Unit 1 How tall are you？第三课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou？第三课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Howtallareyou？第三课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1Howtallareyou？第三课时

2.教学年级和班级：六年级（6）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：能够运用英语进行基本的日常交流，包括描述自己的身高、体重等身体特征。

2.文化意识：了解不同国家和地区的身高标准，尊重文化差异。

3.思维品质：通过比较和讨论不同身高的学生，培养学生的观察力和分析能力。

4.学习能力：能够自主学习新的单词和表达方式，提高英语学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握描述身高和体重的英语表达方式。

解决办法：通过情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用相关词汇和句型。

2.难点：理解不同国家和地区的身高标准及其背后的文化差异。

解决办法：组织小组讨论，让学生分享自己了解到的不同文化背景下的身高观念，并引导他们尊重文化多样性。

3.重点：能够运用所学知识进行简单的身高和体重描述。

解决办法：设计课堂活动，如“猜猜谁是谁”，让学生在游戏中运用所学知识描述同学的身高和体重。

4.难点：自主学习新单词和表达方式，提高英语学习能力。

解决办法：提供学习资源，如单词卡片和在线学习平台，鼓励学生在课外自主学习，并在课堂上进行展示和交流。教学资源2.课程平台：英语学习网站、在线英语练习软件

3.信息化资源：身高和体重相关的图片、视频资料

4.教学手段：情境对话、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述身高和体重的英语表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的身高和体重吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家和地区的身高标准的图片或视频片段，让学生初步感受身高标准的重要性。

简短介绍描述身高和体重的英语表达方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述身高和体重的英语表达方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述身高和体重的英语表达方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述身高和体重的英语表达方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述身高和体重的英语表达方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述身高和体重的英语表达方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述身高和体重的英语表达方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述身高和体重的英语表达方式的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述身高和体重的英语表达方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述身高和体重的英语表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述身高和体重的英语表达方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述身高和体重的英语表达方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述身高和体重的英语表达方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述身高和体重的英语表达方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述身高和体重的英语表达方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述身高和体重的英语表达方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述身高和体重的英语表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述身高和体重的英语表达方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够运用英语描述自己的身高和体重，展示出语言能力的提升。

2.学生了解不同国家和地区的身高标准，表现出对文化差异的尊重和理解。

3.学生通过案例分析，培养了观察力和分析能力，展现出思维品质的提高。

4.学生能够自主学习新的单词和表达方式，提高了英语学习的能力，体现了学习能力的提升。

5.学生在小组讨论中积极参与，展现出合作能力和解决问题的能力。

6.学生在课堂展示中能够清晰表达自己的观点，锻炼了表达能力和自信。

7.学生能够理解和应用描述身高和体重的英语表达方式，提高了实际应用能力。

8.学生通过课后作业的撰写，巩固了课堂所学内容，展现了学习效果的持续性。

9.学生对描述身高和体重的英语表达方式产生了兴趣，激发了进一步学习的动力。

10.学生对不同国家和地区的身高标准有了更深入的了解，拓宽了国际视野。

11.学生能够将描述身高和体重的英语表达方式应用到实际生活中，提高了语言的实际应用能力。

12.学生通过本节课的学习，提高了对英语学习的兴趣和自信心，为今后的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系2.不同国家和地区的身高标准（①概念：平均身高；②词：average,standard,height,country,region）

3.案例分析（①案例：中国、美国、日本等国家的平均身高；②词：example,analysis,influence,application）

板书设计：

1.描述身高和体重的英语表达方式

-词汇：height,weight,tall,short,thin,fat,kilogram,meter

-句型：Howtall/short/thin/fatareyou?Iam...tall/short/thin/fat.

2.不同国家和地区的身高标准

-概念：平均身高

-词：average,standard,height,country,region

3.案例分析

-案例：中国、美国、日本等国家的平均身高

-词：example,analysis,influence,application

以固定字符“七、内容逻辑关系”作为标题标识，再开篇直接输出。课堂1.课堂评价：

-在课堂导入环节，通过提问了解学生对描述身高和体重的英语表达方式的基本概念和组成部分的理解程度。

-在基础知识讲解环节，通过观察学生的反应和参与程度，了解他们对描述身高和体重的英语表达方式的组成部分和功能的掌握情况。

-在案例分析环节，通过提问和讨论，了解学生对不同国家和地区的身高标准及其文化差异的理解程度。

-在小组讨论环节，通过观察学生的参与和讨论情况，了解他们合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示环节，通过提问和点评，了解学生对描述身高和体重的英语表达方式的实际应用和理解程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的学习效果。

-在批改作业的同时，对学生的学习成果进行点评，表扬他们的进步和亮点，鼓励他们继续努力。

-通过作业的反馈，引导学生发现自己的不足和问题，鼓励他们积极寻求解决方案和改进方向。

-在反馈的同时，鼓励学生积极提问和讨论，培养他们的主动学习和思考能力。

-通过作业的评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高他们的学习效果。典型例题讲解例题1：根据身高和体重的描述，选出正确的人物。

答案：B

例题2：根据身高和体重的描述，填写合适的词汇。

答案：Howtall/short/thin/fatareyou?Iam...tall/short/thin/fat.

例题3：根据身高和体重的描述，完成句子。

答案：Theboyistallandthin.

例题4：根据身高和体重的描述，选择合适的词汇。

答案：tall,short,thin,fat

例题5：根据身高和体重的描述，完成句子。

答案：Thegirlisshortandfat.教学反思与改进今天，我在教授描述身高和体重的英语表达方式时，发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我提问学生对描述身高和体重的英语表达方式的基本概念和组成部分的理解程度，但部分学生似乎并没有完全掌握。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动和讨论，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了描述身高和体重的英语表达方式的组成部分和功能，但部分学生仍然显得有些困惑。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中，使用更多