口语交际：看图讲故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

口语交际：看图讲故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为口语交际，围绕“看图讲故事”的主题展开。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下两个方面：

1.教材章节：《语文二年级上册》中，学生已经学习了一些基本词汇和句型，为看图讲故事提供了基础。此外，教材中也有一些看图说话的练习，学生已经初步掌握了如何根据图片内容进行表达。

2.学生已有知识：在一年级的学习中，学生已经具备了一定的听说读写能力，能够理解图片内容并进行简单的表达。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，通过看图讲故事的方式，提高口语交际能力。核心素养目标1.语言表达与交流：通过看图讲故事，培养学生的语言表达与交流能力，使其能够运用所学词汇和句型，清晰、连贯地表达图片内容。

2.思维发展与创新：引导学生观察图片，发挥想象力，创新性地组织语言，培养其思维发展与创新能力。

3.文化传承与理解：通过讲述故事，让学生感受中华文化的魅力，培养其对传统文化的传承与理解能力。

4.情感态度与价值观：在看图讲故事的过程中，培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观，使其学会关爱他人、尊重自然。教学难点与重点1.故事情境的创设与理解：本节课的教学重点是帮助学生理解图片所展示的故事情境，并能够用自己的语言描述出来。学生需要学会观察图片的细节，理解图片中的场景、人物和事件，以及它们之间的关系，从而能够构建出一个完整的故事情节。

2.语言表达与组织：学生需要学会如何用合适的词汇和句型来表达图片中的故事情节。他们需要学会如何用清晰、连贯的语言描述图片中的场景、人物和事件，以及它们之间的关系。

3.故事讲述的技巧：学生需要学会如何讲述一个有趣、引人入胜的故事。他们需要学会如何用合适的语调、语速和表情来讲述故事，以及如何运用悬念、冲突和解决等故事元素来吸引听众的注意力。

二、教学难点

1.观察与理解：学生可能会发现观察图片的细节并不容易，尤其是对于一些抽象或者复杂的图片。他们需要学会如何仔细观察，发现图片中的关键信息，并理解这些信息所代表的意义。

2.语言表达与组织：学生可能会发现用合适的词汇和句型来表达图片中的故事情节并不容易。他们需要学会如何选择合适的词汇和句型，以及如何将这些词汇和句型组织成一个连贯、有趣的故事。

3.故事讲述的技巧：学生可能会发现讲述一个有趣、引人入胜的故事并不容易。他们需要学会如何运用合适的语调、语速和表情来讲述故事，以及如何运用悬念、冲突和解决等故事元素来吸引听众的注意力。

举例说明：

1.教学重点：以一张图片为例，图片中展示了一个小男孩在公园里放风筝的场景。教学重点是帮助学生理解这个场景，并能够用自己的语言描述出来。学生需要学会观察图片的细节，理解图片中的场景、人物和事件，以及它们之间的关系，从而能够构建出一个完整的故事情节。

2.教学难点：以另一张图片为例，图片中展示了一个复杂的场景，包括多个人物、多个事件和多个场景。学生可能会发现观察和理解这张图片的细节并不容易。他们需要学会如何仔细观察，发现图片中的关键信息，并理解这些信息所代表的意义。同时，他们还需要学会如何用合适的词汇和句型来表达这个复杂的故事情节，以及如何将这些词汇和句型组织成一个连贯、有趣的故事。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授看图讲故事的基本技巧和方法，帮助他们理解图片内容，掌握表达方式。

2.观察法：引导学生仔细观察图片，发现细节，理解图片所展示的故事情境，培养学生的观察能力和想象力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作讨论图片内容，共同构思故事情节，培养学生的合作能力和团队精神。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片，让学生更直观地观察和理解图片内容，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件提供的故事模板和词汇库，帮助学生构思和表达故事情节，提高教学效率。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行故事表演，增强学生的语言表达和交流能力，同时激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解看图讲故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习看图讲故事内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确看图讲故事教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习看图讲故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与看图讲故事内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解看图讲故事知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕看图讲故事问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握看图讲故事的技能操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与看图讲故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的看图讲故事内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的看图讲故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.《图画书的世界》：介绍图画书的种类、特点以及如何欣赏图画书，帮助学生更好地理解和欣赏图画书中的故事。

2.《儿童故事大全》：收集了各种适合儿童阅读的故事，可以作为学生课后的阅读材料，丰富学生的阅读体验。

3.《看图说话与写作》：介绍看图说话与写作的方法和技巧，帮助学生提高口语表达和写作能力。

4.《创意思维训练》：提供各种创意思维训练的方法和练习，帮助学生提高想象力和创造力。

5.《儿童心理学》：介绍儿童心理发展的特点和规律，帮助教师更好地了解学生，提高教学效果。

拓展建议：

1.阅读图画书：建议学生阅读各种图画书，提高对图画书的欣赏和理解能力，同时丰富自己的阅读经验。

2.参加讲故事比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的故事比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

3.练习看图写作：建议学生练习看图写作，提高写作能力，同时培养观察力和想象力。

4.参加创意思维训练活动：鼓励学生参加各种创意思维训练活动，提高学生的想象力和创造力。

5.学习儿童心理学知识：建议教师学习儿童心理学知识，更好地了解学生的心理需求和发展特点，提高教学效果。内容逻辑关系2.语言表达与组织：学生需要学会如何用合适的词汇和句型来表达图片中的故事情节。他们需要学会如何用清晰、连贯的语言描述图片中的场景、人物和事件，以及它们之间的关系。

3.故事讲述的技巧：学生需要学会如何讲述一个有趣、引人入胜的故事。他们需要学会如何用合适的语调、语速和表情来讲述故事，以及如何运用悬念、冲突和解决等故事元素来吸引听众的注意力。课后作业1.看图讲故事：请学生选择一张自己喜欢的图片，根据图片内容编写一个故事，要求语言表达清晰、连贯，故事情节完整。

2.故事续写：给出一个故事的开头，请学生续写故事，要求运用合适的词汇和句型，故事情节合理。

3.角色扮演：请学生选择一个故事角色，进行角色扮演，要求运用合适的语调、语速和表情，生动地演绎故事情节。

4.创意故事编写：请学生发挥想象力，编写一个原创故事，要求故事情节有趣、引人入胜，运用悬念、冲突和解决等故事元素。

5.合作编写故事：将学生分成小组，每组合作编写一个故事，要求小组成员共同构思、讨论，最终形成一篇完整的故事。

补充说明及举例题型：

1.看图讲故事：学生选择一张描绘森林里的小动物们的图片，编写一个关于它们之间发生的有趣故事。

2.故事续写：故事开头：在一个遥远的星球上，