人教版八年级音乐上第六单元冬之旅欣赏《溜冰圆舞曲》教学设计

人教版八年级音乐上第六单元冬之旅欣赏《溜冰圆舞曲》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是欣赏《溜冰圆舞曲》。该曲出自人教版八年级音乐上第六单元冬之旅。欣赏《溜冰圆舞曲》这首曲目，旨在让学生通过聆听和感受音乐，了解圆舞曲的基本特点，感受音乐所描绘的溜冰场景。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经了解了一些音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等，这为欣赏《溜冰圆舞曲》奠定了基础。其次，学生在之前的课程中已经接触过圆舞曲这一体裁，对圆舞曲的特点有一定的了解，这有助于他们更好地理解和欣赏《溜冰圆舞曲》。最后，学生通过欣赏《溜冰圆舞曲》，可以进一步拓展对音乐表现力的认识，提高音乐欣赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐学科核心素养的三个方面：审美感知、艺术表现和文化理解。首先，通过欣赏《溜冰圆舞曲》，学生能够感知音乐的美，培养对音乐的敏感度和审美能力。其次，学生将在教师的指导下，通过肢体动作和面部表情，表现音乐所传达的情感和意境，提高自己的艺术表现能力。最后，通过学习《溜冰圆舞曲》的创作背景和圆舞曲的特点，学生能够理解音乐与文化的关系，培养文化理解和传承的能力。重点难点及解决办法重点：

1.音乐作品的欣赏与分析。

2.圆舞曲的特点及其在《溜冰圆舞曲》中的表现。

难点：

1.理解音乐所表达的场景和情感。

2.将音乐与实际生活场景联系起来，感受音乐的魅力。

解决办法：

1.针对音乐作品的欣赏与分析，教师可以通过播放《溜冰圆舞曲》的音频，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等要素，让学生在聆听中感受音乐的美。

2.对于圆舞曲的特点及其在《溜冰圆舞曲》中的表现，教师可以事先准备一些圆舞曲的资料，如视频、图片等，帮助学生直观地了解圆舞曲的特点，并通过对比分析，让学生感受《溜冰圆舞曲》中的圆舞曲元素。

3.为了帮助学生理解音乐所表达的场景和情感，教师可以创设情境，如播放溜冰场的视频，让学生在实际场景中感受音乐的感染力。

4.为了让学生将音乐与实际生活场景联系起来，教师可以组织一些实践活动，如让学生模仿溜冰动作，感受音乐与动作的配合，从而加深对音乐的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，向学生介绍《溜冰圆舞曲》的背景知识、圆舞曲的特点以及音乐欣赏的方法。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生分享对《溜冰圆舞曲》的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：教师提供一些与《溜冰圆舞曲》相关的案例，如其他圆舞曲作品或溜冰场景的视频，让学生进行分析，加深对圆舞曲和音乐表现力的理解。

（4）项目导向学习法：教师布置一个项目任务，如让学生创作一首以溜冰为主题的短曲，让学生通过实践，将所学知识应用于实际创作中。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演《溜冰圆舞曲》中的角色，通过肢体动作和面部表情，表现音乐所传达的情感和意境。

（2）实验：学生分组进行音乐实验，通过调整音量、音调等参数，探索音乐的多样性和表现力。

（3）游戏：教师设计一些音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣和互动性。

（4）创作活动：学生分组创作一首以溜冰为主题的短曲，通过实践，将所学知识应用于实际创作中。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作《溜冰圆舞曲》的PPT，展示曲目的背景知识、圆舞曲的特点以及音乐欣赏的方法。

（2）视频：教师提供一些与《溜冰圆舞曲》相关的视频，如其他圆舞曲作品或溜冰场景的视频，让学生进行分析。

（3）在线工具：教师使用在线音乐编辑工具，让学生在课堂上实时创作和修改音乐作品，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人教版八年级音乐上第六单元冬之旅欣赏<溜冰圆舞曲>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过音乐的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种三拍子的舞曲，以其轻盈、优雅的特点著称。在《溜冰圆舞曲》中，我们可以感受到这种特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《溜冰圆舞曲》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐与情感的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《溜冰圆舞曲》的旋律和节奏。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《溜冰圆舞曲》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《溜冰圆舞曲》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《溜冰圆舞曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《溜冰圆舞曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《溜冰圆舞曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、音乐基础知识

1.音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色。

2.音乐的表现手法：对比、模仿、模进、展开。

3.音乐的体裁分类：交响乐、协奏曲、奏鸣曲、室内乐、歌剧、舞曲等。

4.音乐的发展阶段：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐。

二、《溜冰圆舞曲》的背景知识

1.作曲家和创作背景：《溜冰圆舞曲》是由法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔特创作的，创作于1882年。

2.曲目的结构和特点：《溜冰圆舞曲》为三部曲式结构，以轻松愉快的旋律和明快的节奏描绘了溜冰的场景。

三、圆舞曲的特点

1.节奏特点：三拍子，强调第二拍。

2.旋律特点：旋律流畅、优美，具有跳跃性和装饰性。

3.和声特点：和声丰富，运用大调和小调的和声体系。

4.速度和力度特点：速度通常为中速或快速，力度变化较大，以表现音乐的情感。

四、《溜冰圆舞曲》的欣赏与分析

1.旋律分析：通过聆听《溜冰圆舞曲》，分析其旋律的流畅性和跳跃性，感受音乐所表达的轻松愉快氛围。

2.节奏分析：分析《溜冰圆舞曲》的节奏特点，如三拍子的强弱规律，以及节奏的多样性和变化。

3.和声分析：分析《溜冰圆舞曲》的和声体系，如大调和小调的和声运用，以及和声的变化和过渡。

4.情感分析：通过聆听《溜冰圆舞曲》，分析音乐所表达的情感，如轻松、愉快、活力等。

五、音乐与文化的关系

1.音乐与历史文化的关系：音乐是历史文化的重要组成部分，反映了一个时代的社会风貌和文化特点。

2.音乐与地域文化的关系：音乐与地域文化密切相关，不同地域的音乐具有不同的风格和特点。

3.音乐与民族文化的关系：音乐是民族文化的重要组成部分，反映了一个民族的文化特点和价值观。

六、音乐在实际生活中的应用

1.音乐与情感表达：音乐可以表达人们的情感和情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

2.音乐与社交活动：音乐在社交活动中起着重要作用，如舞会、庆典等。

3.音乐与教育：音乐教育可以培养人们的审美能力和音乐素养，提高人们的综合素质。

4.音乐与健康：音乐对人们的身心健康有积极影响，如缓解压力、改善情绪等。板书设计1.《溜冰圆舞曲》的基本概念和特点

-旋律：流畅、跳跃

-节奏：三拍子，强调第二拍

-和声：大调和小调的和声体系

-情感：轻松、愉快、活力

2.圆舞曲的特点

-节奏：三拍子，强调第二拍

-旋律：流畅、优美，具有跳跃性和装饰性

-和声：丰富，运用大调和小调的和声体系

-速度和力度：中速或快速，力度变化较大

3.《溜冰圆舞曲》的欣赏与分析

-旋律分析：流畅性和跳跃性

-节奏分析：三拍子的强弱规律，节奏的多样性和变化

-和声分析：大调和小调的和声运用，和声的变化和过渡

-情感分析：轻松、愉快、活力

4.音乐与文化的关系

-音乐与历史文化的关系：反映时代风貌和文化特点

-音乐与地域文化的关系：不同地域的音乐风格和特点

-音乐与民族文化的关系：反映民族文化特点和价值观

5.音乐在实际生活中的应用

-音乐与情感表达：表达情感和情绪

-音乐与社交活动：舞会、庆典等

-音乐与教育：培养审美能力和音乐素养

-音乐与健康：缓解压力、改善情绪重点题型整理1.填空题

-《溜冰圆舞曲》是由法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔特创作的，创作于____年。

-《溜冰圆舞曲》的曲式结构为____。

-《溜冰圆舞曲》的旋律特点是____，节奏特点是____，和声特点是____。

2.选择题

-《溜冰圆舞曲》属于以下哪种音乐体裁？（）

A.交响乐

B.协奏曲

C.奏鸣曲

D.圆舞曲

-《溜冰圆舞曲》的旋律特点不包括（）

A.流畅

B.跳跃

C.优美

D.抒情

3.判断题

-《溜冰圆舞曲》的旋律特点是跳跃性和装饰性。（）

-《溜冰圆舞曲》的节奏特点是四拍子，强调第二拍。（）

4.简答题

-请简述《溜冰圆舞曲》的创作背景和音乐特点。

-请简要分析《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和和声特点。

-请举例说明《溜冰圆舞曲》在实际生活中的应用。

5.论述题

-请结合《溜冰圆舞曲》的音乐特点，谈谈你对音乐与情感表达的理解。

-请论述音乐在教育中的作用和意义。

-请分析音乐与地域文化的关系，并举例说明。

八、重点题型整理

1.填空题

-《溜冰圆舞曲》是由法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔特创作的，创作于1882年。

-《溜冰圆舞曲》的曲式结构为三部曲式。

-《溜冰圆舞曲》的旋律特点是流畅、跳跃，节奏特点是三拍子，强调第二拍，和声特点是运用大调和小调的和声体系。

2.选择题

-《溜冰圆舞曲》属于以下哪种音乐体裁？（D.圆舞曲）

-《溜冰圆舞曲》的旋律特点不包括（D.抒情）

3.判断题

-《溜冰圆舞曲》的旋律特点是跳跃性和装饰性。（错误）

-《溜冰圆舞曲》的节奏特点是四拍子，强调第二拍。（错误）

4.简答题

-请简述《溜冰圆舞曲》的创作背景和音乐特点。

《溜冰圆舞曲》的创作背景和音乐特点：由法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔特创作于1882年，以轻松愉快的旋律和明快的节奏描绘了溜冰的场景。音乐特点包括旋律流畅、跳跃，节奏明快，和声丰富。

-请简要分析《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和和声特点。

《溜冰圆舞曲》的旋律特点：流畅、跳跃，具有装饰性。节奏特点：三拍子，强调第二拍，节奏明快。和声特点：运用大调和小调的和声体系，和声丰富。

-请举例说明《溜冰圆舞曲》在实际生活中的应用。

《溜冰圆舞曲》在实际生活中的应用：可用于舞会、庆典等社交活动，作为背景音乐营造轻松愉快的氛围。同时，也可以用于教育领域，如音乐课程中的欣赏和分析，培养学生的音乐素养和审美能力。此外，音乐在健康领域也有积极影响，如缓解压力、改善情绪等。

5.论述题

-请结合《溜冰圆舞曲》的音乐特点，谈谈你对音乐与情感表达的理解。

《溜冰圆舞曲》的音乐特点与情感表达：通过旋律的流畅性和跳跃性，节奏的明快性，以及和声的丰富性，音乐传达了轻松愉快、活力四射的情感。这表明音乐与情感表达密切相关，音乐能够通过其独特的表现手法，将情感传递给听众，使人们在聆听过程中感受到音乐所传达的情感。

-请论述音乐在教育中的作用和意义。

音乐在教育中的作用和意义：音乐教育有助于培养学生的审美能力和音乐素养，提高他们的综合素质。通过学习音乐，学生可以了解音乐的基本要素和表现手法，欣赏和分析不同风格和体裁的音乐作品，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。同时，音乐教育也有助于培养学生的创造力和想象力，激发他们的艺术潜能。音乐还可以作为一种情感表达和沟通的方式，帮助学生更好地理解和表达自己的情感。

-请分析音乐与地域文化的关系，并举例说明。

音乐与地域文化的关系：音乐与地域文化密切相关，不同地域的音乐具有不同的风格和特点。例如，欧洲古典音乐、爵士乐、拉丁音乐、印度音乐等，都体现了各自地域的文化特色和价值观。这些音乐作品不仅在音乐风格上具有地域性，而且在旋律、节奏、和声等方面也体现了地域文化的特点。例如，欧洲古典音乐的旋律优美、和声丰富，体现了西方文化的理性主义和人文精神；爵士乐的即兴演奏和摇摆节奏，反映了非洲文化的节奏感和即兴精神；拉丁音乐的欢快节奏和热情旋律，展现了拉丁美洲文化的热情奔放和乐观态度。这些音乐作品不仅丰富了世界音乐的多样性，也为我们提供了了解不同地域文化的窗口。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生完成《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和和声分析，要求写出分析报告。

-请学生选择一首他们喜欢的圆舞曲作品，进行欣赏和分析，写出欣赏报告。

-请学生结合自己的生活经历，谈谈音乐在实际生活中的应用，写出心得体会。

-请学生复习本节课所学的音乐基础知识，完成相应的练习题。

-请学生收集有关《溜冰圆舞曲》的背景资料，整理成资料卡。

2.作业反馈

-对学生的旋律、节奏和和声分析报告进行批改，指出