第四单元　西洋管弦乐队《彼得与狼》教案-2023-2024学年粤教版初中音乐七年级下册教案1000字

第四单元西洋管弦乐队《彼得与狼》教案-2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《彼得与狼》，选自粤教版初中音乐七年级下册第四单元西洋管弦乐队。通过学习本节课，学生将了解到交响乐队的构成，以及不同乐器的音色和表现力。同时，通过欣赏《彼得与狼》这首交响童话，学生能够认识并理解音乐在叙事和描绘中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等，为本节课的理解和欣赏打下基础。

2.学生在小学阶段已经接触过一些交响乐队的乐器，对本节课的乐器介绍和欣赏有一定的基础。

3.学生对童话故事有一定的了解，能够更好地理解和欣赏《彼得与狼》中的音乐与故事的结合。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知、音乐理解、音乐表现和音乐创造四个方面。

1.音乐感知：通过欣赏《彼得与狼》，学生能够感知交响乐队的构成，以及不同乐器的音色和表现力，提高对音乐的感知能力。

2.音乐理解：学生能够理解音乐在叙事和描绘中的重要作用，通过音乐与故事的结合，提高对音乐的理解能力。

3.音乐表现：学生能够在欣赏音乐的过程中，通过肢体语言和表情，表现出自己对音乐的感受和理解，提高音乐表现能力。

4.音乐创造：学生能够在欣赏音乐的基础上，尝试创作简单的音乐作品，提高音乐创造能力。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些基础的音乐知识，如音高、节奏、音色等，为本节课的理解和欣赏打下了一定的基础。但是，他们对交响乐队的构成和乐器了解不够深入，需要教师在课堂上进行详细讲解。

2.能力方面：学生在音乐表现能力方面存在差异，部分学生能够通过肢体语言和表情表现出对音乐的感受和理解，而部分学生则需要教师的引导和鼓励。在音乐创造方面，学生普遍缺乏经验，需要教师提供一定的指导和示例。

3.素质方面：学生在音乐欣赏和审美方面表现出一定的兴趣和热情，但部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师在课堂上进行引导和培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的专注度和参与度存在差异，部分学生能够积极参与课堂活动，而部分学生则较为被动。教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣和参与热情。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生介绍交响乐队的构成、乐器的音色和表现力，以及《彼得与狼》的音乐与故事的结合，帮助学生理解和掌握音乐知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对音乐的感受和理解，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。

（3）实践法：教师引导学生进行音乐实践活动，如模仿演奏乐器、编排音乐片段等，让学生亲身体验音乐创作和表现的过程，提高音乐创造能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，播放《彼得与狼》的交响童话，让学生直观地感受音乐的叙事和描绘作用，提高音乐理解能力。

（2）教学软件：教师运用音乐教学软件，展示不同乐器的音色和表现力，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅交响乐队的相关资料，拓宽学生的音乐知识面，提高自主学习能力。

（4）实物展示：教师展示乐器实物，让学生近距离观察和触摸，加深对乐器外观和音色的了解。

（5）课堂练习：教师布置课堂练习，如填写交响乐队乐器表、创作简单的音乐片段等，巩固学生对音乐知识的学习和掌握。

（6）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。五、教学流程一、导入新课：在课程开始时，我会通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：“同学们，你们有没有想过，为什么音乐能够在故事中起到如此重要的作用呢？”通过这个问题，我希望激发学生的思考和好奇心，引导他们进入本节课的学习内容。

二、新课讲授：首先，我会向学生介绍交响乐队的构成和乐器，以及它们在《彼得与狼》中的作用。接着，我会通过一个具体的案例，让学生了解音乐在叙事中的重要作用。最后，我会强调音乐感知和音乐理解的重要性，并通过举例和比较来帮助学生理解这些概念。

三、实践活动：在实践活动环节，我会组织学生进行分组讨论，让他们围绕一个与音乐相关的实际问题进行思考和讨论。然后，我会指导学生进行简单的音乐创作活动，通过实验操作来加深他们对音乐的理解。最后，我会邀请每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：在这一环节，学生将围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。我会作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾：在课程的最后，我会回顾本节课的主要内容，强调音乐感知、音乐理解和音乐创造的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生提问，以便及时解答。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）交响乐知识：介绍交响乐队的构成、乐器的分类和特点、交响乐的发展历程等。

（2）音乐欣赏：提供一些经典的交响乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《胡桃夹子》等，让学生了解不同风格和时期的交响乐作品。

（3）音乐创作：介绍一些音乐创作的基本技巧和方法，如旋律创作、和声编配、节奏设计等，帮助学生提高音乐创作能力。

（4）音乐教育：介绍一些音乐教育的基本理念和方法，如音乐教育的重要性、音乐教学策略、音乐评价方法等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，深入了解交响乐队的构成和乐器，以及交响乐的发展历程。

（2）学生可以参加学校或社区的音乐欣赏活动，亲身体验交响乐的魅力，提高音乐欣赏能力。

（3）学生可以尝试进行简单的音乐创作，如编写一段旋律、编配简单的和声等，锻炼音乐创作能力。

（4）学生可以参加音乐教育相关的讲座或工作坊，了解音乐教育的基本理念和方法，提高音乐教育意识。

（5）学生可以利用网络资源，如音乐教育网站、音乐论坛等，与其他音乐爱好者交流和分享音乐知识和经验。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《彼得与狼》这首交响童话，了解了交响乐队的构成和乐器的作用，以及音乐在叙事和描绘中的重要作用。我们通过讨论和实践，提高了音乐感知、音乐理解和音乐表现能力。希望大家能够在日常生活中，运用所学知识，欣赏和创造音乐，丰富自己的音乐生活。

2.当堂检测

（1）请简要介绍交响乐队的构成和乐器的作用。

（2）请简述音乐在叙事和描绘中的重要作用。

（3）请举例说明《彼得与狼》中音乐的叙事和描绘作用。

（4）请谈谈你在本节课中的收获和感受。

（5）请尝试创作一段简单的音乐作品，并简要说明你的创作思路和意图。八、板书设计①交响乐队的构成和乐器的作用：

-交响乐队由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成。

-弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，负责演奏旋律和和声。

-木管乐器包括长笛、双簧管、单簧管、巴松管等，负责演奏旋律和和声。

-铜管乐器包括小号、长号、大号等，负责演奏旋律和和声。

-打击乐器包括定音鼓、小军鼓、大鼓等，负责演奏节奏和音色。

②音乐在叙事和描绘中的重要作用：

-音乐能够通过旋律、和声、节奏、音色等元素，表达故事的情感和场景。

-不同的乐器和音乐风格能够描绘不同的角色和故事情节。

-音乐与故事的结合能够丰富故事的表达，增强观众的沉浸感。

③《彼得与狼》的音乐与故事的结合：

-《彼得与狼》通过不同乐器的演奏，描绘了故事中的角色和场景。

-小提琴代表彼得，长笛代表小鸟，大提琴代表鸭子等，通过音乐表现角色的特点。

-音乐与故事的结合，增强了故事的趣味性和教育意义。

④音乐感知、音乐理解和音乐表现能力的提高：

-通过讨论和实践，学生能够提高对音乐的感知能力。

-通过案例分析和小组讨论，学生能够提高对音乐的理解能力。

-通过音乐实践活动，学生能够提高音乐表现能力。

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将乐器的图片和音乐符号结合起来，形成有趣的视觉元素，或者用不同的颜色标注不同的乐器和音乐元素，以增加板书的吸引力。重点题型整理1.填空题：请根据《彼得与狼》的内容，填写下列空格。

答案：交响乐队由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成。

2.判断题：在《彼得与狼》中，彼得是由_______乐器演奏的。

答案：小提琴

3.简答题：请简述《彼得与狼》中音乐与故事的结合方式。

答案：《彼得与狼》通过不同乐器的演奏，描绘了故事中的角色和场景。小提琴代表彼得，长笛代表小鸟，大提琴代表鸭子等，通过音乐表现角色的特点。

4.论述题：请论述音乐在叙事和描绘中的重要作用。

答案：音乐能够通过旋律、和声、节奏、音色等元素，表达故事的情感和场景。不同的乐器和音乐风格能够描绘不同的角色和故事情节。音乐与故事的结合能够丰富故事的表达，增强观众的沉浸感。

5.实践题：请尝试创作一段简单的音乐作品，并简要说明你的创作思路和意图。

答案：创作思路：以《彼得与狼》为灵感，创作一段描绘故事情节的音乐作品。

细节补充：

1.填空题：在《彼得与狼》中，交响乐队由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成。弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，负责演奏旋律和和声。木管乐器包括长笛、双簧管、单簧管、巴松管等，负责演奏旋律和和声。铜管乐器包括小号、长号、大号等，负责演奏旋律和和声。打击乐器包括定音鼓、小军鼓、大鼓等，负责演奏节奏和音色。

2.判断题：在《彼得与狼》中，彼得是由小提琴演奏的。

3.简答题：《彼得与狼》通过不同乐器的演奏，描绘了故事中的角色和场景。小提琴代表彼得，长笛代表小鸟，大提琴代表鸭子等，通过音乐表现角色的特点。

4.论述题：音乐在叙事和描绘中具有重要角色。通过旋律、和声、节奏、音色等元素，音乐能够表达故事的情感和场景。不同的乐器和音乐风格能够描绘不同的角色和故事情节。音乐与故事的结合能够丰富故事的表达，增强观众的沉浸感。

5.实践题：创作一段简单的音乐作品，以《彼得与狼》为灵感。可以尝试使用不同的乐器和音乐风格，如小提琴、长笛、大提琴等，来描绘故事中的角色和场景。在创作过程中，可以考虑音乐与故事的结合，使音乐作品更具表现力和感染力。反思改进措施（1）实践与理论结合：通过音乐实践活动，如模仿演奏乐器、编排音乐片段等，让学生亲身体验音乐创作和表现的过程，提高音乐创造能力。

（2）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。

（3）多媒体教学手段：利用多媒体设备，如视频、音频、图片等，展示不同乐器的音色和表现力，提高教学效果和效率。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保学生能够专注于课堂学习，提高学习效果。

（2）教学方法：部分学生在音乐表现能力方面存在不足，需要更多的指导和鼓励，以提高