2024学年中职生聚焦问题创造校园亮点班会教学设计

2024学年中职生聚焦问题创造校园亮点班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生聚焦问题创造校园亮点班会

2.教学年级和班级：中职一年级一班

3.授课时间：2024年9月14日，星期三下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园中存在的问题，提高他们的观察力和问题意识。

2.培养学生思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

3.引导学生积极参与校园建设，培养他们的责任感和团队合作精神。

4.通过实践活动，提升学生的沟通能力和组织能力。

三、教学内容

1.导入：通过展示校园照片，引导学生关注校园中存在的问题。

2.问题分析：让学生分组讨论校园中存在的问题，并分析问题的原因。

3.创意思考：引导学生针对问题提出解决方案，鼓励创新思维。

4.实践操作：让学生分组实施解决方案，培养他们的实践能力。

5.总结与反思：对学生的实践活动进行总结，引导学生反思自己的表现。

四、教学方法

1.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

2.通过问题引导，激发学生的思考和讨论。

3.采用实践活动，让学生在实践中学习和成长。

4.鼓励学生积极发言，培养他们的沟通能力和组织能力。

五、教学评估

1.通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和合作能力。

2.通过学生提出的解决方案，评估他们的思考和解决问题的能力。

3.通过实践活动，评估学生的实践能力和创新能力。

4.通过学生的总结与反思，评估他们的学习效果和反思能力。核心素养目标1.提高学生的观察力和问题意识，培养他们的批判性思维能力。

2.培养学生思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

3.培养学生积极参与校园建设，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

4.提升学生的实践能力，培养他们的沟通能力和组织能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-提高学生的观察力和问题意识，培养他们的批判性思维能力。

-培养学生思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

-培养学生积极参与校园建设，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

-提升学生的实践能力，培养他们的沟通能力和组织能力。

2.教学难点：

-引导学生关注校园中存在的问题，提高他们的观察力和问题意识。

-帮助学生分析问题的原因，培养他们的批判性思维能力。

-激发学生的创新思维，鼓励他们提出解决方案。

-引导学生参与实践活动，培养他们的实践能力和团队合作精神。

-帮助学生反思自己的表现，提高他们的沟通能力和组织能力。教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-白板

-笔记本电脑

-学生桌椅

2.课程平台：

-校园网

-教学管理系统

-学生作业管理系统

3.信息化资源：

-校园照片

-问题分析模板

-解决方案模板

-实践活动指导书

4.教学手段：

-分组讨论

-头脑风暴

-实践活动

-总结与反思教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解校园问题，记录自己的理解和疑问。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将理解记录和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过展示校园问题照片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园问题的原因和解决方案，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、头脑风暴等活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、头脑风暴等活动，体验校园问题的解决过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园问题的解决过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园问题的解决过程，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

-布置作业：根据校园问题的解决过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园问题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园问题的解决过程和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园问题调查报告：介绍不同校园中存在的问题及其解决方法。

-校园问题解决方案案例：提供一些成功的校园问题解决方案案例，供学生参考。

-校园问题研究论文：提供一些关于校园问题研究的学术论文，供学生进一步了解。

-校园问题解决竞赛：介绍一些校园问题解决竞赛的信息，供学生了解并参与。

2.拓展建议：

-组织校园问题调查：鼓励学生分组进行校园问题调查，收集数据并分析问题。

-开展校园问题解决实践活动：组织学生开展校园问题解决实践活动，将理论知识应用到实际中。

-参与校园问题解决竞赛：鼓励学生参与校园问题解决竞赛，提高解决问题的能力。

-深入研究校园问题：鼓励学生深入研究校园问题，撰写论文或报告，进一步了解问题解决的方法。

-分享校园问题解决经验：组织学生分享自己在校园问题解决过程中的经验和教训，相互学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过展示学生在本节课中的成果，总结本节课的学习内容。

-强调学生在本节课中学到的观察力、问题意识、批判性思维、创新思维、社会责任感和团队合作精神等核心素养。

-引导学生反思自己在课堂中的表现，提出改进的建议。

2.当堂检测：

-设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对本节课学习内容的掌握程度。

-题目应涵盖观察力、问题意识、批判性思维、创新思维、社会责任感和团队合作精神等核心素养。

-提供答案解析，帮助学生理解和巩固所学内容。

1.课堂小结：

-通过展示学生在本节课中的成果，总结本节课的学习内容。

-强调学生在本节课中学到的观察力、问题意识、批判性思维、创新思维、社会责任感和团队合作精神等核心素养。

-引导学生反思自己在课堂中的表现，提出改进的建议。

2.当堂检测：

-设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对本节课学习内容的掌握程度。

-题目应涵盖观察力、问题意识、批判性思维、创新思维、社会责任感和团队合作精神等核心素养。

-提供答案解析，帮助学生理解和巩固所学内容。反思改进措施1.教学特色创新：

-引入更多的实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

-加强分组讨论和团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-增加与校园问题的实际案例分析，使教学内容更加贴近学生的生活。

2.存在主要问题：

-在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保他们能够按时完