浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4 我国的经济中心-上海 教案

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海教案课程基本信息1.课程名称：我国的经济中心——上海

2.教学年级和班级：浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解上海作为我国经济中心的重要地位和作用。

2.掌握上海在改革开放以来的经济发展历程和成就。

3.了解上海的城市特点和优势，培养学生的地理素养。

4.培养学生分析问题和解决问题的能力，通过探讨上海的发展经验，思考我国其他城市的发展路径。

5.培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.上海作为我国经济中心的重要地位和作用。

2.上海在改革开放以来的经济发展历程和成就。

3.上海的城市特点和优势。

难点：

1.理解上海如何成为我国的经济中心，以及其对全国经济发展的影响。

2.分析上海的发展经验，思考我国其他城市的发展路径。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解上海的地理位置和经济发展重要性。

2.使用案例分析法，详细讲解上海改革开放以来的经济发展历程和成就，让学生深入了解。

3.分组讨论，让学生结合课本内容，探讨上海的城市特点和优势，鼓励学生提出自己的观点。

4.组织学生进行小组研究，选取我国其他城市，分析其发展路径，与上海进行对比，引导学生自主思考和解决问题。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：人教版历史与社会七年级下册教科书、教学PPT、多媒体教具。

3.信息化资源：与上海经济发展相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、比较分析法、互动提问法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我国的经济中心——上海”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道上海吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于上海的图片或视频片段，让学生初步感受上海的魅力或特点。

简短介绍上海的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上海基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上海的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解上海的经济地位，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍上海在改革开放以来的经济发展历程和成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解上海的实际应用或作用。

3.上海案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上海的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上海经济发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上海的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用上海的经济发展经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上海经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上海经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上海经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上海的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调上海经济发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上海经济发展经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于上海经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解上海作为我国经济中心的重要地位和作用，以及其对全国经济发展的影响。

2.掌握上海在改革开放以来的经济发展历程和成就，包括其增长模式、产业结构、对外贸易和金融服务业等方面的发展。

3.了解上海的城市特点和优势，包括其港口、交通、人才和创新等方面的优势，以及其作为国际大都市的地位。

4.培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过探讨上海的发展经验，思考我国其他城市的发展路径。

5.培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通交流能力。

6.提高学生的地理素养，让学生更好地了解我国的经济布局和城市发展。

7.增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为我国经济发展做出贡献的热情和决心。教学反思与总结教学反思：

在本次关于“我国的经济中心——上海”的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对上海的兴趣。在基础知识讲解环节，我尽可能清晰地阐述了上海的经济地位和组成部分，并使用图表和示意图来帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过小组讨论的方式深入探讨上海经济发展的特点和意义。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示环节，部分学生表现出较弱的表达能力，这可能是因为他们在课堂讨论中的机会较少，需要更多的锻炼和指导。此外，在教学资源的利用上，我发现学生对于信息化资源的运用还不够熟练，这也需要在今后的教学中加强指导和训练。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够理解上海作为我国经济中心的重要地位和作用，以及其对全国经济发展的影响。他们也能掌握上海在改革开放以来的经济发展历程和成就，以及其城市特点和优势。通过小组讨论和分享，学生的合作意识和团队协作能力得到了提高，他们在分析问题和解决问题方面也有所进步。

然而，也有部分学生在理解上海经济发展的一些细节方面存在困难，这可能是因为他们对上海的历史和经济发展过程了解不深。此外，学生在表达能力和信息化资源运用方面还有待提高。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更多地给予学生课堂表达的机会，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的表达能力。其次，我将加强对学生信息化资源的培训，让他们更熟练地运用这些资源来辅助学习。同时，我也会更加注重对学生的个别辅导，帮助他们理解和掌握上海经济发展的相关知识。内容逻辑关系①引入主题：以问题形式引导学生思考上海的地位和作用，激发学生的兴趣。

②讲解上海的经济地位：明确上海作为我国经济中心的重要性和地位。

③分析上海的经济发展历程：阐述上海在改革开放以来的经济发展历程和成就。

④探讨上海的城市特点和优势：介绍上海的城市特点和优势，如港口、交通、人才和创新等。

⑤案例分析：选择典型的上海经济发展案例，让学生深入理解上海的发展经验。

⑥小组讨论：让学生分组讨论其他城市的发展路径，与上海进行对比，培养学生的思考和解决问题的能力。

⑦课堂展示与点评：学生代表展示小组讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

⑧课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调上海经济发展的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用上海经济发展经验。

⑨布置课后作业：让学生撰写一篇关于上海经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。重点题型整理1.判断题：判断上海是否是我国的经济中心，并说明理由。

答案：正确。上海是我国的经济中心，因为其拥有强大的经济实力、完善的产业结构和重要的国际影响力。

2.简答题：简述上海在改革开放以来的经济发展历程和成就。

答案：上海在改革开放以来，经历了从传统制造业向现代服务业转型的过程，成为了我国的经济中心。取得了包括港口、金融、科技等多个领域的发展成就。

3.论述题：论述上海的城市特点和优势，并给出例子。

答案：上海的城市特点和优势包括港口、交通、人才和创新。例如，上海港是世界最大的港口之一，交通便利，吸引了大量人才，同时上海也是我国科技创新的重要基地。

4.案例分析题：分析一个上海的经济发展案例，并说明其意义。

答案：例如，上海浦东新区的开发建设，极大地推动了上海的经济发展，也成为了中国改革开放的重要标志。

5.综合分析题：分析上海经济发展对其他城市发展的启示。

答案：上海经济发展对其他城市发展的启示包括推动产业升级、加强城市基础设施建设、吸引人才和创新等。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我通过提问的方式检查学生对上海作为我国经济中心的重要地位和作用的理解，以及对上海在改革开放以来的经济发展历程和成就的掌握。同时，我也通过观察学生的参与度和反应来了解他们的学习状态。在测试环节，我设计了相关的练习题，以检验学生对上海城市特点和优势的理解，以及对上海经济发展案例的分析能力。通过这些方式，我能够及时发现学生在学习过程中的问题，并提供必要的指导和帮助。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我布置了一项关于上海经济发展的作业，要求学生撰写一篇短文或报告，以巩固课堂所学内容。在批改作业时，我认真阅读了每个学生的作品，对他们的理解、分析和表达进行了评价和反馈。我鼓励学生积极思考和表达自己的观点，同时也指出了他们需要改进的地方。通过这种方式，学生能够及时了解自己的学习效果，并得到鼓励和指导，以继续努力提高自己的学习水平。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出自己的不足并加以改进。我鼓励学生在完成作业后，进行自我评价，思考自己在学习过程中的表现，以及需要改进的地方。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习状况，培养自我反思和自我改进的能力。同时，我也鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和问题，以提高自己的思考和表达能力。

4.学生互评

组织学生进行互评，互相学习，共同提高。在课堂上，我组织学生进行小组讨论，让每个小组的学生互相评价彼此的学习表现和作业完成情况。通过互评，学生能够从他人的角度了解