遗传的分子基础专题复习

高三生物专题复习学案4、14PAGEPAGE4遗传的分子基础专题复习一.人类对遗传物质的探索过程1.肺炎双球菌的转化实验⑴体内转化实验①研究者：②过程、结果无毒R型活菌→→小鼠→→，说明毒S型活菌→→小鼠→→，说明毒S型活菌→→毒S型死菌→→小鼠→→，无毒R活菌+加热杀死的S菌→→小鼠→→(从体内分离出的活细菌有)结果证明：R型无毒细菌已转化为S型毒细菌，说明S型细菌内含使③结论：⑵体外转化实验①研究者：②过程、结果所得活菌：③结论：，蛋白质不是。2．噬菌体侵染细菌的实验①实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌②过程、结果A标记细菌细菌+含35S的培养基→→含35S的细菌细菌+含32P的培养基→→含32P的细菌B标记噬菌体噬菌体+含35S的→→含35S的噬菌体噬菌体+含32P的→→含32P的噬菌体C噬茵体侵染细菌含35S的噬菌体＋细菌→→宿主细胞内没35S，35S分布在宿主,离心后放射性主要出现在；含32P的噬菌体+细菌→→宿主细胞外几乎没32P，32P主要分布在宿主，离心后放射性主要出现在。D.过程表明，噬菌体的并未进入细菌内部，噬菌体的进入了细菌的内部③结论：④同位素标记的差异DNA蛋白质DNA和蛋白质噬菌体32P35S14C2H18O15N细菌31P32S12C1H16O14N子代噬菌体特别提醒：1．加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。2．R型细菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA进入R型细菌内，与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于。3．培养含放射性标记的噬菌体不能用直接培养，因为病毒专营生活，故应先培养，再用培养噬菌体。4．因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。5．噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。【例题l】探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普扁遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括（） A.不同生物体内的蛋白质存在特异性 B.蛋白质是生物大分子与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具更高的热稳定性，并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息3．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较(1)实验设计思路及结论的比较艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验区别处理方式直接分离同位素标记法间接区分实验结论DNA是遗传物质；不是遗传物质共同点设法将与其他物质分开，单独的、直接的观察各自的作用。(2)两个实验遵循相同的实验设计原则——原则①肺炎双球菌转化实验中的相互对照：②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场所模板原料酶解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶解旋酶、RNA聚合酶酶逆转录酶、DNA聚合酶、DNA连接酶RNA聚合酶碱基配对原则结果信息传递实例绝大多数生物绝大多数生物所有生物逆转录病毒等烟草花叶病毒等2、遗传信息、密码子和反密码子遗传信息密码子反密码子概念基因中的排列顺序中决定一个的三个相邻的碱基中与mRNA密码子互补配对的三个碱基作用控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的序列识别密码子，转运种类遗传信息的多样性64种，其中种不编码，为密码。61种联系①基因中序列决定mRNA中序列，从而决定蛋白质中序列②密码子与相应反密码子序列互补配对。3、起始密码、终子密码、启动子、终止子4、碱基互补配对原则的相关计算5、中心法则信息流动的种类(1)中心法则中遗传信息的流动过程为：①在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为②在细胞内蛋白质合成过程中，遗传信息的传递方向(如胰岛细胞中胰岛素的合成)为③含逆转录酶的RNA病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为④DNA病毒(如噬菌体)在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为⑤RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为(2)中心法则中几个生理过程能准确进行的原因①前者为后者的产生提供了一个标准化的。②严格的原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。善于归纳：中心法则与基因表达的关系网络构建【例2】1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是【例3】大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成β半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内β半乳糖苷酶的活性变化(如图)。据图分析，下列叙述合理的是()A．0～50min，细胞内无β半乳糖苷酶基因B．50～100min，细胞内无分解葡萄糖的酶C．培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β半乳糖苷酶基因开始表达D．培养基中葡萄糖缺乏时，β半乳糖苷酶基因开始表达【例4】下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是()A.吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体B.合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜C.转录的mRNA：细胞核→细胞质基质→高尔基体D.合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核【例5】mRNA上的终止密码不编码氨基酸，与之相对应的DNA片段位于A．编码区下游的非编码区中 B．基因的最末端C．基因编码区内D．基因编码区最末端的内含子中【例6】用某人的唾液淀粉酶基因制成的DNA探针，用来进行检测下列物质，不能形成杂交双链的是A．该人肌细胞中的DNAB．该人唾液腺细胞中的mRNAC．该人肌细胞中的mRNAD．该人唾液腺细胞中的DNA

ABCD多肽M1822多肽N4843【例7】下图是化学合成的两种mRNA分子。以它们为模板合成的两种多肽中存在的氨基酸种类最多为【例8】肺炎双球菌有S型和R型两种不同的类型。研究表明，S型细菌的DNA在进入R型细菌之前，会被酶①降解为具有黏性末端的片段，然后酶②使S型细菌DNA的双链打开，此后DNA的一条链被降解，DNA的另一条链进入菌体内部。在现代分子生物学技术中，可以通过加入“某化学物质”，诱导R型细菌进入感受态，以增大R型细菌细胞壁的通透性，利于S型细菌DNA片段通过体内同源重组被整合到R型细菌的基因组中，实现肺炎双球菌的转化。（1）与S型细菌毒性有关的特殊结构是____________。R型细菌转化为S型细菌，这种可遗传变异来源于______________。（2）上述材料中，酶①是____________________，酶②是_______________。（3）将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是__________________________________________________；曲线bc段上升的原因是________________________________________________________________。【例8】如下图所示为生物体内遗传信息的传递与表达过程。据图回答：(1)比较图一与图二，两过程所需要的条件除模板有所不同之外，________和________也不同。(2)图一中与A链相比，C链特有的化学组成是。(