一年级科学下册教案 找空气

2017/2018学年度第一学期

科学备课

班级：一年级

教师：韩秀敏

单位：东疏镇花园完小

时间：二O一八年二月

课时备课

课题1找空气课型新授总第1课时

教学内容观察、实验

教学目标1初步感知空气的存在；知道我们我们周围有空气。

2能使用简单的器材进行证明“空气的存在”

3了解空气与人类生活的关系。

教学重难意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。知道科

学家的发明创造对科技发展的重要作用。

点

教学准备

教学过程二次备课

一、导入新课

方法一：谜语导入：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔

不入到处跑，人人时刻都需要。

二、活动过程

1想办法，找空气。

(1)提出问题:找找哪里有空气。

(2)小组合作设计着空气的方案。

(3)交流着空气的方法

(4)分组找空气。

(5)回报、交流通过哪些方法找到了空气。

2实验探究“杯子中是否有空气”

(1)杯子里有空气吗？

(2)学生根据已有生活经验提出猜测。

(3)小组讨论试验方法。

3交流实验情况，获得结论。

（1）通过以上实验，你们有哪些发现？

（2）学生列举事例，得出结论：我们的周围有空气。

三、拓展活动

1、提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。

2、对以上问题进行猜想。

3、引导学生课下找衣服验证。

课时备课

课题2认识空气课型新授总第2课时

教学内容2认识空气

教学目标1知道空气没有颜色、没有气味、能流动。

2能运用多种感官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。

教学重难1培养学生爱提问、爱探究、爱发现、爱合作交流的情感与能力。

2了解空气与人类生活的关系。

点

教学准备

教学过程二次备课

一、导入新课

看不见，摸不着，越往高处越稀少。它是什么？

二、活动过程

（一）空气有什么特点。

1、认识空气没有颜色。

2、认识空气没有气味。

3、认识空气能流动。

（二）观察空气是怎样流动的。

1、现在，请同学观察手中的袋子，是什么东西让塑料袋鼓起来

的呢？

2、我们能看得见空气吗？

国旗迎风飘扬。对着脸扇扇子。

四、巩固应用，拓展创新。

水和空气有什么不同？

五、小结。

我们这节课认识了空气，研究了空气，知道了空气的特点。请

课下继续探究，找找生活中空气流动的现象，把观察到的现象

画下来，和同学们一起交流。

课时备课

课题3纸风车课型新授总第3课时

教学内容3纸风车

教学目标1能看图制作纸风车，培养学生的想象力和制作能力。

2通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。

教学重难能按要求进行合作、探究和学习。

点

教学准备彩纸小木棒安全剪刀

教学过程二次备课

一谈话导入新课。

师：谁玩过纸风车？喜欢玩纸风车吗？你们会做吗？想不想自

己动手做一个纸风车？

二、活动过程

1、做个纸风车。

(1)指导学生看制作流程图。

(2)指导学生根据图示的方法制作纸风车。

(3)评价学生的作品。

2.让纸风车转起来。

(1)学生自由玩纸飞机。

(2)了解玩法。

(3)按照教科书中的玩法让纸风车转起来。

(4)学生讨论交流其他玩法。

3怎样让纸风车转的更快？

(1)提出活动主题。

(2)小组内观察谁的纸风车转得最快，并分析原因。

(3)改进的自己的纸风车。

(4)交流让纸风车转得更快方法，并试一试。

三、拓展活动

提出观察主题，找找哪些地方用到了风车。让学生了解风车的

用途。通过观察教材的压底图，引导学生把搜集到的图片等贴

在活动册上。

课时备课

课题4常见的动物课型新授总第4课时

教学内容常见的动物

教学目标1知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征。

2利用多种感官观察动物的外部形态特征。

教学重难能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。

点

教学准备课前观察小动物。

教学过程二次备课

一、导入新课。播放一段视频，让学生知道自然界中生活着许

多小动物。板书课题：常见的小动物。

二、探究活动

（一）说一说他们的名称，找一找它们的特征。

1、说一说自己熟悉的动物的名称。

注意：在回答问题时，尽量不要重复别人说过的动物。

2说一说这些动物的名称和特征。

（1）观察图片，说出动物的名称。（2）小组交流动物的特征。

小组活动，教师巡视指导。

（3）小组展示。模仿该动物的叫声和动作。

总结：不同的动物有不同的特征。

3.保护动物，人人有责。

（二）说一说。这些动物生活在哪里。

1、说说这些动物生活在哪里。

提出问题：你们知道这些动物生活在哪里吗？

2.说说其他动物的生活环境。

三、课堂小结。

从动物的名称、外形特征、生活坏境、保护的的等方面说一说

本节课的收获。

四、拓展活动

指导学生观察绵羊和山羊的图片或视频、实地观察、查找课外

读物等方式，分析两种动物的不同特征，培养学生的观察能力。

课时备课

课题5动物的反应课型新授总第5课时

教学内容动物的反应

教学目标1知道动物对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。

2预测动物对不同刺激的反应。

教学重难1知道动物对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。

2预测动物对不同刺激的反应。

点

教学准备蚂蚁、面包、菜叶、苹果、洋葱、胡萝卜、糖果。

教学过程二次备课

一、导入新课。教师出示一幅鱼下雨前把头伸出水面的情图，

提出问题：鱼在干什么呢？

二、活动过程

（一）蚂蚁喜欢吃什么。

学生猜猜例如：糖、饼干、苹果……

（二）检验蚂蚁喜欢吃什么

总结：蚂蚁对食物、气味等刺激作出反应。

（三）预测鱼的反应。

教师出示鱼缸和鱼，让学生分别预测喂食和敲击鱼缸时的反应。

验证预测：指导学生讨论活动的注意事项：喂食事要适量；敲

击鱼缸的力度不要太大，要保持安静等。

（三）拓展

出示刺猬、壁虎的图片，让学生说一说他们对刺激的反应。

三、总结

教师让学生在家长的帮助下了解下了解蚂蚁、燕子、鱼等动物

快下雨时做出的反应，完成活动手册中的相应内容。

课时备课

课题6动物的运动课型新授总第6课时

教学内容动物的运动

教学目标1知道动物主要靠四肢、翅膀运动。

2能按照动物运动快慢进行排序。

教学重难知道动物主要靠四肢、翅膀运动。

能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。

点

教学准备课前观察小动物。

教学过程二次备课

一、导入新课。教师出示谜语铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任

飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。

板书课题：动物的运动

二、活动过程（一）动物是怎样运动的。

1、鱼在哪里游泳，鸽子在哪里飞行？

2、模仿动物的运动

教师总结：动物的运动方式有飞行、游泳、奔跑、飞行，不同

的动物有不同的运动方式。

（四）动物主要靠哪些部位运动？

1、找一找动物的运动器官。

2、教师拓展：蜗牛、鱼儿等动物靠哪些部位运动。

（五）动物运动会

1教师创设情境：森林要开运动会了，乌龟、蜗牛、兔子3只小

动物要参加比赛，想想他们谁跑得快？

（六）课堂总结：

思考动物为什么要运动，运动可以帮助动物做什么。

课时备课

课题7小动物找妈妈课型新授总第7课时

教学内容小动物找妈妈

教学目标知道动物能繁殖后代。

教学重难能在好奇心的驱使下，对动物和妈妈相似特征表现出探究兴趣。

点

教学准备课前观察小动物。

教学过程二次备课

一导入新课。

出示“小蝌蚪找妈妈的视频”，引出课题：小动物找妈妈

二、活动探究。

（一）谁是小鸡的妈妈？学生找出母鸡是小鸡的妈妈。（它们的

嘴都是尖尖的。）

2学生通过其他证据找小鸡的妈妈。

观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片。

3总结：要从多方面、通过多种方法寻找证明自己的观点。

（二）它们的妈妈是谁？

1帮小鸵鸟和小山羊找妈妈。

2帮螯和蝉的幼虫找妈妈。

总结：

每种动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的

方式直接繁殖后代。有些小动物和妈妈相似；有些小动物和妈

妈的外形不同，但长大后和妈妈的外形相似。

三、课堂总结

好了，同学们，今天你有哪些收获？

1、我知道了谁是小鸡的妈妈。

2、我知道了蝌蚪的妈妈是青蛙

3我知道了动物都有妈妈。

课时备课

课题8布料课型新授总第8课时

教学内容布料

教学目标知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水的特点。。

教学重难能运用观察、比较等方法认识布料的特点。

点

教学准备丝绸、棉布、化纤布、

教学过程二次备课

一导入新课。课件展示布料制品的制品的图片。

1、提出问题：这些物品是用什么材料制成的？

二、活动过程

（一）知道布料是一种常见的材料。

1、学生交流自己知道的布料的材料。

2、教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套。

归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品是用布

料制成的。

（二）观察布料，认识布料的特点。

1、研究方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等。

2、教师提出探究思路。

3、学生分组探究。

4、师生交流探究的发现，得出结论：布料具有软硬程度、透水

性、弹性等。

5、

（三）拓展活动

1活动指向；找一找，生活中哪些物品用到了布料。

2学生分组交流。

3师生交流。

4生总结：布料的用途非常广泛，我们几乎到处可以看到他们的

身影，请同学们课后找一找生活中还有哪些物品用到了布料。

课时备课

课题9塑料课型新授总第9课时

教学内容塑料

教学目标1知道塑料常见材料，具有轻便不透水、受热易变形的特点。

2在老师的指导下，运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点。

教学重难知道塑料常见材料，具有轻便不透水、受热易变形的特点。

初步了解塑料在生活中的应用。

点

教学准备准备塑料物品

教学过程二次备课

一、导入新课

1、教师用课件展示塑料制品的图片。

2、提出问题：这些生活中的物品是用什么材料制成的？

3、师生总结：它们都是用塑料制成的。

二、活动过程

（一）认识塑料是一种常见的材料。

1学生交流自己知道的塑料制品。

2教师出示塑料制品，如：塑料盒、塑料筐等。

3师生总结：塑料是一种常见的材料，生活中有很多物品是用塑

料制成的。

（二）观察塑料，认识塑料的特点。

1、明确探究方向：主要探究塑料的轻便、不透水、受热易变形

的特点。

2、师生交流探究思路。

3、学生分组探究，教师指导、演示实验。

4、师生交流探究发现，得出结论：

（三）交流塑料给我们带来了什么。

1、学生交流塑料的利与弊。

2、教师引导学生总结：塑料给我们的生活带来方便的同时，又

带了不利的一面。我们要合理处理是用处理塑料制品。

（四）拓展活动：请同学们课后继续观察生活中哪些物品是用

塑料制成。

课时备课

课题10石头课型新授总第10课时

教学内容石头

教学目标知道石头是一种常见的材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和

表面纹理不同。

教学重难在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。

点

教学准备准备多种多样的石头。

教学过程二次备课

一、活动导入

1师（出示纸箱子，在空中晃动两下）：请同学们猜猜里面有什

么？

2请同学们到前面来摸一摸。（学生摸一摸描述物体是石头。）

二、探究活动

（一）找一找那里有石头。它们的形状或颜色什么样的？

（二）观察石头有什么特点。

1、讨论观察方法。（比较、用手摸、用眼看……）

2、看一看。石头的颜色、纹路不同。

3、摸一摸。比较石头的光滑程度并进行排序。

小结：光滑程度不同，

4敲一敲。注意不要太用力，注意安全。

5刻一刻。石头很坚硬，我们怎么才知道这些石头哪快更硬呢？

将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。

6深化小结：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度

不一样呢？

因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点不一样。

三、拓展活动。

经过刚才的观察，我们发现有些石头不仅有美丽的颜色，漂亮

的花纹，而且很坚硬，那么，我们还可以怎样利用这些石头？

请同学们课下继续观察。

课时备课

课题11我们周围的植物课型新授总第11课时

教学内容我们周围的植物

教学目标知道周围常见植物的名称及其特征。

能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

教学重难珍爱生命，保护身边的植物。

点

教学准备课前观察植物。

教学过程二次备课

一、课题导入

同学们家里养了哪些花草树木？它们是什么样子？教师板书课

题我们的周围有植物？

二、探究新知（一）看视频说名称。视频中出现的哪些植物是

自己认识的？

（二）认识不同的植物，了解不同植物有什么不同的特征。

1教师展示一些常见的植物图片。

2、小组交流，猜植物名称。

3学生猜对植物，教师追问学生是怎么猜到的？

4教师出示桃花和杏花先让学生分别说出名称，再让学生解释是

怎样区分的。（两种花瓣都是椭圆形的，桃花的花瓣是粉红色

的，杏花的花瓣是白色的。）

5出示松树叶和猴面包树的图片，让学生比较。

（三）比较小麦苗与韭菜。

（韭菜的叶子比麦苗的叶子长，麦苗表面有细小的毛，像人的

汗毛，韭菜则没有，韭菜叶片朝上，麦苗向外）

三、科技与生活。

1、交流生活中常见的植物，说说它们的作用。

（美化环境、给人类和动物提供食物、增加空气湿度、改善环

境）

2、怎样保护身边的植物

（不乱采摘树木的花、不攀爬树木、不着树木的枝干、给树木浇

水）

课时备课

课题12土壤与植物课型新授总第12课时

教学内容土壤与植物

教学目标初步认识土壤与植物的关系。

利用感官或借助简单工具

教学重难关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。

点

教学准备搜集在土壤上生长植物的图片。

教学过程二次备课

一、导入新课

同学们都有家，植物也有家。你们知道植物的家在哪里吗？我

们今天就一起给植物找找它们的家。

二、探究活动

（一）土壤上生长着哪些植物？

仔细看图，同学们有什么发现？

土壤上生长着多种多样的植物，土壤是植物的家。

（二）观察校园的土壤上生长着哪些植物？

1、谈话：校园的土壤上生长着哪些植物？我们一起去看看。

2、同学们认为应该怎么做，应注意什么？

（1规划好观察区域，知道哪里观察，要观察什么，怎么观察，

观察中做好记录。

2观察植物时，一定要爱护植物，不能损坏植物。

观察植物的细节部分，可以借用工具，如放大镜、尺子……）

3学生分小组活动，并填好观察记录。

4、活动结束后，学生小组进行汇报。

总结：校园的土壤生长着许多植物，植物的生长离不开土壤。

三、拓展活动。

课后请同学们持续进行观察，看看谁的发现多。在整个观察活

动中，要把发现拍下来贴在活动手册中。

课时备课

课题13蚯蚓的家课型新授总第13课时

教学内容蚯蚓的家

教学目标知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。

研究蚯蚓喜欢什么样的环境。

教学重难培养学生的探究兴趣。

关爱生命，爱护身边的小动物。

点

教学准备蚯蚓干土湿土

教学过程二次备课

一、谜语激趣，提出问题。

短短一条腿，土中能穿行，松土有施肥，农民好帮手。打一动

物名。关于蚯蚓，同学们，都知道些什么？

今天我们就一起来探索蚯蚓的家。

二、探究新知

（一）在哪里找到蚯蚓？（楼前的花丛里花园里小菜园

里……）

（二）猜一猜蚯蚓喜欢什么样的家？（潮湿的土壤里）

（三）设计实验设计方案。

在纸盒内放土，看蚯蚓往哪儿爬行？

（四）交流实验方案。

（五）交流注意事项。

（六）小组开展实验，教师巡视指导。、

三、我把蚯蚓送回家

蚯蚓是农民的好帮手，可以为植物松土施肥。同学们，你觉得

我们应该怎样处理手中的蚯蚓呢？

送蚯蚓回家，送到比较潮湿的土壤里。

四、拓展活动。

通过今天的学习，我们知道蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。那

么大雨过后，你认为蚯蚓还会在土壤里吗？请同学们在雨后观

察一下，并想一想为什么会出现这种现象。

和爸爸妈妈去找蚯蚓，饲养蚯蚓，并观察蚯蚓松土的现象。

课时备课

课题14土壤中的小动物课型新授总第14课时

教学内容土壤中的小动物

教学目标观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。

教学重难在研究土壤中小动物的活动中，体验到合作交流的乐趣。

关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。

点

教学准备搜集土壤中小动物的图片

教学过程二次备课

一、谈话导入

同学们在我们脚下生活着一支庞大的土壤动物大军，他们默默

无闻、勤勤恳恳不息地耕耘着。他们虽然很小但却是动物大家

庭中不可缺少的成员。

二、探究活动。

1、同学们知道土壤中有哪些小动物吗？你们在生活中有过和

它们亲密接触的经历吗？谁能具体说一说。

2、课件展示图片，认一认土壤中的小动物？说一说土壤中的小

动物的名称和特点。

3、播放土壤中小动物的视频资料，了解小动物的特点。

4、看完后，同学们谈感想。

（二）找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物。

它们的外形特点，它们是怎样运动的？

（三）交流提升，说说土壤中小动物的特点。

谈谈自己的新发现。

三、拓展延伸

同学们，只要我们深入了解就会发现小动物更多美丽的地

方，感兴趣的同学，可以课后继续对土壤中的小动物进行跟踪

研究。期待你们为我们揭开更多关于土壤中的动物的奥秘。

课时备课

课题15番茄与番茄酱课型新授总第15课时

教学内容番茄与番茄酱

教学目标知道动物、植物、河流、山脉等构成了自然世界，建筑物、纺织产品、交通

工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界；知道我们周围的人工世界是

有人设计并制造出来的。

教学重难能在好奇心的驱使下，对常见的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

点

教学准备洗干净手；将带盖的的瓶子洗干净，蒸煮消毒，控干水后，盖好盖后备用。

教学过程二次备课

一、问题与猜猜

红红的脸蛋和苹果，切开里面汁多，生词熟食都可以，酸酸甜

甜就是我。打一种蔬菜。学生回答：西红柿，西红柿也叫番茄，

是大家喜欢吃的一种蔬菜，它是怎么来的呢？今天我们就一起

学习。

二、探究与实践

（一）番茄的生长过程播放视频，种子入土，生根发芽，长成

植株