冀人版（2024秋）四年级上册科学 2.9怎样听到声音 教学设计

冀人版（2024秋）四年级上册科学2.9怎样听到声音教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析冀人版（2024秋）四年级上册科学2.9怎样听到声音教学设计

教学内容：

本节课的主要内容是让学生了解人耳如何听到声音，通过学习，使学生掌握声音是由物体振动产生的，以及声音的传播需要介质的原理。通过实验和观察，让学生探究声音的传播和影响声音传播的因素，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学目标：

1.知道声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。

2.能够通过实验和观察，探究声音的传播和影响声音传播的因素。

3.培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学重点：

1.声音是由物体振动产生的。

2.声音的传播需要介质。

教学难点：

1.理解声音产生的原理。

2.探究影响声音传播的因素。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够自主探究声音的产生和传播规律，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。同时，学生在探究过程中能够提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思总结，提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：学生通过学习声音产生的原理和传播规律，培养学生的科学思维能力。学生能够运用所学知识，对声音现象进行合理解释，形成科学的思维方式。

3.科学态度：学生在参与实验和观察的过程中，培养认真、细致、合作的态度。学生能够积极与他人交流讨论，分享探究成果，培养合作意识。同时，学生能够勇于接受错误，敢于挑战权威，培养敢于探究、勇于创新的精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）声音是由物体振动产生的：教师通过实验和讲解，使学生理解并掌握声音产生的原理，能够解释生活中常见的声音现象。

（2）声音的传播需要介质：教师通过实验和讲解，使学生理解并掌握声音传播的基本规律，能够解释声音在不同介质中传播的速度差异。

（3）影响声音传播的因素：教师通过实验和讲解，使学生了解并掌握影响声音传播的因素，如距离、介质等，并能运用所学知识解释相关现象。

2.教学难点：

（1）声音产生的原理：学生难以理解声音是由物体振动产生的，特别是对振动与声音之间的关联难以把握。教师可通过直观的实验现象和生活中的实例，帮助学生建立振动与声音之间的联系。

（2）声音传播的规律：学生难以理解声音在不同介质中传播的速度差异，以及影响声音传播的因素。教师可通过实验现象和具体案例，引导学生观察、分析并总结规律。

（3）实验操作与观察：学生在进行实验操作和观察过程中，可能出现操作不规范、观察不仔细等问题。教师应加强对学生的指导，确保实验操作规范、观察到位，提高学生的实验技能。

（4）知识运用与拓展：学生难以将所学知识运用到生活中，解决实际问题。教师可通过设置生活中的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的知识运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻等方式，向学生讲解声音的产生、传播等基本原理，使学生掌握基础知识。

（2）讨论法：教师组织学生针对实验现象、问题等进行讨论，引导学生主动思考、分析问题，培养学生的科学思维能力。

（3）实验法：教师引导学生亲自动手进行实验，观察现象，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示实验过程、现象等，使抽象的知识直观化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集相关资料，丰富学生的知识储备，提高学生的信息素养。

（4）模型教具：教师使用模型教具，直观展示声音的传播过程，帮助学生形象地理解知识。

（5）教学游戏：教师设计教学游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（6）评价手段：教师采用课堂问答、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎样听到声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经好奇过，我们是怎么听到声音的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是物体振动产生的，通过介质的传播使我们能够听到。声音在我们的生活中有着广泛的应用，比如电话通讯、音乐欣赏等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音的产生和传播这两个重点。对于声音产生的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示声音的传播的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）声音传播演示软件：一款互动式软件，可以直观展示声音在不同介质中的传播情况，帮助学生更好地理解声音传播的原理。

（2）声音实验视频：一系列关于声音实验的视频教程，包括声音的产生、传播、接收等方面的实验，便于学生直观地了解实验过程和原理。

（3）声学知识科普文章：多篇文章，涵盖声学基础知识、声音的应用、声学研究进展等内容，帮助学生拓展知识面。

（4）声音相关科技项目：介绍一些与声音相关的科技项目，如噪声控制、声音识别等，帮助学生了解声音技术在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间，自行下载并运行声音传播演示软件，观察并分析不同介质中声音的传播情况，加深对声音传播原理的理解。

（2）组织学生观看声音实验视频，要求学生在观看过程中积极思考，并完成相应的实验报告，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

（3）鼓励学生阅读声学知识科普文章，要求学生选择一篇文章进行阅读，并撰写读后感，加深对声音知识的理解和拓展。

（4）引导学生关注与声音相关的科技项目，如噪声控制、声音识别等，要求学生了解项目的基本原理和应用，提高学生的科技素养。

（5）开展与声音相关的课外活动，如声音知识竞赛、声音创意作品展示等，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力和创新思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课学习的声音的基本概念、传播原理以及影响声音传播的因素。

2.让学生设计一个简单的实验，验证声音在不同介质中的传播速度。

3.选择一篇声学知识科普文章，阅读并撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

4.观察生活中与声音相关的科技应用，如噪声控制、声音识别等，了解其基本原理和实际应用，撰写一篇短文进行分享。

作业反馈：

1.对于作业1，重点检查学生对声音基本概念的理解和掌握，以及对声音传播原理的掌握情况。对于存在的问题，如概念理解不清、原理应用错误等，及时给予纠正和指导。

2.对于作业2，关注学生实验设计的合理性和实验操作的准确性，鼓励学生创新实验方法和思路。在批改过程中，对于实验设计不合理或操作错误的情况，提出改进建议，指导学生进行修正。

3.对于作业3，检查学生对科普文章内容的理解和思考，鼓励学生提出自己的观点和疑问。在反馈中，针对学生的读后感，给出鼓励和指导性的评价，引导学生深入思考和学习。

4.对于作业4，评价学生对生活中声音相关科技应用的了解和分析能力。在反馈中，对于学生的分享，给出正面的评价和建设性的意见，激发学生对科技应用的兴趣和关注。

在作业批改过程中，注意及时给予学生反馈，明确指出作业中的优点和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，培养学生的科学思维和问题解决能力。重点题型整理1.题型一：声音的产生

题目：请简述声音产生的原理。

答案：声音是由物体振动产生的。物体振动时，会带动周围的空气振动，从而产生声音。

2.题型二：声音的传播

题目：请描述声音在不同介质中的传播速度。

答案：声音在不同介质中的传播速度不同。在空气中，声音的传播速度约为340米/秒；在水中，声音的传播速度约为1480米/秒；在固体中，声音的传播速度更快。

3.题型三：声音的接收

题目：请简述人耳如何听到声音。

答案：人耳通过外耳收集声音，通过中耳将声音传递到内耳，内耳中的听觉细胞将声音转化为神经信号，传递给大脑，大脑解读这些信号，从而使我们能够听到声音。

4.题型四：声音的影响因素

题目：请列举出影响声音传播的因素。

答案：影响声音传播的因素包括距离、介质、声音的强度等。距离越远，声音传播的越弱；介质的不同，会影响声音的传播速度和衰减程度；声音的强度越大，传播的越远。

5.题型五：声音的实际应用

题目：请举例说明声音在日常生活中的应用。

答案：声音在日常生活中的应用非常广泛，例如：音乐欣赏、电话通讯、噪声控制、声音识别等。声音在音乐欣赏中，为我们带来美妙的旋律；在电话通讯中，帮助我们进行远距离交流；在噪声控制中，帮助我们减少环境噪声；在声音识别中，帮助我们进行身份验证等。板书设计一、声音的产生

1.声音由物体振动产生

2.物体振动带动周围空气振动，产生声音

二、声音的传播

1.声音在不同介质中的传播速度不同

2.空气：340米/秒

3.水：1480米/秒

4.固体：更快

三、声音的接收

1.人耳通过外耳收集声音

2.中耳将声音传递到内耳

3.听觉细胞将声音转化为神经信号

4.