Unit6Topic3教案 - 2023-2024学年仁爱版九年级英语下册

Unit6Topic3教案-2023-2024学年仁爱版九年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：仁爱版九年级英语下册Unit6Topic3教学

2.教学年级和班级：九年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）让学生掌握Unit6Topic3中的重点单词和短语；

（2）让学生能够熟练运用一般现在时描述经常发生的动作；

（3）培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质；

（4）通过本节课的学习，使学生能够更好地了解西方节日文化。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Unit6Topic3中的重点单词和短语，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日的描述，使学生能够了解和理解西方文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析西方节日的历史和习俗，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。

4.学习策略：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生合作学习、主动探究的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，学生还掌握了基本的听力技巧和阅读策略，能够理解和运用一些常用的英语单词和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习的兴趣整体较高，尤其是在学习与实际生活相关的话题时。大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但程度参差不齐。学生的学习风格多样，有主动探究型的，也有被动接受型的，需要教师根据不同学生的特点进行针对性教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6Topic3的过程中，学生可能会遇到一些新的单词和短语，如“celebrate”、“tradition”等，需要教师给予足够的解释和例句来帮助学生理解和记忆。此外，学生在运用一般现在时描述经常发生的动作时，可能会出现时态错误和语态错误，需要教师及时纠正和指导。同时，学生对西方节日的了解可能有限，需要教师在教学中加入相关文化背景的介绍，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，任务型教学法通过完成具体任务来培养学生的语言运用能力，交际法则通过模拟真实场景来提高学生的交际技能。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于西方节日的短片，激发学生的兴趣，并引导学生分享他们对节日的看法。

b.新课呈现：教师运用PPT展示Unit6Topic3的关键词汇和短语，并通过例句讲解其用法。

c.小组讨论：学生分组讨论西方节日的习俗和庆祝方式，并尝试用英语表达。

d.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟向外国朋友介绍自己喜欢的节日，运用所学知识进行实际交流。

e.听力练习：播放一段关于节日庆祝的听力材料，学生完成相关练习，提高听力技能。

f.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作包含关键词汇、短语、例句和听力材料的教学PPT，以便学生跟随教学进度。

b.视频：选择一段关于西方节日的视频资料，以直观地展示节日的氛围和习俗。

c.在线工具：运用在线翻译工具，帮助学生更好地理解和学习英语。

d.教材和练习册：使用仁爱版九年级英语下册教材和配套练习册，辅助学生进行自主学习和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Topic3的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西方节日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西方节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍西方节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6Topic3基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6Topic3的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6Topic3的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日庆祝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日庆祝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆祝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日庆祝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日庆祝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日庆祝解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节日庆祝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆祝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆祝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆祝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日庆祝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日庆祝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日庆祝。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日庆祝的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用Unit6Topic3中的重点单词和短语，如“celebrate”、“tradition”等，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：学生通过学习西方节日的描述，能够了解和理解西方文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过分析西方节日的历史和习俗，能够培养独立思考、判断和解决问题的能力。

4.学习策略：学生通过小组讨论、角色扮演等教学活动，能够培养合作学习、主动探究的学习策略。

5.知识掌握：学生能够掌握西方节日的基本概念、组成部分和庆祝方式，能够用英语描述和介绍节日。

6.实际应用：学生能够运用所学知识，向外国朋友介绍自己喜欢的节日，提高实际交际能力。

7.创新能力：学生在小组讨论中能够提出创新性的想法或建议，如节日庆祝的未来发展或改进方向。

8.自主学习能力：学生通过课后作业的撰写，能够巩固学习效果，提高自主学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit6Topic3的教学内容，突出节日庆祝的主要概念、组成部分和庆祝方式。

2.结构清晰：板书应按照教学流程合理安排，条理分明，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit6Topic3:WesternFestivals

1.Introduction

-Festivals:specialdaysforcelebration

-Westernfestivals:Christmas,Easter,Halloween,etc.

2.KeyWords&Phrases

-Celebrate(v.)

-Tradition(n.)

-Holiday(n.)

-Season(n.)

3.FestivalCelebration

-Christmas:tree,presents,SantaClaus

-Easter:eggs,bunny,spring

-Halloween:costumes,pumpkins,trick-or-treat

4.ImportanceofFestivals

-Culturalheritage

-Familyandfriendsgathering

-Happinessandjoy

5.FutureofFestivalCelebration

-Environmentalprotection

-Culturalexchange

-Innovativecelebrationmethods

```课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.撰写一篇关于你最喜欢的节日的短文，包括节日的名称、庆祝方式和意义。

答案：

MyFavoriteFestival:TheMid-AutumnFestival

TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itfallsonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar,usuallyinlateSeptemberorearlyOctober.Peoplecelebratethisfestivalbygatheringwithfamilyandfriends,eatingmooncakes,andappreciatingthefullmoon.

TheMid-AutumnFestivalhasarichhistoryandculturalsignificance.Itrepresentstheunityoffamilyandthegratitudetothemoonforitsharvest.eatingmooncakesandfruits,andappreciatingthebeautyofthefullmoon.

2.运用所学的节日庆祝方式，向你的朋友介绍一个西方节日，并解释其意义。

答案：

IntroducingWesternFestivalstoMyFriend

Hi,myfriend!I'dliketointroduceyoutoaWesternfestivalcalledChristmas.ChristmasisafestiveoccasioncelebratedbyChristiansandmanyotherpeoplearoundtheworldonDecember25th.Itisatimeforfamilyandfriendstocometogether,exchangegifts,andshareloveandjoy.

Thefestivalisfilledwithdecorations,suchastrees,lights,andSantaClaus.Peopledecoratetheirhomesandstreetswithcolorfullightsandornaments.Theyalsoexchangegiftswithlovedones,symbolizingthegivingspiritoftheseason.

3.设计一个创新的节日庆祝方法，并说明其环保性和文化交流的意义。

答案：

ACreativeFestivalCelebrationIdea:Eco-friendlyandCulturalExchange

Foramoresustainableandculturalcelebration,Iproposeavirtualexchangefestival.Thisinvolvesconnectingwithstudentsfromdifferentcountriesonlinetoshareandcelebrateeachother'sfestivals.

Byengaginginvirtualcelebrations,wecanreducetheenvironmentalimpactoftravelandexcessivewaste.Italsoallowsustolearnaboutdifferentcultures,traditions,andfestivalcelebrations.Thisexchangecanfostercross-culturalunderstanding,promoteglobalcitizenship,andcultivateempathyamongyoungpeople.

4.用所学的英语知识，写一篇关于节日庆祝的短文，可以选择一个你熟悉的节日，介绍其历史、习俗和庆祝方式。

答案：

TheHistoryandCustomsoftheSpringFestival

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItmarksthebeginningofanewyearonthelunarcalendarandisusuallycelebratedinlateJanuaryorearlyFebruary.

Thefestivalhasalonghistory,datingbackover3,000years.Itisatimeforfamilyreunions,feasting,andcelebratinggoodfortune.OneofthemostsignificantcustomsoftheSpringFestivalisthegivingofredenvelopes,whichcontainmoneyandaregiventochildrenandunmarriedadults.

Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithSpringFestivalcouplets,redlanterns,andotherdecorations.Theyalsoengageinactivitiessuchasdragonandliondancing,firecrackerdisplays,andtemplefairs.Thecelebrationlastsforabouttwoweeks,endingwiththeLanternFestival.

5.结合本节课所学内容，创编一个关于节日庆祝的小故事，并描述故事中人物的情感和态度。

答案：

AStoryAboutFestivalCelebration

Onceuponatime,inasmalltown,therewasagirlnamedLily.Shelovedfestivalsandlookedforwardtocelebratingthemwithherfamilyandfriends.Oneyear,Lily'stowndecidedtoholdajointfestivalwithanearbytowntopromoteculturalexchange.

Lilyandherfriendswereexcitedtolearnaboutthedifferentfestivalsandtraditionsoftheothertown.Theydecidedtodressupintraditionalcostumesandperformadancefortheevent.Astheypreparedforthefestival,Lilyfeltasenseofjoyandprideinherculturalheritage.

Duringthefestival,LilymetaboyfromtheothertownnamedJack.Theybecameinstantfriendsandsharedtheirrespectivefestivalexperiences.JackwasimpressedbyLily'sdanceandaskedhertoteach