14 母鸡（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

14母鸡（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析《14母鸡（第一课时）（教学设计）》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一课。本课主要内容是让学生通过学习母鸡的形态特征、生活习性等，培养学生的观察能力和写作能力。课文以生动的语言描绘了母鸡的外形、动作、叫声等，同时展现了母鸡的母爱精神。通过本课的学习，使学生了解母鸡的特点，并能够运用观察到的信息进行写作。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习母鸡的形态特征、生活习性等，提高学生的观察能力和写作能力，使其能够运用观察到的信息进行写作，培养学生的语言运用能力和创新思维。同时，通过描绘母鸡的母爱精神，使学生在审美鉴赏与创造方面得到提升，培养对自然美的感知和欣赏能力。此外，通过学习有关母鸡的文化知识，使学生在文化传承与理解方面得到培养，增强对传统文化的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课学习之前，学生已经学习了三年级下学期的语文课程，对记叙文的基本结构、写作手法等有了基本的了解。同时，学生通过对动物的观察和学习，对动物的特点和习性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，观察生活中的小动物，尤其是母鸡，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和写作能力，能够通过观察母鸡的外形、动作等，用文字进行描绘。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的课堂教学，对于图像、视频等教学资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察母鸡的过程中，学生可能会忽略一些细微的特点，导致写作时的描述不够生动。另外，在写作过程中，学生可能会遇到如何将观察到的信息进行合理组织、用词不当等问题。此外，对于母鸡的母爱精神的理解，学生可能存在一定的难度，需要老师在课堂上进行引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、母鸡图片、视频资料。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材、PPT课件。

3.信息化资源：母鸡图片、视频资料、在线字典、写作指导资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作指导、展示、反馈与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“母鸡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解母鸡的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：统编版语文四年级下册教材、PPT课件、母鸡图片、视频资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“母鸡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“母鸡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解母鸡的形态特征、生活习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写作指导等活动，让学生在实践中掌握观察和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写作指导等活动，体验观察和写作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解母鸡的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解母鸡的知识点，掌握观察和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“母鸡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“母鸡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的母鸡知识点和观察写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《母鸡的日常生活》（科普读物）：介绍母鸡的日常生活习性、繁殖行为等，帮助学生更深入地了解母鸡。

-《鸟类观察手册》（观察指南）：提供鸟类观察的方法和技巧，引导学生进行课后自主观察和探究。

-《动物的母爱》（故事集）：通过讲述动物母爱的故事，引导学生感受母爱的伟大和温馨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的生活习性和行为特点，培养学生的观察力和写作能力。

-开展课后小组讨论，分享各自的观察成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生进行课后阅读，了解更多关于动物的知识，拓宽知识视野。

-引导学生进行反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.学生通过阅读《母鸡的日常生活》等拓展阅读材料，可以更深入地了解母鸡的日常生活习性、繁殖行为等，丰富自己的知识储备。

2.学生可以利用《鸟类观察手册》提供的观察方法和技巧，进行课后自主观察和探究，培养自己的观察力和写作能力。

3.通过阅读《动物的母爱》等故事集，学生可以感受到母爱的伟大和温馨，培养自己的情感素养和人文关怀。

4.学生可以开展课后小组讨论，分享自己观察到的动物生活习性和行为特点，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生可以通过课后阅读更多关于动物的书籍，拓宽知识视野，提高自己的综合素质。

6.学生可以通过反思总结，发现自己在观察和写作过程中的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师通过设计丰富的教学活动，引导学生观察、思考、讨论和写作，有效地提高了学生的观察力和写作能力。同时，通过拓展阅读材料和课后自主学习，学生们的知识视野得到了拓宽，团队合作意识和沟通能力也得到了培养。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在观察动物时，可能忽略了一些细微的特点，导致写作时的描述不够生动。此外，对于动物的母爱精神的理解，部分学生可能存在一定的难度，需要老师在课堂上进行更多的引导和启发。

针对这些问题，教师可以在今后的教学中进行以下改进：

1.在观察环节，可以引导学生更加细致地观察动物，注意捕捉一些细微的特点，培养学生的观察力。

2.在写作环节，可以给予学生更多的写作指导，帮助他们运用观察到的信息进行生动、具体的写作。

3.在课堂上，可以加强对动物母爱精神的讲解和引导，帮助学生更好地理解和感悟母爱的伟大。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供更多与动物相关的拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空格。

-课文《母鸡》的作者是______。

-母鸡的外形特点是______，它的叫声特点是______。

-课文通过描写母鸡的______，表达了母鸡的母爱精神。

答案：

-课文《母鸡》的作者是丰子恺。

-母鸡的外形特点是“身肥、颈短、脚粗”，它的叫声特点是“单调、高傲”。

-课文通过描写母鸡的“孵小鸡”行为，表达了母鸡的母爱精神。

2.简答题：请根据课文内容，简要回答以下问题。

-课文《母鸡》主要描绘了母鸡的哪些特点？

-请简要描述母鸡的母爱精神在课文中的体现。

答案：

-课文《母鸡》主要描绘了母鸡的外形特点（身肥、颈短、脚粗）、叫声特点（单调、高傲）、生活习性（尽职、勇敢、慈爱）等。

-母鸡的母爱精神在课文中的体现为：母鸡孵小鸡时尽职尽责，守护小鸡的安全；母鸡勇敢地保护小鸡，赶走敌人；母鸡慈爱地照顾小鸡，给予温暖和关爱。

3.论述题：请根据课文内容，论述母鸡的母爱精神在生活中的体现。

答案：

母鸡的母爱精神在生活中的体现可以从以下几个方面进行论述：

-母鸡孵小鸡时的尽职尽责：母鸡在孵小鸡时，会全力以赴地保护小鸡的安全，用自己的身体为小鸡遮风挡雨，确保小鸡的健康成长。

-母鸡勇敢地保护小鸡：当母鸡发现有敌人接近小鸡时，它会毫不犹豫地挺身而出，勇敢地保护小鸡，驱赶敌人，保护小鸡的安全。

-母鸡慈爱地照顾小鸡：母鸡在孵小鸡的过程中，会用自己的身体为小鸡提供温暖和关爱，用自己的羽毛为小鸡遮风挡雨，让小鸡感受到母鸡的关爱和呵护。

4.改写题：请根据课文内容，将课文《母鸡》中的一段话进行改写。

原文：母鸡的叫声单调、高傲，仿佛在说：“这是我的地盘，你们谁也别想侵占！”

改写：母鸡的叫声单调、高傲，好像在说：“这是我家的领地，你们谁也不能侵犯！”

5.应用题：请根据课文内容，谈谈你如何在生活中践行母鸡的母爱精神。

答案：

在生活中践行母鸡的母爱精神，可以从以下几个方面进行：

-对家人关心照顾：关心家人的生活和健康，主动承担家务，为家人提供舒适的居住环境，让他们感受到家的温暖和关爱。

-对朋友友善互助：对待朋友友善、关心，主动提供帮助和支持，倾听他们的烦恼和困扰，给予关爱和陪伴。

-对弱者关爱尊重：对待弱势群体，如老人、儿童、残疾人等，给予关爱和尊重，帮助他们克服困难，让他们感受到社会的温暖和关爱。教学反思与总结教学反思：

今天上的是《母鸡》第一课时，一节课下来，感觉自己在教学方法和策略上还是存在一些不足。首先，在导入新课环节，我尝试通过播放母鸡的视频来吸引学生的注意力，但部分学生似乎对视频的兴趣不高，导致课堂氛围不够活跃。今后，我应该在导入环节多设计一些与学生生活紧密相关的情景，激发他们的学习兴趣。

其次，在讲解课文内容时，我过于注重对课文的逐句解析，忽略了引导学生自主思考和讨论。这使得部分学生在课堂上显得被动，不利于培养他们的独立思考能力。在今后的教学中，我应该更多地采用启发式教学，鼓励学生主动提问和发表自己的见解。

另外，在课堂管理方面，我发现个别学生在课堂上容易分心，影响教学效果。针对这个问题，我计划在课堂上设置一些互动环节，提高学生的参与度，同时加强对课堂纪律的管理。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现出了较高的积极性，对母鸡的形态特征、生活习性等知识点有了较为全面的了解。在写作指导环节，大部分学生能够运用所学知识进行生动的描述，体现了本节课的教学目标。

然而，部分学生在观察和写作方面还存在一定的不足，如观察不够细致，写作