Unit 1 Section B (1a-1f)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit1SectionB(1a-1f)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析教学设计：Unit1SectionB(1a-1f)

2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

课程基本信息：

-教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的常用表达方式，提高听说读写能力。

-教学内容：本节课主要学习Unit1SectionB(1a-1f)，包括日常问候、介绍自己和询问他人信息等场景。

-教学对象：七年级学生，已经掌握了基本的英语语法和词汇。

-教学方法：采用任务型教学法，通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

-教学资源：教材、多媒体课件、听力材料等。

-教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式进行评价。

教学步骤：

1.导入：利用多媒体课件展示日常问候的场景，引导学生进行思考和讨论。

2.新课内容：通过听力材料，让学生听懂并模仿日常问候的表达方式。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和介绍自己的场景。

4.练习巩固：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。

5.拓展活动：学生分组进行对话创作，以小组为单位展示并进行评价。

6.总结：教师对课堂内容进行总结，强调日常问候的重要性。

7.课后作业：学生完成教材中的课后作业，巩固所学内容。

教学反思：

本节课通过任务型教学法，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过听力材料和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握日常问候的表达方式。在课堂活动中，学生积极参与，提高了听说读写能力。在拓展活动中，学生通过对话创作，进一步巩固了所学内容。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对日常问候的表达方式有了更深入的了解和掌握。二、核心素养目标-语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常问候语，并在实际情境中进行有效的交流和表达。

-文化意识：通过学习日常问候语的文化背景，学生能够了解并尊重不同文化中的交流习惯。

-思维品质：通过参与课堂讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

-学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些简单的日常表达。他们对于日常生活中的问候和介绍自己已经有一定的了解，例如“Hello”，“Howareyou?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于新鲜有趣的学习内容感兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的听说读写能力，能够通过听力材料和角色扮演来理解和表达日常问候。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和小组活动来学习，喜欢互动和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，例如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou.”等。他们可能需要通过多次练习和模仿来熟练掌握这些表达方式。此外，学生可能在听力材料的理解和口语表达上存在困难，需要教师的指导和鼓励。因此，教师需要关注学生的学习情况，及时提供帮助和支持，帮助他们克服困难，提高他们的语言能力和自信心。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种任务和活动，让学生在实际情境中使用英语进行交流和表达，提高他们的语言能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的思维品质和学习策略。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和介绍自己的场景，增强他们的语言实践能力。

-听力练习：学生听听力材料，模仿日常问候的表达方式，提高他们的听力理解和模仿能力。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示日常问候的场景和示例，吸引学生的注意力，提供直观的学习资源。

-视频材料：播放英语日常问候的视频，让学生观看并模仿发音和表情，增强他们的语言感知能力。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和互动游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

additionalteachingstrategies:

-差异化教学：根据学生的学习能力和风格，提供不同难度的任务和活动，满足每个学生的学习需求。

-鼓励自主学习：引导学生自主完成听力练习和角色扮演任务，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

-定期反馈与评估：通过课堂观察、小组讨论和课后作业等方式，及时给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进展，并提供改进的方向。

overallteachingapproach:

Inthislesson,Iwillemployatask-basedapproachtoengagestudentsinreal-lifesituationsandenablethemtoactivelypracticeandapplythetargetlanguage.Byincorporatinginteractiveactivitiessuchasrole-playsandgroupdiscussions,studentswillhavetheopportunitytodeveloptheircriticalthinkingandcollaborativeskills.Multimediaresources,includingPPTpresentationsandvideos,willbeutilizedtoenhancestudents'understandingandmotivation.Additionally,differentiatedinstructionandregularfeedbackwillbeprovidedtocatertoindividuallearningneedsandsupportstudents'progress.Throughthislesson,studentswillnotonlyacquirethenecessarylanguageskillsbutalsodeveloptheirculturalawarenessandlearningstrategies.五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SectionB(1a-1f)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行日常问候的情况？”比如，当你遇到一个很久不见的朋友时，你可能会说“Longtimenosee!”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常英语问候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常英语问候的基本概念。日常英语问候是英语交流中的基本组成部分，它包括常用的表达方式，如“Hello”，“Howareyou?”等。掌握日常英语问候对于提高我们的英语交流能力非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常英语问候在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日常英语问候的常用表达方式和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常英语问候相关的实际问题，如如何在不同场合进行问候等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示日常英语问候的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常英语问候在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得在日常交流中，问候语的重要性如何？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常英语问候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常英语问候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：可以让学生观看一些英语电影或电视剧的片段，展示日常英语问候在真实语境中的使用，增强学生的语言感知能力。

-网络资源：提供一些英语学习网站或在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习日常英语问候的相关知识点。

-英语歌曲：推荐一些英语歌曲，让学生通过歌词学习和巩固日常英语问候的表达方式。

-真实场景录音：收集一些真实的英语交流场景录音，如在机场、餐厅、医院等场合的英语问候，让学生听录音并模仿发音。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看英语电影或电视剧，注意观察和模仿其中的日常英语问候表达方式，提高自己的语言表达能力。

-学生可以定期访问英语学习网站或在线平台，学习相关课程和练习题，巩固和拓展日常英语问候的知识点。

-学生可以学唱一些英语歌曲，通过歌词学习和巩固日常英语问候的表达方式，同时提高自己的音乐素养。

-学生可以收集一些真实场景的英语录音，如在机场、餐厅、医院等场合的英语问候，听录音并模仿发音，提高自己的听力理解和口语表达能力。

-学生可以参加一些英语角或语言交流活动，与其他学习英语的同学进行交流和练习，共同提高日常英语问候的水平。

-学生可以利用网络资源，如英语学习论坛或社交媒体群组，与其他学习者互相学习和分享日常英语问候的知识和经验。七、重点题型整理1.题目：用英语写出至少五种日常问候的表达方式。

答案：

-Hello

-Hi

-Howareyou?

-What'sup?

-Longtimenosee.

2.题目：请用英语模拟一个日常问候的场景，并描述你们之间的对话。

答案：

Scene:Youmeetyourfriendinthepark.

You:Hi,howareyou?

Friend:I'mgood,thanks.Andyou?

You:I'mdoingwelltoo.Howhaveyoubeen?

Friend:Prettygood.Ijustgotbackfromatrip.

You:Thatsoundsfun!Wheredidyougo?

Friend:Iwenttothebeach.

You:Thatsoundsamazing!

Friend:Yeah,itwasagreattrip.

3.题目：请用英语写一段对话，内容是两个人在餐厅相遇并互相问候。

答案：

A:Hi,howareyou?

B:I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoinggreat.Thisplaceisreallynice.

B:Yeah,Iloveithere.Haveyoubeenherebefore?

A:Yes,Icomehereoften.Thefoodisamazing.

B:Ican'twaittotryit.Whatdoyourecommend?

A:Youshouldtrythepizza.It'smyfavorite.

B:Great,I'llgiveitatry.Thanksfortherecommendation!

A:Noproblem.Enjoyyourmeal!

4.题目：请用英语写一段对话，内容是两个人在机场相遇并互相问候。

答案：

A:Hi,howareyou?

B:I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoinggreat.Areyouhereforaflight?

B:Yes,I'mcatchingaflighttoNewYork.

A:That'sexciting!Whendoyouleave?

B:Inaboutanhour.

A:Thatgivesussometimetocatchup.Howhaveyoubeen?

B:I'vebeengood.I'vebeentravelingalotlately.

A:Thatsoundsamazing.Wherehaveyoubeen?

B:IjustgotbackfromParis.

A:That'ssocool!I'vealwayswantedtogothere.

B:It'sabeautifulcity.Youshoulddefinitelyvisitsomeday.

5.题目：请用英语写一段对话，内容是两个人在医院相遇并互相问候。

答案：

A:Hi,howareyou?

B:I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou?

A:I'mheretoseemydoctor.Howareyoudoing?

B:I'mhereforacheck-up.Howisyourdoctor?

A:Mydoctorisgreat.I'vebeenseeingherforawhilenow.

B:That'sgoodtohear.Ihopeeverythinggoeswellwithyourappointment.

A:Thanks,Iappreciatethat.I'llletyouknowhowitgoes.

B:Noproblem.Goodluck!八、作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要用英语写一段对话，内容是两个人在图书馆相遇并互相问候。

-学生需要用英语写一段对话，内容是两个人在超市相遇并互相问候。

-学生需要用英语写一段对话，内容是两个人在健身房相遇并互相问候。

-学生需要用英语写一段对话，内容是两个人在咖啡店相遇并互相问候。

-学生需要用英语写一段对话，内容是两个人在公园相遇并互相问候。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，指出他们在对话中的语法错误、拼写错误以及表达不准确的地方。

-对于对话内容不完整或者逻辑不清晰的地方，给出改进建议，鼓励学生重新构思对话内容，使其更加连贯和自然。

-对于学生在对话中使用的正确表达方式和词汇，给予肯定和表扬，增强他们的自信心和积极性。

-对于学生的作业，提供详细的反馈和指导，帮助他们理解和掌握日常英语问候的表达方式，提高他们的语言表达能力。

-鼓励学生在下一次作业中继续努力，不断提高自己的英语水平，并期待他们在未来的学习中取得更好的成绩。板书设计-知识点：Hello、Hi、Howareyou?、What'sup?、Longtimenosee.

-词：Greeting、Expression、Inquiry

-句：-Hello,howareyou?

--I'mdoingwell,thanks.Andyou?

--I'mdoinggreat.Howhaveyoubeen?

--Thatsoundsfun!Wheredidyougo?

2.序号②：日常问候的场景应用

-知识点：Meetingfriends、Visitingarestaurant、Meetingattheairport、Meetingatthehospital、Meetingatthelibrary

-词：Scene、Context、Application

-句：-Hi,howareyou?

--I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou?

--I'mhereforaflighttoNewYork.

--I'mheretoseemydoctor.

--Hi,howareyou?

3.序号③：日常问候的注意事项

-知识点：Greetingpolitely、Listeningcarefully、Respondingappropriately

-词：Etiquette、Listening、Response

-句：-Hi,howareyou?

--I'mdoingwell,thanks.Andyou?

--I'mdoinggreat.Howhaveyoubeen?

--Thatsoundsfun!Wheredidyougo?

板书设计：

①Hello、Hi、Howareyou?、