人音版 音乐三年级上册第8课 丰收歌舞《桔梗谣》 教学设计

人音版音乐三年级上册第8课丰收歌舞《桔梗谣》教学设计一、教学内容

人音版音乐三年级上册第8课丰收歌舞《桔梗谣》教学设计，主要包括以下内容：本章围绕《桔梗谣》这首歌曲展开，教授学生歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的舞蹈动作。《桔梗谣》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，旨在让学生了解和体验我国民族音乐文化。教学内容如下：

1.学习《桔梗谣》的旋律和节奏，掌握歌曲的基本唱法。

2.认识歌曲中的民族乐器，了解其特点和演奏方法。

3.学习《桔梗谣》的歌词，理解歌曲表达的意义。

4.学会歌曲中的舞蹈动作，感受民族舞蹈的魅力。

5.通过小组合作，编排一场以《桔梗谣》为主题的丰收歌舞表演。二、核心素养目标

1.提高音乐鉴赏能力，感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

2.培养节奏感和旋律感，提升音乐表现力。

3.增进对民族乐器的认识，激发对音乐文化的探究兴趣。

4.培养合作意识，提高团队协作能力，通过集体表演增进人际交往。

5.培养创新思维，鼓励学生在舞蹈编排中发挥个性，展示自我。三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律与节奏：学生需要掌握《桔梗谣》的旋律和节奏，这是本节课的核心内容。教师需引导学生通过听、唱、拍等方式，熟练掌握歌曲的基本唱法。

-民族乐器认知：了解歌曲中出现的民族乐器，如笛子、二胡等，并掌握它们的基本特点和演奏方法。

-歌词理解：学生应理解《桔梗谣》歌词的意义，感受歌曲表达的丰收喜悦和对自然的崇敬。

-舞蹈动作学习：学会歌曲中的舞蹈动作，体验民族舞蹈的风格和韵味。

举例：《桔梗谣》中的特定旋律节奏型，如“XXXXXXXX”等，需教师重点讲解和示范，确保学生准确掌握。

2.教学难点

-节奏感培养：对于部分学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在难度，需要教师采用生动有趣的方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生建立良好的节奏感。

-旋律记忆：歌曲旋律的记忆对于学生来说是一个难点，教师可以通过分段教唱、重复练习等方式，帮助学生巩固记忆。

-民族乐器区分：学生对民族乐器的认知有限，区分不同乐器的特点和演奏方法可能较难，教师应提供实物或图片，直观展示乐器特点，以便学生更好地理解。

-舞蹈动作协调：舞蹈动作的协调性对部分学生来说是一个挑战，教师需耐心指导，分解动作，让学生逐步掌握舞蹈的韵律和美感。

举例：在教授《桔梗谣》中的舞蹈动作时，教师可先将动作分解，逐步教学，关注学生的动作协调性，帮助他们克服难点，最终能够流畅地完成整个舞蹈。四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生学习《桔梗谣》的旋律、节奏、歌词及舞蹈动作，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：鼓励学生在学习过程中相互交流、讨论，分享对民族音乐和舞蹈的理解和感受，提高学生的思维能力和表达能力。

-案例研究：通过分析《桔梗谣》的背景、文化内涵等，让学生深入了解民族音乐的特点和价值。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责编排一场以《桔梗谣》为主题的丰收歌舞表演，培养学生的团队协作和创新能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如农民、歌手、舞者等，体验丰收歌舞的氛围，增进对歌曲的理解。

-实验：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生亲身体验节奏感，培养他们的音乐感知能力。

-游戏：设计音乐游戏，如“找节奏”、“乐器猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动有趣的PPT，展示《桔梗谣》的歌词、旋律、舞蹈动作等，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放《桔梗谣》的演唱和舞蹈视频，让学生观看并模仿，提高学习效果。

-在线工具：利用音乐教学软件、在线乐器模拟器等，辅助学生课后练习，巩固所学知识。

-实物和图片：展示民族乐器实物或图片，帮助学生认识并了解不同乐器的特点。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《桔梗谣》的预习资料，包括歌曲视频、歌词及舞蹈介绍，要求学生提前熟悉歌曲。

设计预习问题：围绕《桔梗谣》的文化背景、旋律特点等，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主观看视频，阅读歌词，初步了解《桔梗谣》。

思考预习问题：针对老师提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高学生的信息素养。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉《桔梗谣》，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对音乐的初步感知。

-具体分析举例：

学生在预习中可能会对歌曲的某个特定节奏型产生疑问，如“XXXXXXXX”，这是本节课的重点内容，教师需在课堂上重点解答。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《桔梗谣》背后的故事，引起学生对民族音乐的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《桔梗谣》的旋律、节奏、歌词和舞蹈动作，通过示范帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作编排舞蹈，让学生在实践中掌握舞蹈动作。

解答疑问：针对学生的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生小组合作，编排舞蹈，体验民族舞蹈的魅力。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，与小组成员共同讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握《桔梗谣》的知识点。

实践活动法：通过编排舞蹈，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《桔梗谣》的音乐和舞蹈特点。

通过实践活动，培养学生的表现力和合作精神。

-具体分析举例：

在小组合作编排舞蹈时，学生可能会遇到动作协调性这个难点，教师应现场指导，帮助学生克服困难。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生课后练习《桔梗谣》的歌曲和舞蹈，录制视频提交。

提供拓展资源：推荐与民族音乐相关的书籍、网站等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生课后练习并录制视频，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解民族音乐文化。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高自我管理能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识自己的学习效果，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对《桔梗谣》的理解和掌握。

拓宽学生的音乐文化视野。

培养学生的自我反思和自我改进能力。

-具体分析举例：

学生在课后反思中可能会发现自己对某个节奏型的掌握还不够熟练，这时可以通过老师提供的拓展资源进行针对性练习。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-民族音乐文化书籍：推荐学生阅读有关民族音乐文化介绍的书籍，如《中国民族音乐》、《民间音乐的故事》等，深入了解各民族音乐的特点、历史背景及文化内涵。

-民族乐器介绍：提供有关民族乐器的介绍资料，如二胡、笛子、琵琶等，包括乐器的起源、构造、演奏技巧等，帮助学生更好地认识和理解民族乐器。

-民族歌舞视频：收集一些具有代表性的民族歌舞表演视频，如藏族、蒙古族、维吾尔族等，让学生欣赏不同民族的音乐舞蹈风格，拓宽视野。

-丰收节庆活动：介绍我国的丰收节庆活动，如秋收节、稻田节等，让学生了解丰收歌舞在民间传统节庆中的地位和意义。

-音乐创作背景：提供关于《桔梗谣》创作背景的资料，如作曲家、创作灵感等，帮助学生了解作品背后的故事。

2.拓展建议

-深入学习民族音乐文化：鼓励学生通过阅读书籍、观看视频等，深入学习民族音乐文化，了解各民族音乐舞蹈的特色，提高音乐素养。

-实践体验民族乐器：建议学生尝试学习一种民族乐器，如笛子、二胡等，通过实践体验，加深对民族乐器的认识，培养音乐兴趣。

-参与丰收节庆活动：鼓励学生和家长参加当地的丰收节庆活动，亲身体验丰收歌舞的氛围，感受民间音乐的活力。

-创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作以丰收为主题的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或器乐演奏，发挥学生的创新精神，提升实践能力。

-拓展舞蹈编排：学生在掌握《桔梗谣》舞蹈的基础上，尝试结合其他民族舞蹈元素，创作出具有个人特色的舞蹈作品。七、板书设计

1.重点知识点

-①《桔梗谣》简介：介绍歌曲的来源、创作背景、歌词大意等，帮助学生了解歌曲的基本信息。

-②歌曲旋律与节奏：突出歌曲的主要旋律和节奏型，如“XXXXXXXX”等，便于学生学习和记忆。

-③舞蹈动作要点：列出舞蹈中的关键动作，如踏步、摆手等，帮助学生掌握舞蹈的基本技巧。

2.重点词汇

-①丰收：解释“丰收”的意义，强调歌曲主题。

-②桔梗：介绍“桔梗”这种植物，解释其在歌曲中的象征意义。

-③欢庆：解释“欢庆”的含义，突出歌曲表达的情感。

3.重点语句

-①歌词摘录：摘录歌曲中的几句关键歌词，如“丰收的季节，桔梗花儿开”等，帮助学生记忆歌词。

-②舞蹈描述：用简洁的语言描述舞蹈的基本动作，如“双脚交替踏步，双手摆动”等，便于学生理解。

4.板书设计艺术性

-使用彩色的粉笔或画笔，使板书更加生动有趣。

-适当添加插图或符号，如桔梗花、丰收场景等，增强视觉效果。

-采用图文并茂的形式，将歌词、旋律、舞蹈动作等融入板书，提高学生的阅读兴趣。

5.板书设计趣味性

-设计互动环节，如让学生上台填写或补充板书内容，激发学生的参与热情。

-结合音乐和舞蹈，让学生跟随板书内容进行演唱或舞蹈，增加课堂趣味性。

-设置悬念，如留下一些内容不完整，让学生猜测或补充，培养学生的思考和想象能力。八、教学反思与总结

在教学过程中，我意识到以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择和运用是关键。通过结合讲授、讨论和实践活动，我发现学生们对《桔梗谣》的学习兴趣得到了有效激发。特别是在小组合作编排舞蹈的环节，学生们不仅掌握了舞蹈动作，还培养了团队合作能力。这让我认识到，多样化和实践性的教学方法对于提高学生的学习效果至关重要。

2.课堂管理方面，我发现对于一些学生的课堂参与度还有提升的空间。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，关注每个学生的学习需求，并采取相应的激励措施，以确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.在教学效果方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了《桔梗谣》的旋律、节奏和歌词，还能通过舞蹈表达出歌曲的情感。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些教学中的不足。例如，在讲解民族乐器时，我发现部分学生对乐器的认知还有待提高。在今后的教学中，我需要更加详细地介绍乐器，并增加实物展示或现场演奏的机会，以增强学生对乐器的直观感受。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达和教学节奏方面还有改进的空间。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学语言表达能力，使讲解更加生动有趣，同时注意控制教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与听讲、思考、讨论和实践活动，表现出了较高的学习热情。特别是在小组讨论和舞蹈编排环节，学生们互相合作，共同解决问题，展现出了良好的团队精神和创造力。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极发言，分享自己对《桔梗谣》的理解和感受。他们通过合作，完成了舞蹈编排，并在全班面前展示了精彩的表演，得到了同学们的认可和赞赏。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够准确回答关于《桔梗谣》的问题，如歌曲的旋律、节奏、歌词和舞蹈动作等。测试结果显示，学生们对课堂所学内容有了较好的掌握。

4.学生自我评价与反馈：学生们在课后对自己的学习过程进行了反思和总结，提出了自己的优点和不足。他们表示在课堂上积极参与，但在某些环节还需要加强自己的专注力和表达能力。

5.教师评价与反馈：我认为本节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步。他们不仅掌握了《桔梗谣》的旋律、节奏和歌词，还能通过舞蹈表达出歌曲的情感。同时，他们在小组讨论和舞蹈编排中展现出了良好的团队合作能力和创造力。然而，我也发现了一些需要改进的地方，如部分学生对民族乐器的认知还有待提高，个别学生的课堂参与度还有提升的空间。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。十、典型例题讲解

1.例题一：

-题目：请根据《桔梗谣》的歌词，填写下列空缺的部分。

“丰收的季节，桔梗花儿开，农民们喜气洋洋，__________。”

-解答：丰收的季节，桔梗花儿开，农民们喜气洋洋，欢唱《桔梗谣》。

-补充说明：此题考查学生对《桔梗谣》歌词的记忆，需要学生熟练掌握歌曲的歌词内容。

2.例题二：

-题目：请简述《桔梗谣》中表现出的丰收喜悦和对自然的崇敬。

-解答：《桔梗谣》中通过描述丰收的季节、桔梗花的盛开以及农民们的欢庆活动，表现了丰收的喜悦和对自然的崇敬之情。

-补充说明：此题考查学生对歌曲主题和情感的理解，需要学生深入理解歌曲的意义和内涵。

3.例题三：

-题目：请用简洁的语言描述《桔梗谣》中的舞蹈动作。

-解答：《桔梗谣》中的舞蹈动作主要包括踏步、摆手、跳跃等，舞者们通过这些动作表达出丰收的喜悦和对自然的赞美。

-补充说明：此题考查学生对舞蹈动作的记忆和描述能力，需