人教版小学美术三年级下册 2.《重重复复》教案

人教版小学美术三年级下册2.《重重复复》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《重重复复》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解和掌握重复的艺术表现手法，培养他们的观察能力和创新能力。

2.通过观察和分析生活中的重复现象，使学生理解重复在美术创作中的应用。

3.培养学生运用重复手法进行创作的兴趣，提高他们的审美素养。

【课程内容】

1.导入：通过图片展示和讨论，引导学生关注生活中的重复现象。

2.新课导入：介绍重复的概念及其在美术创作中的应用。

3.实践活动：指导学生运用重复手法进行创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。

4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

【教学方法】

1.讲授法：讲解重复的概念、分类和应用。

2.示范法：演示如何运用重复手法进行创作。

3.情境教学法：通过图片、视频等创设情境，引导学生关注生活中的重复现象。

4.任务驱动法：布置创作任务，鼓励学生自主探究和实践。

【教学步骤】

1.导入：5分钟

-展示生活中的重复现象图片，引导学生观察、思考。

-讨论重复在生活中的应用，激发学生兴趣。

2.新课导入：10分钟

-介绍重复的概念，讲解其在美术创作中的重要性。

-分析不同类型的重复，如形状、颜色、图案等。

3.实践活动：20分钟

-分组讨论，让学生选择一种重复手法进行创作。

-学生在指导下进行创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：10分钟

-学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

-总结本节课的学习内容，强调重复手法在美术创作中的应用。

【课后作业】

1.结合本节课所学，运用重复手法创作一幅美术作品。

2.家长参与评价，鼓励学生分享创作心得。核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析生活中的重复现象，理解重复在美术作品中的应用和表现。

2.提升学生的美术表现能力，通过运用重复手法进行创作，展现个性和创意，形成富有美感的艺术作品。

3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励他们探索和尝试不同的重复形式，培养解决问题的能力。

4.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏生活中的美，提高对艺术作品的形式美、内涵美的感知和评价能力。

5.培养学生的团队协作和表达能力，在创作过程中相互交流、分享心得，提升人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经接触过简单的图形绘制和色彩搭配，对基本的美术工具和材料有了初步的认识和使用经验。此外，在三年级上册的学习中，学生已经学习了线条、形状、色彩等基本美术元素，为本节课的重复手法学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。他们对美术课有较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。在能力上，学生的动手操作能力和想象力较强，但观察力和创新能力尚需进一步培养。在学习风格上，学生喜欢直观、有趣的教学方式，合作学习和游戏化学习更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：（1）观察生活中的重复现象时，难以提炼出有价值的创作元素；（2）在运用重复手法进行创作时，可能缺乏创新和个性化表现；（3）在创作过程中，对颜色、形状、布局等方面的搭配和运用不够熟练，导致作品美感不足。针对这些问题，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高创作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过讲解重复的概念、分类和应用，为学生提供必要的理论知识，为后续创作奠定基础。

（2）讨论法：组织学生就生活中的重复现象进行讨论，激发学生的思维，培养他们的观察能力和创新能力。

（3）案例研究：分析教材中的优秀作品，引导学生了解重复手法在不同美术作品中的运用，提高学生的审美素养。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成创作任务为目标，鼓励学生自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：采用图片展示和讨论的方式，引导学生关注生活中的重复现象，激发学习兴趣。

（2）新课导入：通过讲解、示范和案例分析，帮助学生掌握重复手法的基本知识。

（3）实践活动：设计创作任务，让学生在指导下运用重复手法进行创作，培养他们的实践能力和创新能力。

①角色扮演：让学生扮演设计师，为特定主题设计一幅重复图案。

②实验：鼓励学生尝试不同的重复手法，观察其效果，提高实践能力。

③游戏：设计“找不同”等游戏，让学生在游戏中发现生活中的重复现象，培养观察能力。

（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示重复手法的相关知识、案例和创作步骤，提高教学效果。

（2）视频：播放生活场景和美术作品视频，帮助学生更好地观察和理解重复现象。

（3）在线工具：利用在线美术资源，如美术作品欣赏、创作教程等，丰富教学内容。

（4）实物展示：展示生活中的重复现象实物，如瓷砖、布料等，让学生更直观地感受重复美。

（5）教材：结合课本内容，为学生提供创作灵感和参考，确保教学内容与教材的关联性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重复艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些重复的图案或形状？它们给你什么感觉？”

展示一些生活中的重复现象图片，让学生初步感受重复艺术的美。

简短介绍重复艺术的基本概念和在美术创作中的重要性。

2.重复艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重复艺术的基本概念、组成元素和应用。

过程：

讲解重复艺术的概念，包括重复元素、节奏和韵律。

通过示意图和实例，帮助学生理解重复艺术在美术作品中的应用。

介绍重复艺术在生活中的广泛应用，如建筑设计、服装设计等。

3.重复艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重复艺术的特点和表现手法。

过程：

选择几个典型的重复艺术案例进行分析，如蒙德里安的《格子画》等。

详细介绍每个案例的背景、重复手法和艺术效果，让学生全面了解重复艺术。

引导学生思考如何将这些重复手法应用到自己的创作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个重复艺术主题进行讨论。

小组内讨论如何运用重复手法创作美术作品，以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重复艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、重复手法应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重复艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重复艺术的概念、组成元素、案例分析等。

强调重复艺术在美术创作中的价值，鼓励学生在生活中发现和创造美。

布置课后作业：让学生运用重复手法创作一幅美术作品，并在下一节课进行展示。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）美术作品集：推荐学生查阅一些包含重复元素的经典美术作品集，如蒙德里安、米罗、埃舍尔等艺术家的作品集，以便更深入地了解重复手法在美术创作中的运用。

（2）设计类图书：鼓励学生阅读有关设计方面的图书，了解重复元素在平面设计、建筑设计、室内设计等领域的应用。

（3）生活实例：引导学生关注生活中的重复现象，如瓷砖、布料、家具等，从中汲取创作灵感。

（4）自然景观：观察自然界中的重复元素，如树叶的纹理、花瓣的排列等，启发学生的创作思维。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：让学生在课后收集生活中的重复现象图片，并在课堂上与同学分享，以提高观察能力和审美素养。

（2）组织实地考察：安排一次实地考察活动，如参观博物馆、画廊等，让学生亲身感受重复艺术在美术作品中的应用。

（3）鼓励自主学习：引导学生利用课外时间，通过网络、书籍等渠道，了解重复艺术的发展历程和现状。

（4）创作实践：鼓励学生尝试将重复手法应用于其他艺术领域，如音乐、舞蹈、戏剧等，培养学生的跨学科创新能力。

（5）开展小组研究：组织学生分组研究重复艺术在各个领域的应用，并撰写研究报告，提高学生的团队协作能力和研究能力。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生在观察生活中的重复现象时，往往难以提炼出有价值的创作元素。为了提高学生的观察能力和创新能力，我计划在未来的教学中加入更多实践活动，让学生在实际操作中学会观察和思考。

另外，我发现学生在运用重复手法进行创作时，往往缺乏创新和个性化表现。为了培养学生的创新意识和实践能力，我打算在课堂上引入更多案例分析，让学生了解不同艺术家的创作手法，激发他们的创作灵感。

在创作过程中，我发现学生对颜色、形状、布局等方面的搭配和运用不够熟练，导致作品美感不足。为了提高学生的审美素养，我计划在课堂上增加美术鉴赏环节，让学生学会欣赏生活中的美，提高对艺术作品的形式美、内涵美的感知和评价能力。

此外，我还注意到学生在团队协作和表达能力方面有待提高。为了培养学生的合作能力和解决问题的能力，我打算在课堂上增加小组讨论和课堂展示环节，让学生在实践中学会与他人沟通、分享心得，提升人际交往能力。

在课后，我计划进行教学反思活动，收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。同时，我也将与其他教师交流，分享教学经验，互相学习，共同提高教学效果。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新能力，加入更多实践活动，让学生在实际操作中学会观察和思考。

2.丰富课堂内容，引入更多案例分析，激发学生的创作灵感，培养创新意识和实践能力。

3.增加美术鉴赏环节，提高学生的审美素养，学会欣赏生活中的美。

4.加强团队协作和表达能力训练，通过小组讨论和课堂展示，提升学生的合作能力和解决问题的能力。

5.及时进行教学反思，收集学生反馈意见，了解学习需求，调整教学策略。

6.加强与其他教师的交流，分享教学经验，共同提高教学效果。

在教学过程中，我会不断调整和改进教学方法，以期达到更好的教学效果。同时，我也将关注学生的学习进展，给予他们必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高创作水平。我相信，通过我们的共同努力，学生们将在美术创作中取得更好的成绩。板书设计①重点知识点：

-重复艺术的定义与特点

-重复手法在美术创作中的应用

-生活实例中的重复现象

②关键词：

-重复

-美术创作

-生活实例

-艺术性

-创新能力

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点知识，如重复手法名称、应用场景等。

-设计有趣的图形和符号，如小图案、箭头等，连接各个知识点，形成视觉流程。

-结合教材中的作品，绘制简化的图案，展示重复手法的艺术效果。

-在板书空白处添加趣味性插画，如小动物、人物等，增加学生的兴趣和参与度。

板书设计示例：

```

《重重复复》

┌─────────────┐

│重复艺术│

│定义：│

│特点：│

│应用：│

└─────────────┘

│

│

▼

生活实例：瓷砖、布料、建筑设计等

┌─────────────┐

│美术创作│

│重复手法：│

│1.形状│

│2.颜色│

│3.图案│

│4.空间│

└─────────────┘

```教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生小组讨论成果展示环节中，大部分小组能够围绕重复手法在美术创作中的应用进行深入讨论，并提出了具有创意的解决方案。他们通过合作学习和讨论，相互借鉴和启发，提高了自己的创作能力。然而，部分小组在讨论过程中存在依赖个别成员的情况，需要加强团队合作和沟通能力的培养。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对重复艺术的基本概念和应用方法掌握得较好，能够准确回答问题并给出具体的例子。然而，部分学生在测试中表现出对重复手法在实际应用中的理解不够深入，需要进一步加强实践和案例分析的教学。

4.课后作业：课后作业是评价学生学习效果的重要手段。在本节课的课后作业中，大部分学生能够运用重复手法创作出有趣的作品，并展现出一定的创新和个性化表现。然而，部分学生的作品在颜色、形状、布局等方面的搭配和运用不够熟练，需要进一步指导和练习。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励，并鼓励他们继续发挥创意，提高作品的艺术性。对于表现一般的学生，我给予中肯的建议和指导，帮助他们改进作品，提高创作能力。同时，我还与学生进行个别交流，了解他