1场景歌（教案）-2023-2024学年二年级上册语文统编版

1场景歌（教案）-2023-2024学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“1场景歌”是2023-2024学年二年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本课是一首描绘日常场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受生活中的美好场景。课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣，激发他们对语文学习的兴趣。

本课的教学目标是让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会诗歌的语言美和意境美，培养学生的文学素养。同时，通过课文学习，提高学生的观察力和想象力，使他们能够运用课文中的词语和句式来表达自己的观点和感受。

教学重点是让学生理解课文内容，感受诗歌的美。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行表达。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过朗读、讨论、表达等方式，提高他们的语文能力。二、核心素养目标本课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化素养。

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的场景描绘，学生能够运用想象力和观察力，理解诗歌的意境，提高他们的思维能力。

3.审美能力：通过学习本课，学生能够体会诗歌的语言美和意境美，提高他们的审美能力。

4.文化素养：通过学习本课，学生能够了解和感受生活中的美好场景，增强他们对文化生活的认识和理解，提高他们的文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，能够正确朗读课文并理解简单的故事情节。他们对诗歌有一定的接触和理解，能够识别诗歌的基本特点，如韵律、节奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们善于观察和表达，喜欢通过图片、实物等直观方式来学习。在学习过程中，他们喜欢参与互动和小组讨论，通过合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌的语言表达方式和日常口语不同，需要学生理解和把握诗歌的语言特点。其次，诗歌中的抽象意象和场景描述可能对学生来说较为抽象，需要他们通过想象和联想来理解。此外，学生可能对诗歌的韵律和节奏感不强，需要通过反复朗读和引导来培养。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师应设计符合学生兴趣和能力的学习活动，引导他们通过朗读、观察、讨论等方式，深入理解课文内容，提高他们的语文素养。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《场景歌》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受课文中的场景描绘，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘不同场景的图片，如公园、学校、家庭等，让学生通过观察和描述这些图片，来加深对课文内容的理解。

3.实验器材：本课内容不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；如果需要进行实验操作，还可以准备实验操作台。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织和梳理学习内容，可以准备学习任务单，引导学生通过完成任务来巩固所学知识。

7.反馈问卷：为了了解学生对课堂内容和教学方法的反馈，可以准备反馈问卷，让学生在课后填写，以便对教学进行总结和改进。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中应包含对课文的详细解读、教学目标、教学重难点、教学方法和策略等内容，以便在教学过程中进行参考和指导。

9.学生作业：准备与课文内容相关的作业，让学生在课后进行巩固练习，提高他们对课文内容的理解和应用能力。

10.教学评价工具：为了对学生的学习情况进行全面评估，需要准备教学评价工具，如考试、测验、表现评价等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述场景的情况？”（举例说明）比如，当你和家人一起去公园游玩时，你会如何描述公园的场景呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述场景的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解场景歌的基本概念。场景歌是一种通过生动的语言和形象的描绘来表达特定场景的诗歌形式。它可以帮助我们更好地观察和感受生活中的美好场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了场景歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对场景的感受。我们将一起分析和欣赏几首经典的场景歌，从中体会诗歌的语言美和意境美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调场景歌的语言特点和意境表达这两个重点。对于如何描绘场景和运用修辞手法等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与场景歌相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何在诗歌中描绘自然场景、如何在诗歌中表达情感等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是分组朗读场景歌，通过朗读来感受诗歌的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己的观点和想法，也可以分享在朗读过程中对诗歌的理解和感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“场景歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为场景歌在生活中的作用是什么？它如何帮助我们表达自己的感受？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了场景歌的基本概念、重要性和应用。通过欣赏和分析经典的场景歌，我们体会到了诗歌的语言美和意境美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对场景歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)诗歌鉴赏：提供一些与场景歌相关的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等，让学生进一步欣赏和理解诗歌的美。

(2)绘画作品：展示一些与场景歌主题相关的绘画作品，如描绘自然风光、生活场景的画作，让学生通过观察画作来提高审美能力和想象力。

(3)音乐作品：推荐一些与场景歌主题相关的音乐作品，如描绘特定场景的乐曲，让学生在欣赏音乐的过程中感受场景的美。

(4)文学作品：推荐一些与场景歌主题相关的文学作品，如描绘特定场景的小说、散文等，让学生通过阅读文学作品来提高文学素养。

2.拓展建议：

(1)开展诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的场景歌进行朗诵，提高他们的表达能力和朗诵技巧。

(2)进行场景创作：鼓励学生进行场景创作，可以是通过绘画、写作、音乐等多种形式，让学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的场景作品。

(3)开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的场景歌及其理由，通过交流和讨论，提高他们的批判思维和交流能力。

(4)进行文学鉴赏：组织学生进行文学鉴赏，让学生选择自己喜欢的与场景歌相关的文学作品进行阅读和分析，提高他们的文学鉴赏能力和分析能力。

(5)开展综合实践活动：组织学生进行综合实践活动，如参观博物馆、美术馆等，让学生在实际场景中感受和体验场景的美，提高他们的观察力和审美能力。七、教学反思今天上的《场景歌》这节课，整体上来说，我觉得还是达到了预期的教学效果。学生们对于场景歌的概念有了更深刻的理解，他们在讨论和实践中也能够运用所学，这让我感到很欣慰。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够迅速进入学习状态。新课讲授部分，我尽量用简洁明了的语言解释了场景歌的概念，并通过具体的案例和分析，让学生能够更好地理解和接受。在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们的积极性和参与度都很高，这也让我感到很惊喜。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授重点难点时，我发现部分学生对于诗歌的语言和意境还有一定的困难，他们对于如何运用修辞手法和描绘场景还不太熟练。因此，我计划在今后的教学中，更加注重学生的实际操作和练习，让他们能够在实践中不断提高。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点还有一定的障碍，他们有时候不知道如何将自己的想法用语言表达出来。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地给予学生表达的机会，鼓励他们积极发言，培养他们的表达能力和自信心。

最后，我认为在教学过程中，我还需要更加注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，我需要根据他们的特点进行有针对性的教学，让每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，我们可以评价他们的学习态度和参与度。例如，我们可以评价学生是否能够积极参与课堂讨论、是否能够主动提问、是否能够认真听讲等。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生展示学习成果的重要环节。我们可以评价学生的小组讨论成果是否具有创新性、是否能够清晰地表达观点、是否能够有效地进行交流等。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。我们可以通过随堂测试来评价学生对课堂内容的理解和