15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

15《白鹅》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《白鹅》是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一篇课文。本课以一只白鹅的成长为线索，描绘了白鹅的生长过程以及与主人之间的情感纠葛，展现了生命的可贵和人与自然的和谐相处。课文语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，能够激发学生的阅读兴趣和共鸣。同时，课文中的生字词和语法结构也适合四年级学生的学习水平，为学生的语言表达能力的提升提供了很好的素材。核心素养目标本节课旨在通过学习《白鹅》这篇课文，培养学生的语文核心素养。主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解白鹅的生长过程以及人与自然和谐相处的主题，培养学生准确理解文本信息的能力。

2.培养学生的语言表达能力：通过分析课文中的语言表达技巧，如描写手法、修辞手法等，引导学生运用这些技巧进行自己的表达，提升学生的语言表达能力。

3.增强学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解人与自然和谐相处的价值观，培养学生尊重生命、珍惜资源的意识，提升学生的文化素养。

4.提高学生的思维品质：通过分析课文内容，引导学生进行思考和讨论，锻炼学生的思维能力，提高学生的思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握白鹅的生长过程以及人与自然和谐相处的主题。

2.分析课文中的语言表达技巧，如描写手法、修辞手法等，并能够运用到自己的表达中。

难点：

1.对课文中的生字词的理解和运用。

2.对课文中的复杂句子结构和语法点的理解和运用。

解决办法：

1.通过阅读课文，引导学生进行预测和推断，帮助学生理解课文内容，把握主题。

2.通过讲解和示范，引导学生学习和掌握课文中的语言表达技巧，并运用到自己的表达中。

3.通过词汇游戏和练习，帮助学生巩固生字词的学习，提高学生的词汇运用能力。

4.通过分步讲解和练习，帮助学生理解和运用课文中的复杂句子结构和语法点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，我将对课文内容进行详细讲解，引导学生理解白鹅的生长过程以及人与自然和谐相处的主题。

讨论法：通过组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟，激发学生的思维和创造力。

案例研究法：我将提供一些实际的案例，让学生分析和研究课文中提到的生字词和语法结构在实际语境中的应用，帮助学生更好地理解和运用。

项目导向学习法：我将组织学生进行项目导向的学习，例如设计一个关于保护自然环境的小游戏或者制作一个关于白鹅生长过程的手工制品，让学生通过实践来加深对课文内容的理解。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，如白鹅、主人等，通过表演来深入理解角色的情感和行为，并培养语言表达能力。

实验：学生可以进行一些简单的实验，如观察植物的生长过程，通过亲身体验来理解白鹅的生长过程，增强学生的实践能力。

游戏：我将设计一些与课文内容相关的游戏，如生字词接龙、语法猜谜等，让学生在游戏中学习和运用知识，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：我将制作精美的PPT，展示课文内容、生字词和语法结构等，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

视频：我将播放一些与课文相关的视频，如白鹅的生长过程的视频，让学生通过视觉直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣。

在线工具：我将利用在线工具，如互动讨论平台、在线测验系统等，方便学生进行交流和自我评估，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《白鹅》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《白鹅》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《白鹅》课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于白鹅的故事，引出《白鹅》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和表达技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和语法结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《白鹅》课文内容，掌握阅读和表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《白鹅》课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《白鹅》课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读和表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《白鹅》这篇课文主要围绕白鹅的生长过程以及人与自然和谐相处的主题展开。通过阅读课文，学生可以掌握以下知识点：

1.生字词：课文中出现了一些生字词，如“白鹅”、“生长”、“和谐”等，学生需要通过阅读和理解课文，学习和掌握这些生字词的意思和用法。

2.语法结构：课文中的句子结构和语法点也是学生需要掌握的知识点。例如，课文中使用了一些描述动物生长的动词短语，如“慢慢长大”、“快乐地生活”等，学生可以通过分析这些句子结构，理解和运用这些语法点。

3.描述手法：课文运用了一些生动的描述手法，如比喻、拟人等，来描绘白鹅的生长过程和情感。学生可以通过分析课文中的描述手法，学习和运用这些表达技巧。

4.人与自然的关系：课文强调了人与自然的和谐相处，学生可以通过阅读课文，理解人与自然的关系，培养尊重生命、珍惜资源的意识。

5.课文内容理解：学生需要通过阅读课文，理解白鹅的生长过程，以及人与自然和谐相处的重要性，能够用自己的话总结课文内容。

6.阅读理解能力：通过阅读课文，学生可以培养和提升自己的阅读理解能力，能够准确理解文本信息，抓住文章的主旨大意。

7.写作能力：学生可以借鉴课文中的描述手法和表达方式，运用到自己的写作中，提升自己的写作能力。板书设计板书设计目的：为了帮助学生更好地理解和掌握《白鹅》这篇课文的内容和知识点，设计以下板书：

板书结构：

1.课文标题：《白鹅》

2.生字词列表

3.语法结构解析

4.描述手法分析

5.人与自然的关系

6.课文内容总结

板书内容：

1.课文标题：《白鹅》

2.生字词列表：白鹅、生长、和谐、慢慢长大、快乐地生活等

3.语法结构解析：动词短语如“慢慢长大”、“快乐地生活”等，以及它们的结构和用法

4.描述手法分析：比喻、拟人等描述手法在课文中的应用和作用

5.人与自然的关系：人与自然和谐相处的重要性

6.课文内容总结：白鹅的生长过程以及人与自然和谐相处的主题

板书特点：

1.目的明确：紧扣教学内容，帮助学生理解和掌握《白鹅》的知识点

2.结构清晰：条理分明，便于学生理解和记忆

3.简洁明了：突出重点，准确精炼，概括性强

4.艺术性和趣味性：设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课后作业1.根据课文内容，用生字词造句。

例：白鹅慢慢长大，成为了一只美丽的家禽。

2.用课文中的语法结构造句。

例：小鸟快乐地歌唱，愉悦了我们的心情。

3.模仿课文中的描述手法，描绘一种动物的生长过程。

例：小兔子蹦蹦跳跳，从一只可爱的小动物慢慢长大。

4.讨论课文中的人与自然的关系，用自己的话表达。

例：人与自然和谐相处，我们应该珍惜资源，保护环境。

5.总结课文内容，用自己的话表达。

例：课文讲述了白鹅的生长过程，强调了人与自然和谐相处的重要性。教学反思本节课《白鹅》以生字词、语法结构、描述手法、人与自然的关系等知识点为基础，通过自主学习、课堂讲解、实践活动等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解和掌握课文内容，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、文化素养和思维品质。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生进行自主学习和思考。在监控预习进度时，我发现大部分学生能够认真完成预习任务，对课文内容有一定的了解。但也有部分学生预习效果不佳，这可能是因为预习任务的设计不够具体或学生的自主学习能力有待提高。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生理解和掌握生字词和语法结构。在组织课堂活动时，我发现学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在解答疑问环节，我发现部分学生对某些知识点理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重个别化指导。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行自主学习和反思总结。但在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为他们在课堂学习过程中没有充分理解和掌握知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《白鹅》这篇课文，我们掌握了以下知识点：

1.生字词：白鹅、生长、和谐、慢慢长大、快乐地生活等。

2.语法结构：动词短语如“慢慢长大”、“快乐地生活”等，以及它们的结构和用法。

3.描述手法：比喻、拟人等描述手法在课文中的应用和作用。

4.人与自然的关系：人与自然和谐相处的重要性。

5.课文内容理解：白鹅的生长过程以及人与自然和谐相处的主题。

6.阅读理解能力：通过阅读课文，提升阅读理解能力，准确理解文本信息。

7.写作能力：借鉴课文中的描述手