Module 4（教学设计）外研版（一起）英语三年级上册

Module4（教学设计）外研版（一起）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：外研版（一起）英语三年级上册Module4

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：星期五第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习本模块，学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍家庭成员、颜色、数字等基本词汇，并能在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.思维品质：培养学生观察、比较、分析、归纳等思维方法，通过学习本模块，学生能够用所学词汇描述家庭成员的喜好、颜色、数字等特征，并能在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。

3.文化意识：通过学习本模块，学生能够了解和尊重不同国家、不同文化背景下的家庭成员、颜色、数字等基本词汇，培养学生跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，通过学习本模块，学生能够积极参与课堂活动，主动提问、回答问题，与同学合作完成学习任务。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的记忆和应用。

2.颜色、数字词汇的记忆和应用。

3.句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”的运用。

难点：

1.家族成员词汇的发音和拼写。

2.句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”的运用。

解决办法：

1.使用图片、实物等直观教具辅助记忆。

2.设计游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中运用词汇。

3.反复听录音，跟读、模仿，纠正发音。

4.制作单词卡片，定期复习。

5.设计情景对话，让学生在实际语境中练习句型。

6.及时纠正错误，给予反馈和鼓励。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，增强记忆效果。

2.组织小组合作学习，互相提问、互相纠正。

3.开展课堂竞赛，激发学生学习兴趣。

4.定期进行测试，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音箱

2.软件资源：PPT、音频播放软件、视频播放软件

3.课程平台：外研社英语学习平台

4.信息化资源：外研社英语教学资源库、网络英语学习资源

5.教学手段：图片、实物、单词卡片、情景对话、游戏、角色扮演教学实施过程发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本模块的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员、颜色、数字等基本词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本模块主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本模块主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本模块的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本模块的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本模块的知识点，掌握句型的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用教师活动：

布置作业：根据本模块，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与本模块相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的本模块的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍家庭成员、颜色、数字等基本词汇，并能在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.思维品质：学生能够用所学词汇描述家庭成员的喜好、颜色、数字等特征，并能在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。通过学习，学生的观察、比较、分析、归纳等思维方法得到了培养。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家、不同文化背景下的家庭成员、颜色、数字等基本词汇，跨文化交际意识得到了培养。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动提问、回答问题，与同学合作完成学习任务。通过学习，学生的自主学习、合作探究的能力得到了提升。

此外，通过本模块的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提高，学习动机得到了增强。在学习过程中，学生能够主动参与课堂活动，积极与同学合作，勇于提问和表达自己的观点。这种积极主动的学习态度对学生的长期学习发展具有重要意义。板书设计1.课堂导入

-课程主题：Module4

-课程目标：学习家庭成员、颜色、数字等基本词汇，掌握句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”

2.重点词汇

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Colors:red,yellow,blue,green,black,white

-Numbers:one,two,three,four,five,six

3.重点句型

-Whoisthis/that?(询问某人的身份)

-This/Thatis...(介绍某人或某物)

4.课堂活动

-小组讨论：讨论家庭成员的喜好、颜色、数字等特征

-角色扮演：模拟情景，练习句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”

-游戏环节：设计相关游戏，巩固所学词汇和句型

5.课后作业

-完成练习册相关题目

-制作家庭成员、颜色、数字的单词卡片

6.拓展学习

-提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生课后拓展学习反思改进措施在教学特色创新方面，本节课有两个亮点。首先，我充分利用了多媒体教学资源，如动画、歌曲等，来增强学生的记忆效果。通过生动形象的视觉和听觉体验，学生对家庭成员、颜色、数字等词汇的记忆更加深刻。其次，我设计了丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在互动中运用所学知识。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中也存在着一些主要问题。首先，我发现部分学生对家族成员词汇的发音和拼写存在困难。这可能是因为缺乏足够的练习和及时的纠正。其次，部分学生在运用句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”时，表达不够准确和流畅。这可能是由于对句型结构的不熟悉或者缺乏足够的语言实践机会。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施。首先，我会增加发音和拼写的练习环节，通过反复听录音、跟读模仿和制作单词卡片等方式，帮助学生掌握家族成员词汇的正确发音和拼写。其次，我会设计更多的情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习句型，提高他们的语言运用能力。

此外，我还计划加强与学生的互动和反馈。在课堂上，我会鼓励学生积极参与，并及时给予表扬和鼓励。同时，我会及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进。课后作业1.请用英语介绍你的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等。

答案：Myfamilyhassixmembers.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Myolderbrotherisastudent.Myoldersisterisanurse.Mygrandpaisretired.Mygrandmalovestocook.

2.请用英语描述你喜欢和不喜欢的水果，并说明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Idon'tlikeorangesbecausetheyaretoosourforme.

3.请用英语描述你喜欢和不喜欢的小动物，并说明原因。

答案：Ilikecatsbecausetheyarecuteandfriendly.Idon'tlikesnakesbecausetheyscareme.

4.请用英语描述你喜欢和不喜欢的事情，并说明原因。

答案：Ilikereadingbooksbecauseithelps