18 威尼斯的小艇 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

18威尼斯的小艇教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版，主要围绕《威尼斯的小艇》这一章节展开。本章节描绘了威尼斯的独特风光和小艇的运行景象，通过细腻的笔触和生动的描绘，使读者仿佛置身于威尼斯的街头巷尾。文章主要内容包括：

1.了解威尼斯的自然风光和人文景观，理解小艇在当地居民生活中的重要地位。

2.学习并掌握本章节中的生字词，提高学生的阅读理解能力。

3.通过分析文章的写作手法，如景物描写、动静结合等，提升学生的写作技巧。

4.培养学生对异国文化的兴趣和好奇心，拓宽视野。

本节课将紧密结合教材内容，深入浅出地讲解，使学生能够充分理解和感受威尼斯的风土人情，提高语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过深入分析《威尼斯的小艇》一文，让学生能够理解并描述威尼斯的自然风光和小艇在当地居民生活中的重要地位。

2.加强学生的写作技巧：通过学习文章中的写作手法，如景物描写、动静结合等，培养学生运用语言表达情感和描绘景象的能力。

3.提高学生的文化素养：通过了解威尼斯的风土人情，培养学生对异国文化的兴趣和好奇心，拓宽视野，增强跨文化沟通能力。

4.培养学生的审美情趣：通过欣赏文章中细腻的描绘和生动的语言，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养良好的文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章内容：掌握《威尼斯的小艇》一文的主要内容，了解威尼斯的自然风光和小艇在当地居民生活中的重要地位。

（2）掌握生字词：学习并掌握本章节中的生字词，提高学生的阅读理解能力。

（3）分析写作手法：通过分析文章的写作手法，如景物描写、动静结合等，提升学生的写作技巧。

（4）文化素养：了解威尼斯的风土人情，培养学生对异国文化的兴趣和好奇心，拓宽视野，增强跨文化沟通能力。

（5）审美情趣：通过欣赏文章中细腻的描绘和生动的语言，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养良好的文学素养。

2.教学难点

（1）生字词理解：文章中出现了一些较为生僻的字词，如“恬静”、“轻盈”等，学生可能对这些词语的含义和用法不够理解。

（2）写作手法分析：文章运用了多种写作手法，如景物描写、动静结合等，学生可能对这些手法的作用和效果不够理解。

（3）文化背景知识：威尼斯是一个具有悠久历史和独特文化的城市，学生可能对威尼斯的风土人情不够了解，从而影响对文章内容的理解。

（4）审美情趣培养：文章中运用了细腻的描绘和生动的语言，学生可能对文学作品的审美鉴赏能力不足，难以理解和欣赏文章的美。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解生字词的含义和用法，举例说明写作手法的作用和效果，引入相关文化背景知识，以及引导学生在阅读中培养审美情趣，帮助学生突破难点，提高语文素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法等多种教学方法，以满足学生的学习需求。

（1）讲授法：在课堂上，我将系统地讲解《威尼斯的小艇》一文的内容，包括文章背景、主题思想、生字词讲解等，帮助学生全面理解文章。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对威尼斯风光和小艇的看法，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

（3）情境教学法：利用多媒体展示威尼斯的风土人情和小艇的运行景象，让学生仿佛置身于威尼斯的街头巷尾，增强学生的学习体验。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，如威尼斯居民、游客等，通过表演形式感受文章所描绘的场景，增强学生的情感体验。

（2）实验：组织学生进行写作手法实验，如尝试运用景物描写、动静结合等手法进行创作，提升学生的写作技巧。

（3）游戏：设计有关威尼斯文化的小游戏，如威尼斯传统游戏、知识竞赛等，让学生在游戏中了解威尼斯的风土人情，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等，以直观、生动的方式呈现教学内容。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示威尼斯的风光图片、小艇运行景象等，帮助学生形象地理解文章内容。

（2）视频：播放有关威尼斯的纪录片或旅游宣传片，让学生更直观地了解威尼斯的实际情况。

（3）在线工具：运用在线工具，如谷歌地图、虚拟旅游等，让学生实时查看威尼斯的风景，增加课堂的互动性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对威尼斯这个城市了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯的自然风光和小艇在当地居民生活中的重要地位。威尼斯是一个位于意大利的水上城市，以其独特的小艇和美丽的风光而闻名于世。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的例子。这些例子展示了威尼斯小艇在实际中的应用，以及它如何帮助当地居民解决交通问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调威尼斯的自然风光和小艇的重要性。对于小艇的运行原理和威尼斯的风土人情，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与威尼斯小艇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小艇的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯小艇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了威尼斯的自然风光、小艇的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对威尼斯小艇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读有关威尼斯历史、文化和生活方式的书籍，如《威尼斯的历史与文化》、《威尼斯的生活方式》等，以深入了解威尼斯的风土人情。

（2）电影作品：观看与威尼斯相关的电影，如《情圣卡萨诺瓦》、《水上城市》等，感受威尼斯的独特魅力。

（3）威尼斯旅游攻略：提供威尼斯旅游攻略，让学生了解威尼斯的旅游景点、美食、购物等信息，为将来的旅行做准备。

（4）威尼斯艺术作品：欣赏威尼斯艺术作品，如绘画、雕塑等，了解威尼斯在艺术领域的贡献。

2.拓展建议

（1）组织一次威尼斯主题的文化活动，如举办威尼斯电影节、威尼斯美食节等，让学生亲身感受威尼斯的魅力。

（2）邀请威尼斯的专家或留学生进行讲座，分享他们在威尼斯的生活经历和见闻，让学生更加了解这个城市。

（3）开展一次威尼斯之旅的虚拟旅游活动，利用网络资源让学生仿佛身临其境，感受威尼斯的美丽风光。

（4）鼓励学生进行威尼斯题材的写作和绘画创作，表达对威尼斯的认识和感受。

（5）定期组织学生参观威尼斯相关的展览和博物馆，加深对威尼斯历史文化的了解。七、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用课文中的知识点，下面将针对《威尼斯的小艇》这一章节中的典型题型进行讲解和补充。

1.例题一：请你简要描述威尼斯的自然风光和小艇在当地居民生活中的重要地位。

答案：威尼斯是一个位于意大利的水上城市，以其独特的小艇和美丽的风光而闻名于世。威尼斯的自然风光包括宁静的运河、古老的建筑、美丽的花园等。小艇是威尼斯居民日常生活中不可或缺的交通工具，他们通过小艇出行、购物、上学等。

2.例题二：请分析文章中使用的写作手法，如景物描写、动静结合等，并举例说明其作用和效果。

答案：文章中使用了多种写作手法，如景物描写和动静结合等。例如，作者通过描绘威尼斯运河的宁静和美丽，使读者仿佛置身于威尼斯的街头巷尾。动静结合的手法则通过描述小艇在水中的行驶和小艇上的人们的生活，使文章更加生动有趣。

3.例题三：请你谈谈对威尼斯风土人情的理解，并举例说明文章中的相关内容。

答案：威尼斯风土人情独特而丰富多彩。文章中描述了威尼斯居民的热情好客、乐观开朗的性格。例如，作者提到威尼斯居民在小艇上互相问候、分享生活中的点滴，展示了他们友好相处的氛围。

4.例题四：请你分析文章中对于威尼斯小艇的描写，并说明其对文章主题的贡献。

答案：文章中对威尼斯小艇的描写丰富而细致。作者通过描绘小艇的外观、行驶的姿态和与威尼斯环境的融合，突显了小艇在当地居民生活中的重要地位。这些描写有助于读者更好地理解威尼斯的独特风光和小艇的重要性，进一步凸显文章主题。

5.例题五：请你谈谈对于文章中威尼斯小艇运行景象的描绘，以及其对读者产生的感受。

答案：文章中威尼斯小艇运行景象的描绘生动而有趣。作者通过细腻的笔触和形象的比喻，使读者仿佛置身于威尼斯的运河之中，感受到小艇行驶的轻盈和灵活。这些描绘使读者对威尼斯的风光产生了浓厚的兴趣和好奇心，激发了他们对威尼斯的向往之情。八、教学反思与总结本节课的教学内容是《威尼斯的小艇》，主要目标是帮助学生理解文章内容，掌握生字词，学习写作手法，了解威尼斯的风土人情，提升审美情趣。在教学过程中，我采用了讲授法、互动讨论法和情境教学法等多种教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，并充分利用了PPT、视频等教学媒体和资源。

在教学反思中，我认为自己在以下方面做得较好：

1.注重启发式教学：在讲解生字词和文章内容时，我注重启发学生的思维，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。

2.注重学生参与：通过组织角色扮演、分组讨论等教学活动，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.注重情境创设：利用多媒体展示威尼斯的风光和小艇的运行景象，使学生仿佛置身于威尼斯的街头巷尾，增强学生的学习体验。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.对写作手法的讲解不够深入：在讲解景物描写、动静结合等写作手法时，我应该更详细地举例说明其作用和效果，帮助学生更好地理解和运用这些手法。

2.对文化背景的介绍不够充分：在讲解威尼斯的风土人情时，我应该更多地引入相关文化背景知识，帮助学生更好地理解威尼斯的文化特色。

3.对学生的个别关注不够：在课堂讨论和实验操作中，我应该更多地关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助每个学生都取得进步。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强写作手法的讲解和练习：通过更多实例和练习，帮助学生理解和掌握景物描写、动静结合等写作手法，提高学生的写作能力。

2.增加文化背景的介绍和讨论：通过引入相关文化背景知识，组织学生进行小组讨论，帮助学生更好地理解威尼斯的文化特色。

3.加强对学生的个别关注：在课堂讨论和实验操作中，多关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助每个学生都取得进步。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我将采用以下方法进行课堂评价：

1.提问：通过提问学生，了解他们对《威尼斯的小艇》一文的理解程度，包括文章内容、生字词掌握、写作手法运用等方面。提问时，我会尽量采用开放式问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。

2.观察：在课堂讨论和实验操作中，我会密切观察学生的参与情况，了解他们是否积极参与、是否能与其他同学合作、是否能正确运用所学知识等。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并提供相应的帮助和指导。

3.测试：在课堂结束前，我会安排一个小测试，以检查学生对本节课所学知识点的掌握情况。测试题型可以是填空题、选择题、简答题等，以全面考察学生的学习效果。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成了作业，作业是否整洁、规范。

2.生字词掌握情况：检查学生是否正确使用了本节课所学的生字词，是否能够准确理解和运用。

3.写作手法运用情况：检查学生是否能够运用本节课所学的写作手法，如景物描写、动静结合等，以及运用的效果如何。

4.文化背景知识掌握情况：检查学生是否能够运用本节课所学的文化背景知识，如威尼斯的风土人情、小艇的重要地位等。

在作业评价中，我会给予学生积极的反馈和鼓励，肯定他们的进步和努力。同时，对于存在的问题，我会指出并给出改进的建议，帮助学生进一步提高学习效果。通过课堂评价和作业评价，我希望能够及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行解决，促进学生的学习进步。板书设计①文章内容概括：

-威尼斯的自然风光和小艇的重要性

-威尼斯居民的生活方式和小艇的作用

-文章中使用的写作手法

②生字词：

-恬静、轻盈、狭窄、平稳、操纵自如、灵