习作：我的心爱之物 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

习作：我的心爱之物教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为五年级上册语文统编版第39课《习作：我的心爱之物》。本课要求学生通过观察和想象，选择一个自己喜爱的物品作为写作对象，写出其特点及原因。课程内容包括选择心爱之物、描写其特点、表达喜爱之情等方面。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言表达能力：通过观察和描述自己喜爱的物品，培养学生运用语言清晰、准确、生动地表达自己情感和想法的能力。

2.观察与思考能力：通过选择自己喜爱的物品，引导学生学会观察和思考，从物品的特点、用途、意义等方面深入挖掘，培养学生的观察和思考能力。

3.想象与创造能力：在描述自己喜爱的物品时，鼓励学生运用丰富的想象力和创造力，通过对物品特点的描绘和情感的抒发，激发学生的想象力和创造力。

4.审美能力：通过对心爱之物的描述，引导学生关注物品的外观、质地、色彩等方面的审美特点，培养学生的审美能力。

5.情感态度与价值观：通过表达对心爱之物的喜爱之情，培养学生珍惜物品、感恩生活的情感态度，以及积极向上、乐观进取的价值观。

6.合作与交流能力：在课堂活动中，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的观点和感受，培养学生的合作与交流能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生学会观察、思考和表达自己喜爱的物品，从而培养学生的语言表达能力、观察与思考能力、想象与创造能力、审美能力和情感态度与价值观。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）选择心爱之物：教师需要引导学生从自己的生活中选择一个自己喜爱的物品作为写作对象，并思考为什么喜欢这个物品。

（2）描写心爱之物的特点：教师需要引导学生运用生动形象的语言描述自己喜爱的物品的特点，如外观、质地、色彩等。

（3）表达喜爱之情：教师需要引导学生通过具体的描写和情感抒发，表达出自己对心爱之物的喜爱之情。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破语言表达的障碍，使他们能够清晰、准确、生动地表达自己内心的情感和想法。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）选择心爱之物：对于一些学生来说，可能很难从自己生活中选择一个自己喜爱的物品，因为他们的生活可能比较单调或者他们对物品的喜好不够明确。

（2）描写心爱之物的特点：对于一些学生来说，可能很难用生动形象的语言来描述自己喜爱的物品的特点，因为他们的语言表达能力可能比较薄弱。

（3）表达喜爱之情：对于一些学生来说，可能很难用具体的描写和情感抒发来表达出自己对心爱之物的喜爱之情，因为他们的情感表达能力可能比较薄弱。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如引导学生在课堂上进行观察、思考和讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，以及提供一些写作指导和范文参考。通过这些方法，可以帮助学生提高语言表达能力，突破表达的障碍，从而更好地完成习作任务。教学方法与手段1.教学方法

（1）启发式教学：教师通过提问、引导等方式激发学生的思考，促使学生主动参与到课堂活动中，培养学生的观察与思考能力。

（2）分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们就心爱之物的选择、特点和喜爱之情进行讨论，培养学生的合作与交流能力。

（3）示范指导：教师提供一些优秀的习作范文，引导学生学习其中的表达方式和技巧，提高学生的语言表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示不同类型的物品，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解物品的特点和用途。

（2）在线资源：利用网络资源提供丰富的学习素材，如习作范文、写作指导等，方便学生自主学习和参考。

（3）教学软件：使用教学软件进行分组讨论和习作批改，提高课堂活动的效率和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心爱之物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心爱之物吗？你们有没有特别喜欢的物品，愿意和大家分享一下吗？”

展示一些关于心爱之物的图片或视频片段，让学生初步感受心爱之物的魅力或特点。

简短介绍心爱之物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心爱之物的选择与特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解心爱之物的基本概念、选择标准以及描述特点的方法。

过程：

讲解心爱之物的定义，包括选择标准。

详细介绍描述心爱之物特点的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心爱之物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心爱之物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生心爱之物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心爱之物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何表达喜爱之情。

小组讨论：让学生分组讨论心爱之物在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心爱之物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心爱之物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括心爱之物的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心爱之物的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心爱之物的选择标准、特点描述方法和案例分析。

强调心爱之物的在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和表达心爱之物的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心爱之物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）优秀习作范文：提供一些关于心爱之物的优秀习作范文，帮助学生学习其中的表达方式和技巧。

（2）心爱之物图片库：收集一些不同类型的心爱之物的图片，帮助学生更直观地了解物品的特点和用途。

（3）心爱之物视频资料：提供一些关于心爱之物的视频资料，如纪录片、访谈等，帮助学生更全面地了解心爱之物的背景和意义。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：鼓励学生阅读一些关于物品、情感、创作的书籍，如《小王子》、《亲爱的安德烈》等，以提高自己的文学素养和情感表达能力。

（2）参观博物馆或展览：组织学生参观博物馆或展览，让他们亲身体验各种心爱之物的魅力和特点，激发他们的创作灵感。

（3）开展写作竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的写作竞赛，以提高自己的写作能力和表达技巧。

（4）开展写作小组：组织学生开展写作小组，让他们互相分享和讨论心爱之物的选择、特点和喜爱之情，以提高自己的写作能力和情感表达能力。

（5）开展写作指导：邀请一些作家或写作专家为学生提供写作指导，让他们更深入了解写作的技巧和方法。课后拓展（1）阅读材料：提供一些关于心爱之物的阅读材料，如《小王子》、《亲爱的安德烈》等，帮助学生更深入地了解心爱之物的意义和情感。

（2）视频资源：提供一些关于心爱之物的视频资源，如纪录片、访谈等，帮助学生更全面地了解心爱之物的背景和意义。

（3）写作指导：提供一些关于写作指导的阅读材料，如《如何写作》、《创意写作》等，帮助学生提高写作能力和表达技巧。

2.拓展要求

（1）阅读：鼓励学生利用课后时间阅读提供的心爱之物相关阅读材料，以提高自己的文学素养和情感表达能力。

（2）观看视频：鼓励学生利用课后时间观看提供的心爱之物相关视频资源，以更全面地了解心爱之物的背景和意义。

（3）写作练习：鼓励学生利用课后时间进行写作练习，选择一个自己喜爱的物品作为写作对象，写出其特点及原因，以提高自己的写作能力和表达技巧。

（4）分享交流：鼓励学生与家人、朋友分享自己的心爱之物，听听他们的想法和感受，以提高自己的交流能力和情感表达能力。

（5）写作竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的心爱之物写作竞赛，以提高自己的写作能力和表达技巧。课堂（1）提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、对心爱之物的描述等，了解学生的学习态度和能力。

（3）测试：在课堂结束前，进行一个小测试，如心爱之物的选择、特点描述等，以了解学生的学习效果。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并进行指导和纠正。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出其优点和不足，鼓励学生继续保持和改进。

（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

（4）鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的写作实例：在课堂教学中引入更多的优秀习作范文，让学生学习其中的表达方式和技巧，提高学生的写作能力。

2.开展写作小组活动：组织学生开展写作小组活动，让学生互相分享和讨论心爱之物的选择、特点和喜爱之情，提高学生的交流能力和情感表达能力。

3.增加互动环节：在课堂教学中增加更多的互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.部分学生的语言表达能力较弱：在课堂教学中，发现部分学生的语言表达能力较弱，需要加强指导和训练。

2.课堂组织不够紧凑：在课堂教学中，发现课堂组织不够