谷:师:天山神秘大峡谷_______位于新疆库车县北部的奇峰群山中.问:大峡谷有哪些特色?生:集雄,险,幽,静,神为一体,峡谷东西走向,深约5.5千米.山体千姿百态,别有洞天。问:大峡谷是怎样形成的?生:由沙砾岩构成,经长期风雨剥蚀,山洪冲刷而形成的.问:颜色呢?生:红褐色.大峡谷还有哪些特色呢?生:(略)观看:大峡谷幻灯片。三.课堂小结师:通过这节课的学习,你知道了哪些知识?生:知道了鸣沙山和大峡谷的位置,形成以及它们的特点。小结:希望同学们下去多了解我们新疆的独特的地质面貌,将来为建设家乡贡献自己的力量。布置作业板书设计教学反思学科新疆地方课题中华大家庭（第七课东乡族纳西族景颇族柯尔克孜族土族）审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。过程与方法使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。情感、态度和价值观培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重点通过学习更加了解东乡族纳西族等民族的服饰建筑风俗习惯教学难点通过学习更加了解东乡族纳西族等民族的服饰建筑风俗习惯教法学法地图教学法、分析讨论法、讲述法、讨论法教学准备相关地图、有关资料等案别主教案个性教案教学过程导入。师：同学们，本节课咱们来一起认识几个民族。先来看几张图片。看书，说一说，你对书上几个民族的认识。东乡族是我国甘肃地区颇具特色的一个少数民族，其历史、民俗十分悠久，融合发展了多方文化，形成了今天的东乡族。根据2010年第七次全国人口普查统计，东乡族人口数为515000。主要从事农业，善种瓜果。使用东乡语。纳西族：我国的纳西族主要聚于云南省丽江市古城区、玉龙纳西族自治县、维西、香格里拉（中甸)、宁蒗县、永胜县及四川省盐源县、木里县和西藏自治区芒康县盐井镇等。现有人口为324679人。东巴教是纳西族的特有宗教。东巴文化因保存于东巴教而得名。主要包括东巴文字、东巴经、东巴绘画、东巴音乐、东巴舞蹈、东巴法器和各种祭祀仪式等。东巴，意为智者，是宗教活动的组织者、主持者，东巴文，是一种象形文字，主要为东巴教徒传授使用，书写东巴经文，故称东巴文。祭祀仪式。纳西族在自身的生存和发展过程中，创造了力图诠释和解决人与自然、人与社会两大矛盾的五十多种东巴教法事仪式，规模较大的有祭天、祭署、祭风、祭丁巴什罗等四种仪式。景颇族：景颇族，中国云南世居民族之一，由唐代“寻传”部落的一部分发展而来。近代文献多称为“山头”、又分别称为“大山”、“小山”、“茶山”、“浪速”，自称“景颇”、“载瓦”、“喇期”、“浪峨”，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州各县的山区，少数居住在怒江傈僳族自治州的芒马、古浪、岗房以及耿马等县。景颇族，中国少数民族之一。现有人口119209人。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州的陇川县、潞西市、瑞丽市、盈江、梁河三县，少部分散居于其他州县。在中国景颇族聚集最多最集中的地方是云南省德宏州陇川县，陇川县被称为“中国目瑙纵歌之乡”。雄狮般勇猛的民族——景颇族景颇族他们主要从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物。有自己的语言和文字。景颇族素以刻苦耐劳、热情好客、骁勇威猛的民族性格著称。他们有句家喻户晓的成语：“要像狮子一样勇猛。”他们用勤劳的双手征服大自然，用大长刀与恶势力作斗争。历史上，多次顽强抵御外敌侵入，为保卫祖国领土立下了功勋。景颇族大多住在海拔1500－2000米的山区。这里气候温和，雨量充沛，土地肥沃，特产丰富。除种植旱谷、玉米、水稻外，盛产名贵的红木、楠木和各种竹子，还有橡胶、油桐、咖啡、茶叶、香茅草等经济作物，以及热带、亚热带水果菠萝、菠萝蜜、芒果、芭蕉等。深山老林中栖息着各种珍禽异兽。地下矿藏也很丰富。柯尔克孜族：“柯尔克孜”，突厥语，系本民族自称，意为“四十个姑娘”，也有认为是“四十个部落”、“山里游牧人”、“赤红色”等含义。但一般解释为“四十个姑娘”。柯尔克孜族主要分布于新疆西部地区，绝大部分在克孜勒苏柯尔克孜自治州，其余分布在伊犁、塔城、阿克苏和喀什等地区。另外，在黑龙江省富裕县也有零星分布。根据2000年第五次全国人口普查统计，柯尔克孜族人口数为160823。主要从事畜牧业，兼营农业。悠久的历史和牧业生产生活，造就了柯尔克孜人豪放爽朗的性格和丰富多彩的文化生活。其中最突出的民歌、诗歌、音乐。柯尔克孜族的史诗最著名的是《玛纳斯》，有20多万行，为世界三大民族史诗及我国三大民族史诗之一，是一部传记性的英雄史诗，描绘了玛纳斯及其后代共八代人反抗异族侵略、保卫家乡和柯尔克孜族人民的安宁生活这样一个主题。这是一部思想性和艺术性很高的口头文学，柯尔克孜族还具有独特风格的工艺美术，其中尤以刺绣、编织最为著名。柯尔克孜族妇女擅长刺绣，她们在头巾、枕头、被面、衣袖边、马衣以及悬挂的各种布面装饰品上绣出各种的精致花纹，其中有花卉、飞禽、走兽和各种几何图案。色彩鲜艳，形象生动活泼。她们编织的挂毯、地毯，花色图案精美。花毡、白毡帽、银质马鞍、木制碗、盒等，精巧美观、古朴耐用。各种工艺品以红、蓝、白色为主，尤以红色最受欢迎。布置作业板书设计教学反思学科新疆地方课题3、新疆多样的地貌（3.1大地的颤抖——地震3.2火山）审核语文高段组年级四年级课时1教材页码页修改杨秀玲教学目标知识与技能师生交流查阅的资料，了解地震火山的知识。过程与方法能通过模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。情感、态度和价值观更进一步感受地震的严重危害。教学重点指导学生通过模拟实验和查阅资料了解地震的危害。教学难点地震的成因教法学法讲解法、讨论探究法、地图教学法、分析讨论法、讲述法。教学准备相关地图等案别主教案个性教案教学过程一、引入课题1、看课本图片，指导学生通过观察、思考，初步感知地震这种自然现象。2、引导学生根据对地震的初步感知，联系日常生活中听到的、看到的或已有的生活经验，探讨在什么情况下才会发生这些现象，并说出判断的依据。3、教师小结,导入对本课教学内容的学习：图片上的这些现象，都是地震给我们人类带来的严重危害。其实在我们生活的地球上，几乎每天都在发生着大大小小的地震，只是大多数地震震级太小我们感觉不到罢了。地震就像风、雨、雷、电一样，是一种很普遍的自然现象，这节课我们就共同了解一下有关地震的知识。（板书课题：地震）二、感受震动。通过模拟实验，体验地表断裂时的感觉。1、“同学们你们亲身经历过地震吗？”通过师生的交流引出第一个模拟实验。2、课件出示实验要求：用不同的方法用手把木板折断，体会木板折断时手的感觉。实验后同桌交流感受。3、学生根据实验要求，进行模拟实验，并和同桌交流自己的感受。4、全班交流实验感受。交流内容：①折断薄木板的方法，木板折断时手的感觉，听到的声音；分析产生这种感觉的原因。②引导学生把薄木板想象成地表，体验地表断裂时的感觉；想象地震发生时的情景