口语交际：我最喜欢的人物形象（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

我最喜欢的人物形象口语交际五年级语文上册部编版任务一课前准备，搜集资料搜集资料，完成表格围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。挑选一本书或一部影片，选取一个主要人物，结合具体情节说出人物的形象特征。借助表格列举重点信息，如人物姓名、出处、喜欢的理由等。表格示例人物出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂……②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……任务二梳理信息，交流准备任务提示：请同学们借助课前梳理的表格在小组内交流，相互评价组内的同学喜欢的理由是否分条讲清楚了。人物出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂……②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……提示：列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。任务三交流展示，相互评价任务提示：接下来就让我们举行一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。①可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。开头结尾加问候②说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。举一个例子③可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。有顺序有条理如何才能把分享的内容说清楚、说明白呢？任务提示：作为听者，我们要注意些什么呢？怎样才能知道别人认真听了没有，有没有抓住重点呢？①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。不打断不插话②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要有互动③要对别人的发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。积极回应作为听众的要求“我最喜欢的人物形象”交流会小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。推荐小组代表，参加班级民间故事会。小组代表轮流分享，其它同学认真倾听，并根据分享要求评价。姓名评价建议有礼貌，音量宜有自信，敢表达有条理，说清楚

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“我最喜欢的人物形象”星级评价表01小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。小组交流02推荐小组代表，参加班级民间故事会。推选代表03小组代表轮流分享，其它同学认真倾听，并根据分享要求评价。全班交流我最喜欢××同学分享的孙悟空。他对《西游记》这本书中孙悟空的人物形象进行了详细的讲述，不仅说出了孙悟空神通广大、敢于反抗、疾恶如仇的特点，还说出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。听完他的介绍，我很想阅读这本书。评议示例________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________