5 树和喜鹊（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

5树和喜鹊（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：树和喜鹊（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文一年级下册

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握树和喜鹊的基本知识，了解树和喜鹊的特点和习性。

2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护树木、保护动物的意识，培养对大自然的热爱之情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：树和喜鹊的基本知识，树和喜鹊的特点和习性。

2.教学难点：树和喜鹊的观察和描述。

四、教学过程

1.导入新课：通过图片和实物展示，引导学生观察和认识树和喜鹊。

2.讲解与演示：教师通过讲解和演示，介绍树和喜鹊的基本知识，特点和习性。

3.小组活动：将学生分成小组，让学生观察和描述树和喜鹊的特点和习性，培养学生的观察能力和思维能力。

4.讨论与交流：学生之间进行讨论和交流，分享自己的观察和思考，培养学生的合作能力和表达能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程和收获。

五、作业布置

1.观察身边的树和喜鹊，记录它们的特征和习性。

2.写一篇关于树和喜鹊的观察日记。

六、教学评价

1.学生对树和喜鹊的基本知识、特点和习性的掌握程度。

2.学生观察、思考和讨论的能力。

3.学生合作和表达的能力。二、核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习树和喜鹊的相关知识，培养学生对我国传统文化的认识和尊重，增强文化自信。

2.语言运用：通过对树和喜鹊的观察和描述，培养学生的语言表达能力和写作能力，提高语言运用能力。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和分析能力，提高思维品质。

4.审美情趣：通过欣赏树和喜鹊的美，培养学生对自然美的感受和鉴赏能力，提高审美情趣。

5.科学精神：通过学习树和喜鹊的相关知识，培养学生对科学的热爱和探究精神，提高科学素养。

6.学会学习：通过观察和描述树和喜鹊，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

7.健康生活：通过学习树和喜鹊的相关知识，培养学生爱护树木、保护动物的意识，关注身心健康。

8.责任担当：通过学习树和喜鹊的相关知识，培养学生对大自然的关爱和责任感，提高责任担当意识。

9.实践创新：通过观察和描述树和喜鹊，培养学生实践能力和创新精神，提高实践创新能力。

10.信息技术：通过运用信息技术辅助教学，培养学生信息素养，提高信息处理能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经对动物和植物有了初步的认识，对它们的名称、特点和习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满了好奇心和探索欲，喜欢通过观察、实验和讨论来学习。他们在学习过程中表现出较强的观察能力和思维能力，喜欢通过合作学习来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习树和喜鹊的知识时，学生可能对它们的特征和习性缺乏深入了解，导致难以准确描述和观察。此外，学生可能对科学探究的方法和技巧不够熟练，难以进行有效的观察和实验。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供足够的学习资源，如图片、视频和实物展示，以增强学生的感知和理解。同时，教师还需要引导学生进行合作学习和讨论，培养他们的观察能力和思维能力。此外，教师还需要教授学生科学探究的方法和技巧，提高他们的实践能力。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体课件。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：树和喜鹊的图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：观察、思考、讨论、小组合作学习。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解树和喜鹊的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习树和喜鹊知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确树和喜鹊教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保树和喜鹊教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习树和喜鹊的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入树和喜鹊学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为树和喜鹊新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解树和喜鹊知识点，结合实例帮助学生理解。

突出树和喜鹊重点，强调树和喜鹊难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕树和喜鹊问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验树和喜鹊知识的应用，提高实践能力。

在树和喜鹊新课呈现结束后，对树和喜鹊知识点进行梳理和总结。

强调树和喜鹊的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对树和喜鹊知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决树和喜鹊问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的树和喜鹊错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与树和喜鹊内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合树和喜鹊内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习树和喜鹊的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的树和喜鹊内容，强调树和喜鹊重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的树和喜鹊内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.树的基本知识：包括树的定义、分类、形态特征、生长环境等。

2.喜鹊的基本知识：包括喜鹊的定义、分类、形态特征、生活习性等。

3.树和喜鹊的关系：介绍树和喜鹊之间的相互依存关系，如喜鹊在树上筑巢、树为喜鹊提供食物等。

4.树和喜鹊的生态作用：介绍树和喜鹊在生态环境中的重要作用，如树可以净化空气、调节气候、保持水土等，喜鹊可以捕食害虫、维护生态平衡等。

5.树和喜鹊的保护：介绍如何保护树和喜鹊，包括植树造林、保护野生动物等。

6.观察树和喜鹊的方法：介绍如何通过观察、记录、比较等方法来了解树和喜鹊的形态特征和习性。

7.描述树和喜鹊的技巧：介绍如何用生动的语言和准确的描述来表达对树和喜鹊的认识和感受。

8.树和喜鹊的文学作品：介绍与树和喜鹊相关的文学作品，如古诗、故事、散文等，感受作者对树和喜鹊的描绘和赞美。

9.树和喜鹊的艺术作品：介绍与树和喜鹊相关的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，感受艺术家对树和喜鹊的描绘和表达。

10.树和喜鹊的实践活动：介绍如何通过实践活动来了解和体验树和喜鹊，如植树活动、观鸟活动等。七、板书设计

1.①树的基本知识：树的定义、分类、形态特征、生长环境。

②喜鹊的基本知识：喜鹊的定义、分类、形态特征、生活习性。

③树和喜鹊的关系：喜鹊在树上筑巢、树为喜鹊提供食物等。

④树和喜鹊的生态作用：树净化空气、调节气候、保持水土等，喜鹊捕食害虫、维护生态平衡等。

2.①观察树和喜鹊的方法：观察、记录、比较等。

②描述树和喜鹊的技巧：生动的语言、准确的描述。

③树和喜鹊的文学作品：古诗、故事、散文等。

④树和喜鹊的艺术作品：绘画、雕塑、摄影等。

3.①树和喜鹊的保护：植树造林、保护野生动物等。

②实践活动：植树活动、观鸟活动等。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性，通过图文结合、颜色搭配等手段，使板书更具吸引力。

5.板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

6.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性，通过有趣的问题、互动环节等，吸引学生的注意力。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，运用图片、视频等直观教学手段，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和探究，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.注重实践教学，设计相关的实践活动或实验，让学生在实践中体验知识，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在小组合作学习中，部分学生合作意识不强，需要加强学生的团队合作能力的培养。

3.在实践教学中，部分学生操作技能不熟练，需要加强学生的实践技能的训练和指导。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以通过设计有趣的问题、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.针对学生合作意识不强的问题，可以通过加强小组合作学习的指导，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.针对学生操作技能不熟练的问题，可以通过加强实践教学的指导和反馈，提高学生的实践操作技能。

4.针对学生对树和喜鹊知识掌握不够深入的问题，可以通过增加课堂互动、提问等方式，检查学生的学习效果，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

5.针对学生对树和喜鹊保护意识不足的问题，可以通过引入相关的案例、实践活动等方式，培养学生的环境保护意识和责任感。

6.针对学生对树和喜鹊的观察和描述能力不足的问题，可以通过增加观察活动、写作训练等方式，提高学生的观察和描述能力。九、课堂评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对树和喜鹊知识点的掌握情况。通过学生的回答，教师可以了解学生的理解程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习状态，了解学生的参与程度和注意力集中情况。通过观察学生的反应和表现，教师可以了解学生的学习兴趣和学习态度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

（3）测试：教师在课堂上通过测试的方式，了解学生对树和喜鹊知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对树和喜鹊知识点的掌握情况。通过批改作业，教师可以发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。通过点评，教师可以鼓励学生的优点，指出学生的不足之处，并给予改进的建议。

（3）鼓励：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。通过鼓励，教师可以增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

九、作业评价