一年级下学期数学4.3两位数加两位数（进位）（教案）_第1页
一年级下学期数学4.3两位数加两位数（进位）（教案）_第2页
一年级下学期数学4.3两位数加两位数（进位）（教案）_第3页
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文档简介

课题（教学内容）两位数加两位数教学目标1、理解掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。2、初步体会估算在解决实际问题中的作用。3、训练算法思维、鼓励算法多样化。4、在学习过程中体会成功的喜悦。教学重点及难点理解掌握进位的两位数加两位数。训练算法思维、对不同算法的分析。教学准备数值表、小圆片、配套课件。教与学设计说明这是一节计算新授课。由于学生的生活背景、经验和思考角度不同，因此在计算中所使用的方法也往往是多样的。在课上，老师应尊重和鼓励学生先独立思考，利用已学的本领，借助位值板这一辅助学具帮助思考，让学生主动探索多种计算方法的过程，然后在组内交流、全班汇报，最终培养他们灵活计算的能力。另外，还要设计多样的教学形式，如个别交流、小组讨论、合作、游戏等来引导学生有价值的思考，寻求这些计算方法的内在联系，为后继学习打下扎实的基础。教与学过程设计一、探究两位数加两位数的计算方法。1、情境：小胖和妈妈来到了体育商店，商店里有些什么？[课件：出示商店图，学生观察]2、小胖挑选了两件玩具，一架飞机和一只足球，小胖不知道应付多少钱？请小朋友们帮一帮，算一算两件商品共需多少钱？3、(1)说出算式：38+25(2)38+25等于多少呢？请你自己摆一摆、算一算。(3)小组交流方法4、汇报，整理归纳。38+25=6338+25=6338+25=6338+20=5838+5=438+5=1358+5=6343+20=6330+20=5013+50=6338+25=6338+25=6330+25=558+25=338+55=6330+33=635、小结：在这么多的方法中你比较喜欢哪些方法？[引导学生在算法多样化之后进行优化]二、数学活动。1、[出示商店图片]请你自己选择2种商品，并算一算共需多少钱？（1）独立尝试（2）小组交流方法、并做出评价。2、拓展练习苹果：16个梨：28个草莓：39个桔子：14个（1）同桌合作：编题并解答。（2）汇报：[学生可能出现三位数连加，教师适当引导]三、总结。今天

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