四年级下数学教学计划7篇

第第页四年级下数学教学计划7篇四班级下数学教学计划篇1一、学生情况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学习自发性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的.自发性自动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维敏捷，对待问题经常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解本领稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严格些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边沿徘徊，学习习惯还未形成。二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中布置两部分的内容：数的认得和运算、式与方程。其中第一部分包含三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容布置一个单元――用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认得;第三部分：图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面布置单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐渐布置用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还布置四次实践活动，分别是“巧妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“解我们的生存空间”。四班级下数学教学计划篇2一、学情分析四班级(2)共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四班级(3)共有学生37人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成绩不足均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分学生学习态度不足端正，学习基础比较软弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿及时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培养学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。二、本册教材的教学内容：这一册教材包含下面一些内容：大数的认得、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认得、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标：1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.认得土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;3.认得直线、射线和线段，知道它们的区别;认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.认得直线、射线和线段，知道它们的区别;认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。7.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成专心作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学的实在措施1、大数认得的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学重视培养学生敏捷的计算本领，发展学生的数感。2、老师向学生供给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的`培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)供给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增长学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。5、注意学生差别，因材施教，加强个别辅导。6、专心研讨教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处置教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、重视培养学生各方面的良好习惯，强调“专心刻苦学习”，不准许一个人掉队。注重培养学生的创新意识和实际本领。六、教学课时布置第一单元大数的认得12课时………第1—5周第二单元公顷和平方千米……2课时…第6周第三单元角的度量………4课时………………第7—8周第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周第五单元平行四边形和梯形……6课时……第12—13周第六单元除数是两位数的除法……17课时…第14—16周第七单元条形统计图………………3课时…………第17—18周第八单元数学广角——优化………3课时…第19周第九单元总复习4课时第20周七、教学进度表教学计划对于整个学期教学的进行有引导作用，通过我们供给的人教版学校数学四班级上册教学计划，可以帮忙老师使教学有序的进行！四班级下数学教学计划篇3一、本学期教学目标1．认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成专心作业、书写乾净的良好习惯。二、教学资源分析这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识依然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。在几何与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、推测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的'意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了应用数学的综合应用──“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。三、学生基本情况分析本班共有学生27人，大部分学生知识掌握较好，大部分学生都实现优秀等级，不过从期末老师供给的试卷分析和抽样情况来看，有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强，还有在操作题上孩子也时常出漏，这些方面平常在教学时需要强调。与此同时，我们老师在教学方法上也要适当做出调整，在能确保孩子掌握基础知识的情况下，课堂教学应向学生倾斜，摒弃满堂灌，多让学生多参加多沟通，只有这样的课堂才是学生喜爱的，家长满意的，高效的。四、教学方法设计1、从学生巳有的知识和经验启程，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。2、让学生切实掌握重点、难点内容部分。3、利用多媒体信息，让学生充足感受与生活紧密的内容，提高学生学习的兴趣。4、利用课上课下的时间，多辅导，多和家长联系，提高他们学习的乐观性，提高学习效果。五、单元课时比重及重难点分布一、大数的认得（11课时）1亿有多大？………1课时二、公顷和平方千米………………3课时三、角的度量………4课时四、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法…………………2课时左右2．笔算乘法…………………7课时左右五、平行四边形和梯形（6课时）六、除数是两位数的除法（14课时）1．口算除法…………………2课时左右2．笔算除法………………11课时左右整理和复习………1课时七、条形统计图（2课时）八、数学广角（4课时）九、总复习（5课时）教学重点：大数的认得，三位数乘两位数。除数是两位数的除法，角的度量以及平行四边形和梯形的认得。教学难点：大数的认得，除数是两位数的除法。六、教学评价方案教学改革是课程改革成功的根本保证，教学必需通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进学生全面发展，老师不绝提高和课程不绝发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展，强调多元化评价制度，注重评价的激励与改进功能。七、德育渗透本册试验教材我重要从以下几方面进行渗透：1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。依据数学教材自身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目料子都蕴含着丰富的思想内容，通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从学校生的年龄特征和认得规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，由于他们受理解本领的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包含衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。3、结合数学教学的常规性，培养良好习惯良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个紧要构成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，捉住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。八、教育教学改革课题从激发兴趣入手，提高课堂教学效率九、学科整合计划（1）、信息技术与设趣激情的整合。调动学生的学习乐观性、自动性、创造性，关键是创设情境，激发学生学习兴趣。现代信息技术以其自身的特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习兴趣有着极高的价值。利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充足调动了乐观性、自动性，能更好、更快、更难地把握教学中的重点、难点。（2）、信息技术与自主学习的整合。开启和加强学生的主体意识和创新本领，培养和发展学生的本领，塑造和弘扬学生的人格。使学生成为教育活动和自身发展的真正主体，在将来的竞争中立于不败之地，信息技术具有资源共享等功能，为学生供给多感官参加学习活动，从而拓展了想象力，开拓了学生的思维本领和创造本领，培养了学生自主学习本领。在教学中体现学生自主学习，在合作中学，在实践中学。使课堂教学能充足地面向全体学生，广阔学生在合作学习中相互关怀，增长同学间的友爱，使学生不但学会知识，而且学会做人，也使老师在课堂中成为学生合作的伙伴、讨论的对手、交心的伙伴。四班级下数学教学计划篇4一、情况分析1、学情分析从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不足，在计算方面，学生的差异比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，专心完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有部分的学生平常学习习惯学习态度不好，课堂上不能认真致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不足明确。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不乐观。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。2、教材分析新修订的这一册教材包含下面一些内容：升和毫升;两、三位数除以两位数简单周期;察看物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体变动;解决问题的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习;附录混合运算这九个单元。在数与计算方面，这一册教材布置了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识依然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材布置了统计表和条形统计图(一)。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，布置了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了应用数学的综合应用──“简单周期”、“●运动与身体变动”和“●怎样滚得远?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。二、教学要求（一）知识与技能1、学生在实在的情境中感受并认得容量，体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念，通过试验操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认得容量以及容量单位升。使学生在实在的察看、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2、充足利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探究两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。使学生经过三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮忙学生形成必需的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的本领。使学生经过三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经过三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初步掌握“五人”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。利用商不变的规律进行除法的简便计算3、通过专心组织拼摆，察看和沟通，引导学生自动参加学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置察看不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的本领。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。4、让学生经过整理和分析数据的简单的统计过程，学会依据实际情况对一组数据分段进行整理。让学生进一步加强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。联系环境保护的一些知识，加强学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动，认得1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，依据图里的数据作简单的分析和说明，并进行沟通。5、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所供给的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，找寻解决问题的有效方法。通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清楚，确实掌握这种解决问题的策略。6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规定的公平性，能判别游戏规定是否公平。7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的次序。引导学生自主探究并理解含有除法和加、减法的混合运算次序。利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导学生本身列算式解决实际问题。通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算(包含含有小括号的)运算次序，提高计算的正确率。让学生联系解决实际问题的过程认得中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的次序，并能正确地进行运算。8.使学生进一步认得线段，认得射线和直线，知道三者之间的联系和区别。使学生会用量角器量指定的角。使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。使学生在实在的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认得点到直线的距离。通过测量，使学生认得“点到直线的距离”，进一步认得垂直的有关知识。让学生通过对实在生活场景的察看，让学生认只到平面上两条直线的位置。（二）过程与方法1、学生学会估量一些容器的容量，培养估量意识和初步的估量本领。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。能通过一些常见容器的测量和估量，提高学生这方面的认得本领。2、使学生通过练习，感受到数学与生活的紧密联系，磨练数学思维，提高综合运用知识解决问题的本领。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步加强学生的估算意识。提高学生的估算本领。让学生探究笔算被除数和除数末尾都有o的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的本领。通过学生的察看，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理本领。教学生试验着画视图进一步巩固空间观念。4、让学生进一步加强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。使学生经过察看统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的本领，进一步发展学生的统计观念。5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所供给的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，找寻解决问题的有效方法。掌握仿佛于求两积和(差)的问题，提高解决问题的本领6、能判别游戏规定是否公平。7、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算次序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算次序。通过对比、估量等针对性练习，帮忙学生掌握有关混合运算的次序。在学生产生疑问时使学生体会小括号有转变原来运算次序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算次序。进一步提高分析解决实际问题的本领，能依据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。让学生经过认得和理解混合运算运算次序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。8、认得角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。使学生能乐观地参加学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用试验数据说明问题的实事求是的态度与方法。使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估量角的大小，发展空间观念。联系生活实际，懂得数学知识(垂直)在生活中的应用。让学生通过动手操作进一步地认得平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养肯定的操作技能，发展空间观念。（三）情感、态度与价值观1、能乐观参加操作、试验等活动，能自动与他人合作沟通，并获得乐观的情感体验。2、培养学生探求新知的兴趣，培养自动与他人合作沟通的意识，并在探究中体验成功的喜悦。3、在自主探究解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。4、在教学中充足发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的本领。5、使学生探究计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思索，提高解决问题的本领，并磨练克服困难的意识，培养专心负责的精神，获得乐观的数学学习情感。6、使学生进一步加强与他人沟通的意识与本领，体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。三、提高教学质量的措施。1、从学生的生活经验启程引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生乐观参加知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差别，鼓舞学生选择适合本身的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视培养学生的思维敏捷性和创新意识。6、重视让学生参加小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵从学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。四班级下数学教学计划篇5一、学情分析：本学期本人所任教的是四班级两个班的数学，共有学生93人。在经过了三年半的学习后，大部分学生基本知识、技能方面掌握的比较坚固结实，能运用所学的知识解决实际的问题，能乐于参加学习活动中，上课思维活跃，注意力集中，发言乐观，作业能够及时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有肯定的兴趣。但个别学生学习基础较差，学习乐观性不高，上课注意力不足集中，还有待于激发这些学生的学习乐观性和学习信心，进一步培养良好的学习习惯。本学期的教学应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣勇往奋进，并逐渐引导到思维的乐趣、体验成功的乐趣。培养学生的创新意识，提高学生的创新本领应是本学期面对的最紧要的问题。二、教材分析：本册教材包含：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认得小数的教学布置，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变动的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3．认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期紧要教学内容。五、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1．数位次序表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、专心备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、加强直观演示和实践操作，引导学生乐观参加知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差别，鼓舞学生选择适合本身的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，重视知识在实践中的应用，提高学生学习数学兴趣，变成“要我学”为“我要学”。6、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓舞他们，多赞扬和确定，增添他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。7、重视培养学生的思维敏捷性和创新意识。七、教学进度周次起至时间教学内容课时备注12.17—2.23四则运算（4课时）422.24—3.2四则运算（2课时）单元检测（2课时）433.3—3.9位置与方向（4课时）443.10—3.16单元检测（2课时）加法运算定律（2课时）453.17—3.23加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时）463.24—3.30简便计算（4课时）473.31—4.6营养午餐（1课时）单元检测（2课时）3清明放假84.7—4.13小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和大小比较（1课时）494.14—4.20小数的性质和大小比较（3课时）生活中的小数（1课时）4104.21—4.27生活中的小数（2课时）求一个小数的貌似数（2课时）4114.28—5.4求一个小数的貌似数（2课时）整理和复习（1课时）3五一放假125.5—5.11单元检测（2课时）三角形（2课时）4135.12—5.18三角形（2课时）图形的拼组（2课时）4145.19—5.25单元检测（2课时）小数的加法和减法（2课时）4155.26—6.1小数的加法和减法（2课时）单元检测（2课时）4166.2—6.8统计（4课时）4176.9—6.15数学广角（4课时）4186.16—6.22单元检测（2课时）小管家（1课时）总复习（1课时）4196.23—6.29总复习、期末考试（4课时）4四班级下数学教学计划篇6一、班级情况分析：这学期，我连续执教四班级5班和6班。大部分学生对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不绝端正。学生在学习水平上差别较大，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我管束的本领很差，作业不足规范，马虎、马虎现象特别突出。许多家长的注重程度不足，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的本领很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有肯定的难度，需要付出很大的努力。二、本册教材内容分析：这册教材包含下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算本领是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本本领。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变动等，并在此基础上学习比较多而杂的小数的加法和减法。使学生特别好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的次序和运算定律的知识也是学校生应当掌握的有关计算的基础知识，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算次序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算次序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认得三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的改换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高察看本领和动手操作本领，同时获得探究学习的经过。在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、推测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、分析及推理的.本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。本学期教学重难点：重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用知识解决问题。三、本学期教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变动的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。4、初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。8、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学措施1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的乐观因素，充足发挥模范的作用。2、加强基础知识教学。四则混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步,先显现不带括号的和带小括号的四则混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌握小数的概念、性质、法则和定律，是学好数学的紧要基础，必需十分注重。3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增添一个条件或转变问题而成的。有较为多而杂的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有发展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。4、在教学中多关注学生的个体差别，敬重学生的创造精神，对学生在学习过程中碰到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。注重培养学生分析问题、解决问题的本领。在学习过程中培养学生专心负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写专心，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。6、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮忙学生解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓舞他们，多赞扬和确定、批判、增添他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。四班级下数学教学计划篇7一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础的知识、概念、定义掌握比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生马虎大意，敏捷性不足，应用本领不足强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受本领较强，学习态度较端正；也有部分学生自发性不足，不能及时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。少数学生自发性不足，缺乏刻苦研讨的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在专心书写的基础上才有可能专心思索。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算本领是关键。另外培养解决实际问题的本领也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题本领。最终在激发学生学