2024学年中职生如何识别校园欺凌事件及其预防教育班会教学设计

2024学年中职生如何识别校园欺凌事件及其预防教育班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生如何识别校园欺凌事件及其预防教育班会教学设计教材分析本节课选用的教材为《中等职业学校学生心理健康教育》，课程主题为“识别校园欺凌事件及其预防教育”。教材内容与中职生的生活实际紧密相连，能够引导学生正确认识校园欺凌现象，提高防范意识。教材通过案例分析、讨论、心理测试等形式，帮助学生识别欺凌行为，掌握应对策略，增强心理素质。此外，教材还介绍了相关法律法规，提高学生的法律意识。总体来说，本节课所选教材内容丰富，符合中职生的认知水平和心理特点，有利于提高学生的心理健康水平。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：学会识别校园欺凌行为，培养防范欺凌事件的意识和能力，提高心理素质，增强法律意识。

1.了解校园欺凌的定义、特点和危害，学会识别欺凌行为。

2.掌握应对校园欺凌的策略，提高自我保护能力。

3.增强心理素质，学会调整情绪，积极应对挫折。

4.了解相关法律法规，提高法律意识，自觉遵纪守法。

本节课旨在引导学生树立正确的价值观，培养健康的人格，提高社会适应能力，为学生未来的职业生涯奠定基础。重点难点及解决办法1.重点难点：识别校园欺凌行为

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解校园欺凌的定义、特点和危害，学会识别各种形式的欺凌行为。

2.重点难点：掌握应对校园欺凌的策略

解决办法：通过心理测试和角色扮演，让学生掌握应对校园欺凌的策略，提高自我保护能力。

3.重点难点：增强心理素质，学会调整情绪，积极应对挫折

解决办法：通过心理游戏和放松训练，帮助学生增强心理素质，学会调整情绪，积极应对挫折。

4.重点难点：了解相关法律法规，提高法律意识

解决办法：通过讲解和案例分析，让学生了解相关法律法规，提高法律意识，自觉遵纪守法。教学方法与策略1.讲授法：教师首先通过讲授的方式向学生介绍校园欺凌的定义、特点和危害，使学生对此有一个初步的认识。

2.案例分析法：教师选取一些典型的校园欺凌案例，组织学生进行案例分析，让学生深入了解校园欺凌的实际情况，从而学会识别各种形式的欺凌行为。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园欺凌的应对策略进行讨论，培养学生团队协作能力和批判性思维。

4.心理测试法：通过心理测试，让学生了解自己的心理素质，从而有针对性地进行心理训练。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学会应对欺凌的策略。

6.心理游戏法：设计一些心理游戏，让学生在游戏中放松心情，增强心理素质。

7.放松训练法：教授学生一些放松训练的方法，帮助他们学会调整情绪，积极应对挫折。

8.讲解法：教师讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。

9.案例分析法：通过案例分析，让学生了解法律法规在实际生活中的应用，增强学生的法律意识。

10.视频教学法：播放一些与校园欺凌相关的视频，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

11.PPT教学法：制作PPT，将校园欺凌的相关知识以图文并茂的形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣。

12.在线工具法：利用在线工具，如问卷星、心理测试网站等，进行心理测试和数据分析，帮助学生了解自己的心理状况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解识别校园欺凌事件及其预防教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习识别校园欺凌事件及其预防教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确识别校园欺凌事件及其预防教育教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习识别校园欺凌事件及其预防教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、特点和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的应对策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园欺凌的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《校园欺凌防治手册》：详细介绍校园欺凌的类型、原因和防治方法，帮助学生深入了解校园欺凌问题。

-《心理素质提升指南》：提供多种心理训练方法和技巧，帮助学生提高心理素质，应对校园欺凌带来的心理压力。

-《法律法规知识读本》：介绍与学生生活密切相关的法律法规，增强学生的法律意识，避免参与或成为校园欺凌的受害者。

-《校园欺凌案例汇编》：收集真实校园欺凌案例，供学生进行案例分析和讨论，提高识别和应对校园欺凌的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《校园欺凌防治手册》，了解校园欺凌的类型和原因，提高识别能力。

-建议学生参考《心理素质提升指南》，学习心理训练方法，提高心理素质。

-鼓励学生阅读《法律法规知识读本》，了解相关法律法规，提高法律意识。

-组织学生进行校园欺凌案例的讨论，分析案例中的欺凌行为和应对策略，提高应对能力。

-鼓励学生撰写校园欺凌心得体会，分享自己的感受和思考，促进师生之间的情感交流。

-组织学生参与校园欺凌防治活动，如宣传海报设计、演讲比赛等，提高学生的参与意识和行动能力。

-鼓励学生关注校园欺凌相关新闻和报道，了解校园欺凌的最新动态和社会关注点，提高社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的严重性和危害性，增强学生的防范意识。

2.小组合作讨论：鼓励学生进行小组合作讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学主要依赖教师的讲解，缺乏学生参与和互动的机会，学生积极性不高。

2.缺乏实践环节：理论知识的传授较多，但缺乏实际的实践环节，学生的实际操作能力和应对能力不足。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在教学过程中，增加学生提问、讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

2.强化实践环节：设计一些实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

3.引入多元化教学方法：尝试引入讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，教师可以通过提问的方式检查学生对校园欺凌知识的理解和掌握程度，观察学生的参与程度和合作精神，以及进行一些小测试来评估学生对重点知识的记忆和理解。通过这些方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握校园欺凌的相关知识。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以通过批改学生的作业来了解他们对课堂知识的掌握程度和应用能力。在批改过程中，教师可以给予学生及时的反馈，指出他们的错误和不足之处，并提供改进的建议。同时，教师还可以通过点评学生的作业来鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习动力。通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

3.测试评价：通过定期的测试来评估学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。教师可以设计一些测试题目，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，以评估学生对校园欺凌知识的掌握程度和应用能力。在测试过程中，教师可以观察学生的答题情况，了解他们对知识的理解和应用能力。通过测试评价，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握校园欺凌的相关知识。

4.课堂参与评价：通过观察学生的课堂参与程度，了解学生的学习态度和合作精神，及时给予鼓励和指导。教师可以观察学生的课堂表现，包括他们的参与程度、合作精神、积极性和创造性等方面。通过课堂参与评价，教师可以了解学生的学习态度和合作精神，及时给予鼓励和指导，促进学生全面发展。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，培养自我反思和自我管理的能力。教师可以引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，了解自己的优点和不足之处。通过学生自我评价，教师可以帮助学生培养自我反思和自我管理的能力，提高他们的学习效果。板书设计①条理清楚、重点突出：

-校园欺凌的定义和特点

-校园欺凌的危害和影响

-识别校园欺凌的方法和技巧