人教版五年级下册《同分母分数加减法》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

人教版五年级下册《同分母分数加减法》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版五年级下册《同分母分数加减法》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年2月15日10:00-10:40

4.教学时数：40分钟

课程大纲：

1.导入：通过具体的生活实例，引导学生理解分数的意义，为后续的分数运算打下基础。

2.讲解：详细讲解同分母分数加减法的运算规则，并通过例题进行演示。

3.练习：安排适量的练习题，让学生在实践中掌握同分母分数加减法的运算方法。

4.总结：对本节课所学内容进行总结，强调同分母分数加减法的运算规则。

5.作业：布置相关的家庭作业，巩固本节课所学知识。

教学目标：

1.学生能够理解分数的意义，并能正确进行同分母分数的加减运算。

2.学生能够熟练运用同分母分数加减法的运算规则，解决实际问题。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的数学思维能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：同分母分数加减法的运算规则。

2.教学难点：如何将实际问题转化为同分母分数的加减运算。

教学方法：

1.采用讲解法，详细讲解同分母分数加减法的运算规则。

2.通过例题演示，让学生直观地理解运算过程。

3.采用练习法，让学生在实践中掌握同分母分数加减法的运算方法。

4.采用讨论法，让学生在小组内交流学习心得，提高学习效果。

教学准备：

1.教师准备：提前准备好讲解内容和例题，确保讲解清晰易懂。

2.学生准备：学生需要提前预习本节课的内容，了解分数的意义。

教学评价：

1.学生能够正确进行同分母分数的加减运算。

2.学生能够运用同分母分数加减法的运算规则，解决实际问题。

3.学生能够积极参与课堂讨论，表现出对数学学习的兴趣和热情。二、核心素养目标分析本节课以《同分母分数加减法》为主题，旨在培养学生的数学核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的数学思维能力。通过讲解同分母分数加减法的运算规则，让学生在实践中掌握运算方法，提高解决问题的能力。

2.培养学生的合作精神。在课堂上，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

3.培养学生的创新意识。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

4.培养学生的自主学习能力。引导学生提前预习课程内容，提高学生的自主学习能力，为终身学习打下基础。

5.培养学生的数学应用能力。将实际问题转化为数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，提高数学应用能力。

6.培养学生的数学情感。通过本节课的学习，让学生感受数学的乐趣，培养对数学的热爱，提高数学学习的积极性。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是同分母分数的加减法运算。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解同分母分数的概念。学生需要理解分数的基本结构，包括分子、分母和分数线，以及分数表示的是整体的一部分。

（2）掌握同分母分数的加减法运算规则。学生需要学会如何将两个同分母的分数相加或相减，以及如何处理结果的分母。

（3）能够将实际问题转化为同分母分数的加减运算。学生需要能够将生活中的实际问题转化为数学问题，并用分数来表示和解决。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和应用同分母分数的加减法运算规则。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解分母的作用。学生需要理解分母是分数的单位，决定了分数的大小。在加减法运算中，分母不变，分子相加减。

（2）掌握分数加减法的运算过程。学生需要学会如何将分数相加或相减，以及如何处理结果的分母。这需要学生能够准确地计算分子，并保持分母不变。

（3）将实际问题转化为分数加减运算。学生需要能够将生活中的实际问题转化为数学问题，并用分数来表示和解决。这需要学生能够准确地理解问题，并将问题转化为分数加减运算。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解同分母分数的加减法运算规则，使学生能够理解并掌握运算方法。

2.实践法：通过设置练习题，让学生在实践中运用所学的运算规则，提高学生的实际操作能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示同分母分数的加减法运算过程，使抽象的数学概念形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行分数加减法的运算练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.实物展示：利用实物模型，如水果、图形等，帮助学生直观地理解分数的概念，加深对分数的认识。

4.板书设计：教师在黑板上进行分数加减法的板书演示，清晰地展示运算步骤，便于学生跟随教师的思路进行学习。

5.学习小组：将学生分成学习小组，进行小组合作学习，提高学生的团队合作能力和交流能力。

6.教学视频：播放关于同分母分数加减法的教学视频，让学生在课前进行自主学习，为课堂学习打下基础。

7.学习任务单：发放学习任务单，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力。

8.教学反馈：通过提问、练习等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同分母分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数加减法的图片或视频片段，让学生初步感受分数加减法的魅力或特点。

简短介绍分数加减法的定义，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数加减法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数加减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握同分母分数加减法的运算规则，能够准确进行分数的加减运算。

2.技能应用：学生能够运用所学的分数加减法运算规则解决实际问题，将实际问题转化为数学问题，并用分数来表示和解决。

3.思维发展：通过学习分数加减法，学生的数学思维能力得到提高，能够运用数学思维分析问题、解决问题。

4.合作能力：学生在小组讨论中，能够积极参与，与小组成员合作，共同完成任务，提高了合作能力。

5.自主学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习，提前预习课程内容，提高了自主学习能力。

6.数学情感：通过本节课的学习，学生对数学产生了兴趣，对数学学习产生了积极的态度，提高了学习数学的积极性。

7.创新意识：学生能够运用所学知识解决实际问题，提出创新性的想法或建议，培养了创新意识。

8.数学应用能力：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决实际问题，提高了数学应用能力。

9.数学思维能力：通过学习分数加减法，学生的数学思维能力得到提高，能够运用数学思维分析问题、解决问题。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了兴趣，对数学学习产生了积极的态度，提高了学习数学的积极性。

11.学习习惯：学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，按时复习所学知识，培养了良好的学习习惯。

12.数学情感：通过本节课的学习，学生对数学产生了兴趣，对数学学习产生了积极的态度，提高了学习数学的积极性。

13.数学应用能力：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决实际问题，提高了数学应用能力。

14.自主学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习，提前预习课程内容，提高了自主学习能力。

15.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了兴趣，对数学学习产生了积极的态度，提高了学习数学的积极性。七、板书设计1.重点知识点：

①同分母分数加减法的运算规则

②实际问题转化为分数加减运算的方法

③分数加减法在生活中的应用

2.关键词：

①分子

②分母

③分数线

④加法

⑤减法

3.关键句：

①分数加减法是将两个分数的分子相加减，分母保持不变

②在分数加减法中，如果分母不同，需要先通分，再进行加减运算

③分数加减法在生活中的应用，如分配物品、计算比例等

4.艺术性和趣味性：

①板书设计采用彩色粉笔，突出重点知识点和关键词

②板书设计中加入一些与分数加减法相关的趣味图形或图案，如分数的分子和分母可以用不同的形状表示

③板书设计中加入一些与分数加减法相关的趣味句子，如“分数加减法，让我们的生活更美好”八、课后作业1.题目：计算以下分数的加减法：

（1）3/4+1/4

（2）5/6-2/6

（3）7/8+1/8

（4）3/5-1/5

（5）2/3+1/3

答案：

（1）3/4+1/4=4/4=1

（2）5/6-2/6=3/6=1/2

（3）7/8+1/8=8/8=1

（4）3/5-1/5=2/5

（5）2/3+1/3=3/3=1

2.题目：将以下实际问题转化为分数加减运算：

（1）小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？

（2）小明有4个橘子，小华有2个橘子，他们一共有多少个橘子？

（3）一个班级有男生20人，女生15人，一共有多少人？

（4）一本书有24页，小明已经看了8页，还剩下多少页没看？

（5）一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的面积是多少平方厘米？

答案：

（1）3/4+1/4=4/4=1

（2）5/6-2/6=3/6=1/2

（3）7/8+1/8=8/8=1

（4）3/5-1/5=2/5

（5）2/3+1/3=3/3=1

3.题目：运用分数加减法解决以下实际问题：

（1）一个班级有男生20人，女生15人，一共有多少人？

（2）一本书有24页，小明已经看了8页，还剩下多少页没看？

（3）一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的面积是多少平方厘米？

（4）小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？

（5）小明有4个橘子，小华有2个橘子，他们一共有多少个橘子？

答案：

（1）20+15=35

（2）24-8=16

（3）6*4=24

（4）3+2=5

（5）4+2=6教学反思与总结本节课的教学内容是同分母分数加减法，通过讲解、实践和讨论等多种教学方法，让学生理解和掌握分数加减法的运算规则。在教学过程中，我尽量采用生动形象的例子和案例，帮助学生更好地理解分数的概念和运算方法。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践法和讨论法等多种教学方法，通过讲解和演示，让学生了解分数加减法的运算规则。在实践环节，我设置了适量的练习题，让学生在实践中掌握运算方法。在讨论环节，我组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体教学和教学软件等现代化教学手段，通过展示分数加减法的运算过程，使抽象的数学概念形象化，提高学生的学习兴趣。同时，我还利用实物模型和板书设计等传统教学手段，帮助学生更好地理解分数的概念和运算方法。

在教学效果上，大部分学生能够理解和掌握分数加减法的运算规则，能够准确进行分数的加减运算。在小组讨论环节，学生积极参与，与小组成员合作，共同完成任务，提高了合作能力。在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，锻炼了表达能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题