人教版八年级音乐上册 第四单元 跳月歌 教案教案1000字

人教版八年级音乐上册第四单元跳月歌教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《人教版八年级音乐上册》第四单元《跳月歌》。《跳月歌》是一首具有浓郁苗族特色的歌曲，展现了苗族人民欢庆节日的场景，歌曲节奏明快，旋律优美，歌词富有民族特色。通过学习这首歌，学生可以了解苗族的文化背景和音乐特点，同时提高音乐欣赏和演唱能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了《人教版八年级音乐上册》前三单元的内容，对音乐的基础知识和技能有了初步的了解，为本节课的学习打下了基础。

2.学生已经接触过一些不同民族的音乐，对民族音乐的特点有一定的认识，可以通过对比学习，更深入地了解苗族音乐的特点。

3.学生在之前的音乐学习中，已经学习了演唱技巧和音乐欣赏的方法，可以运用这些方法来学习和欣赏《跳月歌》。

4.学生对苗族文化有一定的了解，可以通过学习《跳月歌》更深入地了解苗族的文化背景。

本节课的教学内容与学生已有知识之间的联系，有助于学生更好地理解和掌握《跳月歌》的音乐特点和文化内涵，提高音乐欣赏和演唱能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐文化理解能力。通过学习《跳月歌》，学生能够提高音乐欣赏和演唱能力，体验音乐的魅力。同时，学生能够了解苗族的文化背景和音乐特点，增强对民族文化的认识和尊重。通过对比学习，学生能够提高音乐表现能力，运用音乐语言表达自己的情感和理解。此外，学生能够运用音乐欣赏的方法，提高音乐感知能力，更好地理解和感受音乐的美。总的来说，本节课旨在培养学生的音乐核心素养，提高他们的音乐欣赏和演唱能力，增强对民族文化的认识和尊重。学情分析本节课的学情分析主要从学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

首先，从学生的层次来看，本节课的学生为八年级学生。这一年龄段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。他们对音乐的兴趣较高，对民族音乐有一定的了解。然而，由于生活环境和教育背景的差异，学生对苗族音乐的了解程度可能有所不同。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基础的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。他们具备一定的音乐欣赏和演唱能力，能够运用音乐语言表达自己的情感和理解。此外，学生对苗族文化有一定的了解，这为学习《跳月歌》提供了有利条件。

再次，从学生的行为习惯来看，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能对音乐课不够重视，课堂上容易出现走神、玩手机等现象。针对这一问题，教师需要在课堂上营造生动、有趣的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，学生的学习态度对课程学习也有较大影响。部分学生对音乐课持有积极态度，愿意主动学习和练习；而部分学生可能对音乐课持有应付心理，学习态度不够端正。因此，教师需要关注学生的学习态度，通过鼓励、表扬等方法激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的音乐学习观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、打击乐器等。

2.课程平台：无特定课程平台，使用黑板和教学课件。

3.信息化资源：《人教版八年级音乐上册》电子教材、相关苗族音乐视频资料、在线音乐教学资源等。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作学习、实践操作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《跳月歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《跳月歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《跳月歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《跳月歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《跳月歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《跳月歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《跳月歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《跳月歌》的音乐特点、旋律、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《跳月歌》的重点，强调演唱技巧和音乐欣赏方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《跳月歌》的演唱技巧和音乐欣赏方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或分组练习，让学生在实践中体验《跳月歌》的演唱和欣赏，提高实践能力。

在《跳月歌》新课呈现结束后，对《跳月歌》知识点进行梳理和总结。

强调《跳月歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《跳月歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《跳月歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《跳月歌》相关的苗族文化背景和音乐知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注苗族文化的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《跳月歌》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《跳月歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《跳月歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《跳月歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苗族音乐文化研究》

-《中国少数民族音乐鉴赏》

-《中国民族音乐》

-《苗族音乐》

-《音乐欣赏》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解苗族的历史和文化背景，探索苗族音乐的起源和发展。

-研究苗族音乐的演奏技巧和演唱风格，尝试学习和演奏苗族音乐。

-比较苗族音乐与其他民族音乐的特点，探讨音乐文化之间的差异和联系。

-深入了解苗族音乐的社会和文化意义，思考音乐在苗族文化中的作用和影响。

-探索苗族音乐的传承和发展，了解苗族音乐在现代社会中的地位和挑战。

-尝试创作或改编苗族音乐的旋律和节奏，体验创作和演奏苗族音乐的过程。

3.建议学生进行小组合作学习和讨论：

-分成小组，每个小组选择一本拓展阅读材料进行阅读和讨论，分享学习心得和观点。

-每个小组选择一个苗族音乐的曲目进行学习和演奏，尝试用自己的方式表达苗族音乐的美。

-每个小组探讨苗族音乐的演奏技巧和演唱风格，尝试学习和演奏苗族音乐。

-每个小组比较苗族音乐与其他民族音乐的特点，探讨音乐文化之间的差异和联系。

-每个小组深入了解苗族音乐的社会和文化意义，思考音乐在苗族文化中的作用和影响。

-每个小组探索苗族音乐的传承和发展，了解苗族音乐在现代社会中的地位和挑战。

-每个小组尝试创作或改编苗族音乐的旋律和节奏，体验创作和演奏苗族音乐的过程。重点题型整理1.题型一：分析《跳月歌》的音乐特点和风格

答案：《跳月歌》是一首具有浓郁苗族特色的歌曲，其音乐特点和风格如下：

（1）旋律：优美、流畅，具有明显的民族特色。

（2）节奏：明快、活泼，节奏感强烈，反映了苗族人民欢庆节日的场景。

（3）音色：以民族乐器为主，如芦笙、苗族琵琶等，音色独特，富有民族特色。

（4）和声：简单、和谐，体现了苗族音乐的独特风格。

（5）演唱：高亢、激昂，展现了苗族人民对美好生活的热爱和向往。

2.题型二：解释《跳月歌》的歌词内容和意义

答案：《跳月歌》的歌词内容描述了苗族人民在节日期间的欢庆活动，表达了他们对美好生活的热爱和向往。歌词中提到了跳月舞、芦笙舞等苗族特色舞蹈，以及苗族人民身着盛装、载歌载舞的场景。通过这首歌，我们可以感受到苗族文化的独特魅力和民族精神。

3.题型三：比较《跳月歌》与另一首苗族歌曲在旋律、节奏、音色等方面的异同

答案：《跳月歌》与另一首苗族歌曲《苗岭飞歌》在旋律、节奏、音色等方面的异同如下：

（1）旋律：《跳月歌》的旋律优美、流畅，具有明显的民族特色；《苗岭飞歌》的旋律高亢、激昂，展现了苗族人民的豪迈情怀。

（2）节奏：《跳月歌》的节奏明快、活泼，节奏感强烈；《苗岭飞歌》的节奏较为舒缓，体现了苗族音乐的抒情特点。

（3）音色：《跳月歌》以民族乐器为主，如芦笙、苗族琵琶等，音色独特；《苗岭飞歌》则以苗族特有的吹奏乐器为主，如芦笙、唢呐等，音色鲜明。

（4）和声：《跳月歌》的和声简单、和谐，体现了苗族音乐的独特风格；《苗岭飞歌》的和声较为复杂，表现了苗族音乐的丰富内涵。

4.题型四：分析《跳月歌》中使用的民族乐器及其特点

答案：《跳月歌》中使用的民族乐器及其特点如下：

（1）芦笙：苗族特有的吹奏乐器，音色优美，具有浓郁的民族特色。

（2）苗族琵琶：弹拨乐器，音色清脆，节奏感强，体现了苗族音乐的独特风格。

（3）苗族二胡：拉弦乐器，音色哀婉，表现力丰富，常用于表达苗族人民的情感和故事。

（4）苗族大鼓：打击乐器，声音浑厚，节奏稳定，为苗族音乐提供了有力的节奏支持。

5.题型五：探讨《跳月歌》在苗族文化中的地位和意义

答案：《跳月歌》在苗族文化中的地位和意义如下：

（1）传承文化：作为苗族音乐的代表作品之一，《跳月歌》承载了苗族丰富的文化内涵，有助于传承和弘扬苗族文化。

（2）表达情感：《跳月歌》通过音乐和歌词表达了苗族人民对美好生活的热爱和向往，展现了他们的民族精神。

（3）艺术价值：《跳月歌》具有独特的艺术魅力，展现了苗族音乐的独特风格，具有较高的艺术价值。

（4）社会功能：《跳月歌》在苗族社会中具有重要的社会功能，如庆祝节日、婚丧嫁娶等场合，体现了苗族音乐的民俗价值。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与课堂讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如分享观点、合作交流、解决问题的能力等，了解学生对《跳月歌》音乐特点和苗族文化的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对《跳月歌》的音乐特点、歌词内容和苗族音乐文化等方面的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，如作业的质量、完成时间等，了解学生对课堂学习内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进和提高。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，给予积极的鼓励和肯定，激发学生