骨干教师对口帮扶计划

骨干教师对口帮扶计划骨干教师对口帮扶计划帮扶目标：王林老师为了优化我校教师队伍结构，充分激发骨干教师的引领作用，推动青年语文教师迅速成长，实现学校教育教学的持续高效发展，我校特别实施了教师间的对口帮扶方案，构建了一对一的骨干教师与青年教师互帮互学、共同进步，以优促新、共谋发展的帮扶机制。一、帮扶目标：王林老师目标分析：王老师作为新调入我校的教师，充满工作热情，责任心强，积极进取，虚心好学，是一位充满活力的教师。然而，由于对高年级教学模式尚不熟悉，他在教学目标的把握和教学难点的突破上存在困难，因此亟需帮助其快速成长。二、帮扶形式：一对一结对帮扶。三、帮扶期限：一年。四、工作目标1.有效克服教育教学中的低效行为。2.快速提升教育技能和教育综合能力。五、一年发展目标：在一年的帮扶过程中，我们期望达成以下总体目标：1、提升该教师在学科专业知识上的水平，使其在教学过程中能够准确把握教学目标和重点难点，通过一年的努力，形成独特的教学风格。2、与该教师共同备课，深入理解教材编写意图，兼顾教材与学生，确保上课时胸有成竹，心中有数，并及时进行教学反思。3、每学期在校内开设一节公开课。五、帮扶措施：1.积极参与各类教研活动，认真做好笔记，撰写课后反思。2.坚持每周与教师交流，了解其教学动态，及时提供帮助，解决教学中的疑惑。4.评课：每次听课后，随时进行随机评课。我们将从教学设计、教学方法、课堂组织、教学用语等多方面共同探讨，真诚交流，各抒己见。通过说课议课，帮助王老师学会如何组织课堂教学，激发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5.课后反思：要求王老师养成每次课后撰写反思的习惯。坚持真实内容原则，不搞形式主义；从实际出发，哪怕只写一句话，也要善于从教学现象中探究本质，有效寻找解决问题的方法。总之，希望通过一年的共同努力，实现教学相长，共同进步。为学校的教育事业贡献力量。通过这一活动，让年轻教师在教学实践中总结经验，不断自我评估，提升教学水平。2015--2015年指导教师：王芝琴2015.9骨干教师对口帮扶计划[篇2]为了优化我校教师队伍，充分发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师快速健康成长，实现学校教育教学的高效持续发展，我们开展了青年教师与骨干教师之间的“结对”活动。作为骨干教师，我有责任帮助青年教师提升业务水平，掌握教育教学方法，实现快速成长。基于上学年我校骨干教师帮扶青年教师的实际情况，本学年我们将继续深化“帮扶”工作，为确保工作顺利进行，现制定计划如下：一、本年度工作目标1、秉承“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、主动创新地开展帮扶工作，通过开设公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，初步营造浓厚的教科研氛围。二、帮扶对象教师贾永芝三、本年度重点工作。1、制定切实可行的帮扶措施。2、充分发挥自身的引领、辐射和导向作用，组织他们开设研讨课、公开课和示范课；年轻教师开设汇报课。四、具体措施1.聚焦课堂主阵地课堂教学改革是学校深入推进素质教育的核心。师资培养的重点是将教师的注意力集中到课堂教学中，主要开展以下活动：(1)青年教师基本功训练。本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间分享教育故事。(3)课堂展示。2、我将尽力帮助帮扶对象提高教学质量，提供建议，传授方法，设法使帮扶教师的教学水平和教学质量得到显著提升。骨干教师对口帮扶计划[篇3]本学年，我们将在前一段工作的基础上，继续深入开展“结对帮扶”工作，为确保工作顺利进行，现制定计划如下：一、本年度工作目标1、坚持“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、主动创新地开展帮扶工作，通过骨干教师开设公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，初步营造浓厚的教科研氛围。二、本年度重点工作。1、充分发挥骨干教师的引领、辐射和导向作用，为帮扶教师开设研讨课、公开课和示范课；年轻教师开设汇报课。4、师徒对子结合实际情况开展教育教学研究，及时交流研究心得，推广研究成果。三、具体措施1．聚焦课堂主阵地（1）骨干教师课堂展示。骨干教师将进行课堂教学展示课活动。利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师讲解上课设计意图，课堂教学实施情况。（2）师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟开设一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅开设一节示范课（同一内容），徒弟听课、评