三年级下册英语教案-Lesson1 I can help you∣科普版（三起）

三年级下册英语教案Lesson1Icanhelpyou∣科普版（三起）教学内容本节课教学内容选自科普版小学英语三年级下册，课程主题为“我能帮助你”。教学内容主要包括日常生活中的帮助行为，例如帮忙找东西、帮忙打扫、帮忙整理等。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的帮助他人的英语表达方式，同时培养乐于助人的良好品德。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的帮助交流。3.情感目标：通过学习本节课内容，学生能够增强关爱他人、乐于助人的意识。教学难点1.正确发音和拼写本节课的重点词汇。2.灵活运用所学句型进行实际情景对话。教具学具准备1.多媒体课件2.教学卡片3.彩色笔4.小组活动道具教学过程第一环节：导入1.利用多媒体课件展示一些帮助他人的图片，引导学生关注主题。2.与学生进行简短的英语交流，询问他们在图片中看到了什么，引导他们用英语描述。第二环节：新授1.通过教学卡片教授本节课的重点词汇和句型。2.结合实物或动作，让学生更好地理解和记忆单词和句子。第三环节：练习1.设计一些小游戏，让学生在游戏中练习本节课的重点词汇和句型。2.进行小组活动，让学生模拟实际情景，运用所学英语进行帮助交流。第四环节：巩固1.通过多媒体课件展示一些与本节课内容相关的情景，让学生用所学英语进行描述。2.教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。2.学生进行课堂小结，分享他们在本节课中学到的知识和收获。板书设计1.在黑板中央写下本节课的“Lesson1Icanhelpyou”。2.在下方列出本节课的重点词汇和句型，并用彩色笔进行标注。作业设计1.听录音，跟读并模仿本节课的重点词汇和句型。2.用所学英语描述一个帮助他人的情景，写下来并提交给教师。课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语听说能力和实际应用能力。同时，通过本节课的学习，学生也增强了关爱他人、乐于助人的意识。在今后的教学中，教师可以继续采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。教学过程第一环节：导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并为他们即将学习的新内容做好铺垫。在这个环节中，教师可以通过多媒体课件展示与帮助他人相关的图片或短视频，如一个孩子帮助另一个孩子捡起掉落的书籍，或者一个人帮助老人过马路等。这些生动的画面能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对“帮助”这一主题的思考。教师在展示图片或视频后，可以与学生进行简短的英语交流，用英语提问如“Whatdoyousee?”或“Canyoutellmewhatishappeninginthepicture?”，鼓励学生用英语描述他们所看到的情景。这样的互动不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能够让他们在不知不觉中复习和巩固已学的英语知识。第二环节：新授新授环节是学生学习新知识的关键阶段。在这个环节中，教师将通过教学卡片教授本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以展示一张卡片，上面画着一个孩子正在帮助另一个孩子，并标注有“Icanhelpyou”这个句子。教师可以先读出这个句子，然后解释其含义，并引导学生一起跟读。为了帮助学生更好地理解和记忆这些新学的单词和句子，教师可以结合实物或动作来进行教学。例如，教师可以拿起一本书，然后用英语说“Icanhelpyoufindyourbook”，并做出相应的动作。这样的教学方法既生动又直观，能够帮助学生更好地理解和记忆新学的知识。第三环节：练习练习环节是巩固新学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以设计一些小游戏，让学生在游戏中练习本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以设计一个“帮助接力”的游戏，将学生分成小组，每个小组成员轮流用英语描述一个帮助他人的情景，其他成员则需要根据描述来猜测这个情景。这样的游戏既能够让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，又能够培养他们的团队合作精神。除了游戏之外，教师还可以让学生进行小组活动，模拟实际情景，运用所学英语进行帮助交流。例如，教师可以设定一个场景，如学校图书馆，然后让学生扮演不同的角色，如图书管理员和需要帮助的学生，然后用英语进行交流。这样的活动不仅能够让学生在实际情景中运用所学英语，还能够培养他们的交际能力和解决问题的能力。第四环节：巩固巩固环节是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以通过多媒体课件展示一些与本节课内容相关的情景，让学生用所学英语进行描述。例如，教师可以展示一个孩子帮助另一个孩子解决问题的情景，然后让学生用英语描述这个情景。教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。除了展示情景之外，教师还可以让学生进行角色扮演活动，让他们在实际情景中运用所学英语。例如，教师可以设定一个场景，如学校操场，然后让学生扮演不同的角色，如帮助同学捡起掉落的物品等，然后用英语进行交流。这样的活动不仅能够让学生在实际情景中运用所学英语，还能够培养他们的交际能力和解决问题的能力。板书设计板书设计是帮助学生记忆和理解所学知识的重要工具。在本节课中，教师需要在黑板中央写下本节课的“Lesson1Icanhelpyou”，并在下方列出本节课的重点词汇和句型，如“Icanhelpyou”、“Canyouhelpme?”等。教师可以使用彩色笔对这些重点内容进行标注，以吸引学生的注意力。作业设计作业设计是帮助学生巩固和复习所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以设计两种类型的作业，一种是听录音，跟读并模仿本节课的重点词汇和句型，另一种是用所学英语描述一个帮助他人的情景，写下来并提交给教师。这样的作业既能够帮助学生巩固所学知识，又能够培养他们的写作能力和创造力。课后反思教学过程第一环节：导入在导入环节中，教师可以通过播放一首与帮助他人相关的英文歌曲来吸引学生的注意力。歌曲的选择应当简单易懂，旋律欢快，能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，可以选择一首名为“CanYouHelpMeFindMyWay?”的歌曲，歌词中包含多个本节课即将学习的重点词汇，如“help”、“find”、“way”等。教师可以先将歌曲播放一遍，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师可以再次播放歌曲，并在播放过程中引导学生跟唱，同时鼓励他们关注歌曲中的关键词汇。在歌曲播放结束后，教师可以与学生进行简短的英语交流，询问他们对歌曲的感受，以及是否能够听懂歌曲中的某些词汇或句子。第二环节：新授在新授环节中，教师需要通过教学卡片教授本节课的重点词汇和句型。教师可以先将教学卡片展示给学生，然后逐个读出卡片上的词汇和句子，并解释其含义。在解释过程中，教师可以通过肢体语言或实物展示来帮助学生更好地理解和记忆这些新学的知识。例如，在教授“Canyouhelpme?”这个句子时，教师可以扮演一个需要帮助的角色，向学生发出请求，如“Canyouhelpmefindmypen?”。然后，教师可以引导学生用“Yes,Ican”或“No,Ican't”来回答。通过这样的角色扮演活动，学生可以更好地理解和记忆这个句子的用法。第三环节：练习在练习环节中，教师可以设计一些与本节课内容相关的互动游戏，让学生在游戏中练习所学的词汇和句型。例如，教师可以设计一个“帮助接力”的游戏，将学生分成小组，每个小组成员轮流用英语描述一个需要帮助的情景，其他成员则需要根据描述来猜测这个情景并提供帮助。除了游戏之外，教师还可以让学生进行小组活动，模拟实际情景，运用所学英语进行帮助交流。例如，教师可以设定一个场景，如学校图书馆，然后让学生扮演不同的角色，如图书管理员和需要帮助的学生，然后用英语进行交流。第四环节：巩固在巩固环节中，教师可以通过多媒体课件展示一些与本节课内容相关的情景，让学生用所学英语进行描述。例如，教师可以展示一个孩子帮助另一个孩子解决问题的情景，然后让学生用英语描述这个情景。教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。板书设计板书设计是帮助学生记忆和理解所学知识的重要工具。在本节课中，教师需要在黑板中央写下本节课的“Lesson1Icanhelpyou”，并在下方列出本节课的重点词汇和句型，如“Icanhelpyou”、“Canyouhelpme?”等。教师可以使用彩色笔对这些重点内容进行标注，以吸引学生的注意力。作业设计作业设计是帮助学生巩固和复习所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以设计两种类型的作业，一种是听录音，跟读并模仿本节课的重点词汇和句型，另一种是用所学英语描述一个帮助他人的情景，写下来并提交给教师。这样的作业既能够帮助学生巩固所学知识，又能够培养他们的写作能力和创造力。课后反思在课后反思中，教师还可以思考如何根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。例