人音版一年级下册第8课《时间像小马车》教学设计及反思

人音版一年级下册第8课《时间像小马车》教学设计及反思主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第8课《时间像小马车》。歌曲《时间像小马车》是一首富有童趣的儿歌，通过比喻时间就像小马车一样，不停地奔跑，引导学生珍惜时间。歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。同时，学生在生活中也有时间的概念，能够理解时间的流逝。本节课通过歌曲的形式，让学生更加深刻地体会时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐感知与表现：通过学习《时间像小马车》，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够理解歌曲的旋律、节奏和情感，并能够用动作、歌唱等方式表现出来。

2.审美与情感：通过歌曲的学习，引导学生体验时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识，同时激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。

3.合作与创新：在课堂活动中，鼓励学生与他人合作，如分组演唱、节奏游戏等，培养学生的团队协作能力。同时，鼓励学生发挥自己的创造力，通过自编动作、创作歌曲等方式，展现自己对时间的理解和感悟。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《时间像小马车》的旋律演唱。

2.学生对时间宝贵意义的理解和感悟。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和演唱。

2.学生对时间概念的深入理解和珍惜时间的行动。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律演唱，可以通过分组练习、示范演唱、节奏练习等方式，帮助学生掌握正确的旋律和节奏。

2.对于时间宝贵意义的理解和感悟，可以通过故事讲解、讨论分享、实际行动等方式，引导学生深入理解和珍惜时间。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子琴、教学用具（如黑板、粉笔）、音响设备、音乐教材。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、音乐播放软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、分享、实际行动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《时间像小马车》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《时间像小马车》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《时间像小马车》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《时间像小马车》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《时间像小马车》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间管理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《时间像小马车》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《时间像小马车》知识点，掌握时间管理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《时间像小马车》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《时间像小马车》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《时间像小马车》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间管理的艺术》：本书介绍了一系列时间管理的方法和技巧，帮助读者如何合理规划时间，提高工作效率。

《小学生时间管理手册》：本书针对小学生提供了时间管理的实用技巧和方法，帮助他们养成良好的时间管理习惯。

《小故事大道理》：本书通过一系列生动有趣的小故事，讲述了时间管理的重要性以及如何珍惜时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织一次以“时间管理”为主题的小组讨论活动，让学生分享自己在日常生活中如何管理时间，提高学习和生活效率。

(2)布置一次课后作业，让学生结合本节课所学内容，为自己制定一个合理的时间管理计划，并践行一段时间，记录自己的感受和收获。

(3)邀请一位成功人士或专家来校进行讲座，分享他们在时间管理方面的经验和感悟，激发学生对时间管理的重视。

(4)组织一次以“珍惜时间”为主题的班会活动，让学生通过演讲、表演等形式，表达对时间的认识和感悟。

(5)鼓励学生在课后阅读与时间管理相关的书籍、文章，提高自己对时间管理的思想认识。课后拓展1.拓展内容：

《时间管理的心理学》：本书深入探讨了时间管理的心理原理，帮助读者了解时间管理背后的心理机制，提升时间管理能力。

《全球成功人士的时间管理策略》：本书介绍了全球成功人士的时间管理方法和策略，为学生提供宝贵的学习资源。

《时间管理青少年版》：本书专为青少年设计，旨在帮助他们养成良好的时间管理习惯，提高学习和生活效率。

《高效能人士的七个习惯》：本书介绍了高效能人士的时间管理习惯，包括明确目标、优先级排序、合理规划等，对学生的时间管理具有很好的指导意义。

《小学生时间管理故事》：本书通过一系列生动有趣的小故事，讲述了时间管理的重要性以及如何珍惜时间。

2.拓展要求：

(1)学生根据自己的兴趣和需求，选择拓展内容进行课后自主学习和拓展。

(2)学生可以进行小组合作，共同探讨时间管理的方法和策略，分享自己的学习心得。

(3)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(4)学生应在课后按时完成拓展学习任务，并将学习成果提交至平台或老师处。

(5)学生应在课后进行自我反思，总结自己在时间管理方面的收获和不足，并提出改进措施。

(6)教师应定期检查学生的拓展学习进度，给予反馈和指导，确保学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入信息技术手段：通过在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效率。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力有待提高：部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果不佳。

2.课堂活动组织不够高效：课堂活动的设计需要更加精炼，提高课堂时间的利用率。

3.评价体系不够完善：学生的学习成果评价需要更加全面和细致，以更好地激励学生。

（三）改进措施

1.加强学生自主学习能力的培养：通过设置更加明确的预习任务和要求，引导学生主动学习，提高预习效果。

2.优化课堂活动组织：对课堂活动进行精简和优化，确保课堂活动的高效性，提高课堂学习效果。

3.完善评价体系：对学生的学习成果进行全面的评价，包括课堂参与、作业完成情况、实践活动表现等，以更好地激励学生。课堂1.课堂评价

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：通过课堂提问，了解学生对《时间像小马车》的理解和掌握情况，针对学生的回答进行指导和纠正。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对时间管理技能的掌握程度，及时给予指导和鼓励。

-测试：在课堂结束前，设计一些小测试，检验学生对《时间像小马车》知识点的掌握情况，对测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节并进行针对性的辅导。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真