（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第1页（共1页）（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气一．选择题（共8小题）1．现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施有（）①定期合理灌溉施肥②适当延长光照时间③提高氧气浓度④维持大棚内高温环境⑤增大大棚内昼夜温差⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．③④⑤⑥2．同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是（）A．甜椒叶片内含有淀粉 B．甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 C．甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 D．光是甜椒叶进行光合作用的必要条件3．寒冬时节，腊梅“先花后叶”，即叶片还没有完全长出，娇艳的花朵就已开满树枝。由此推测，腊梅开花过程中所需的有机物主要是（）A．根从土壤中吸收来的 B．花瓣光合作用所合成的 C．树皮光合作用制造的 D．植物上一年制造储存的4．马铃薯植株的食用部分是块茎，其中富含淀粉，这些淀粉主要由（）A．根从土壤中吸收积累 B．通过导管运输而来 C．叶片通过光合作用制造而来 D．通过呼吸作用分解有机物而来5．科研人员探究不同遮阴程度对某濒危植物幼苗光合作用强度的影响，寻找促进繁育的策略，结果如图，相关叙述错误的是（）A．本实验的变量是光照强度 B．氧气释放量可反映光合作用强度 C．轻度遮阴最有利于幼苗生长 D．光合作用强度越大幼苗生长越好6．袁隆平团队种植杂交水稻特别注意合理密植，其影响水稻生长的主要因素是（）A．水 B．空气 C．温度 D．光7．一天中进行“森林浴”的好时机是（）A．上午 B．下午 C．晚上 D．清晨8．教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪一项无关（）A．细胞中的叶绿体 B．土壤中的水 C．大气中的二氧化碳 D．大气中的氮气二．实验探究题（共1小题）9．番茄的果实营养丰富，在我国广泛栽培。为探究不同光质的光和二氧化碳浓度对番茄试管苗光合作用的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图：（1）A组、B组和C组是一组对照实验，变量是，这三组的二氧化碳浓度等条件必须相同，这样做的目的是。（2）据图可知，番茄试管苗在白光和红光下随着二氧化碳浓度的增加，有机物积累量；在黄光下，有机物积累量小于0，原因是。实验结论之一：黄光不适合番茄试管苗的种植。进一步探究：黄光为什么不适合番茄试管苗的种植？根据光合作用的影响因素，假设黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量发生了改变。（3）实验设计思路如下：取大小、长势相同的番茄试管苗若干株，平均分成两组，分别放在白光和条件下培养后，测定其叶绿素含量。请对该实验结果进行预测：。三．解答题（共1小题）10．如图是植物进行光合作用的示意图。据图回答问题：（1）由图可知植物利用光能，在场所[A]中把[3]和从外界吸收的[4]（气体）做原料，通过光合作用合成有机物并放出[2]（气体）。（2）植物进行光合作用，把光能转变为储藏在合成的有机物里，并将其通过运送到根、茎和果实等器官中去。

（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施有（）①定期合理灌溉施肥②适当延长光照时间③提高氧气浓度④维持大棚内高温环境⑤增大大棚内昼夜温差⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．③④⑤⑥【考点】光合作用原理在生产上的应用．【答案】C【分析】绿色植物是自养型生物，通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用消耗有机物；绿色植物能够由小长大，需要光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物；在农业生产实践中，需要增强植物的光合作用以增加有机物的积累，减弱呼吸作用以降低有机物的消耗，达到增产的目的。【解答】解：①植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用；种植大棚蔬菜需要合理灌溉和施肥，正确。②光合作用需要在光下进行，延长光照时间可以提高光合作用的效率，正确。③④提高大棚内的氧气浓度、维持大棚内高温环境，会加强植物的呼吸作用，增加有机物的消耗，错误。⑤增大大棚内昼夜温差：白天温度高、光合作用强，有机物积累多，夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，正确。⑥二氧化碳是光合作用的原料，定期增加大棚内二氧化碳浓度，会加强大棚蔬菜的光合作用，增加有机物的积累，正确。因此措施①②⑤⑥能够提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量。故选：C。【点评】影响植物光合作用的因素有光照、二氧化碳的浓度等，提高二氧化碳的浓度、延长光照时间，光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量就越高。2．同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是（）A．甜椒叶片内含有淀粉 B．甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 C．甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 D．光是甜椒叶进行光合作用的必要条件【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：A、淀粉遇到碘液变蓝色，选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色，说明甜椒叶片内含有淀粉，A正确。B、此实验只能说明甜椒叶片内含有淀粉，不能说明甜椒的叶是储存淀粉的主要器官，因为没有去其他部位进行实验对照说明，B错误。C、甜椒植株进行实验前没有进行暗处理，所以不能说明甜椒叶进行光合作用制造了淀粉，C错误。D、此实验没有对甜椒叶片进行部分遮光处理，未形成以光为变量的对照，不能说明光是甜椒叶进行光合作用的必要条件，D错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用以及对照实验的特点。3．寒冬时节，腊梅“先花后叶”，即叶片还没有完全长出，娇艳的花朵就已开满树枝。由此推测，腊梅开花过程中所需的有机物主要是（）A．根从土壤中吸收来的 B．花瓣光合作用所合成的 C．树皮光合作用制造的 D．植物上一年制造储存的【考点】光合作用的概念、过程和实质；筛管的位置和对有机物的运输．【答案】D【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误。B．花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误。C．组成树皮的细胞一般没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，C错误。D．植物的叶片经过光合作用制造有机物，腊梅在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶片通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确。故选：D。【点评】解题的关键是知道植物体内有机物的制造场所以及植物体内的能量转换器作用。4．马铃薯植株的食用部分是块茎，其中富含淀粉，这些淀粉主要由（）A．根从土壤中吸收积累 B．通过导管运输而来 C．叶片通过光合作用制造而来 D．通过呼吸作用分解有机物而来【考点】光合作用的概念、过程和实质；筛管的位置和对有机物的运输．【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。【解答】解：光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。因此土豆中的淀粉是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输到块茎细胞的，因此选项C正确。故选：C。【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。5．科研人员探究不同遮阴程度对某濒危植物幼苗光合作用强度的影响，寻找促进繁育的策略，结果如图，相关叙述错误的是（）A．本实验的变量是光照强度 B．氧气释放量可反映光合作用强度 C．轻度遮阴最有利于幼苗生长 D．光合作用强度越大幼苗生长越好【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响．【答案】A【分析】1.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。2.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【解答】解：A.本实验探究的是不同遮荫程度对濒危植物幼苗光合作用强度的影响，实验的变量是遮荫程度，错误；B.光合作用会释放氧气，所以氧气释放量可以反应光合作用强度，正确；C.图中轻度遮荫时的光合作用强度最高，光合作用强度越高制造的有机物越多，越有利于幼苗生长，正确；D.光合作用会制造有机物，光合作用强度越高制造的有机物越多，有机物越多营养越丰富，越有利于幼苗生长，正确。故选：A。【点评】掌握对照实验的原则及影响光合作用的因素是解题的读取。6．袁隆平团队种植杂交水稻特别注意合理密植，其影响水稻生长的主要因素是（）A．水 B．空气 C．温度 D．光【考点】光合作用原理在生产上的应用；环境对生物的影响．【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。可见种植杂交水稻特别注意合理密植，其影响水稻生长的主要因素是光。故选：D。【点评】解题的关键是识记并理解生态因素的含义。7．一天中进行“森林浴”的好时机是（）A．上午 B．下午 C．晚上 D．清晨【考点】光合作用的概念、过程和实质；光合作用的意义．【答案】A【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【解答】解：A、上午，阳光充沛，森林含氧量高，尘埃少，是进行森林浴的好时机；B、下午气温较高，植物部分气孔关闭；随着时间的推移光照强度变小，光合作用弱，释放的氧气少，氧气不充足，不适合森林浴；C、晚上，植物不进行光合作用，植物的呼吸作用释放的二氧化碳会使空气变得污浊，氧气不充足的、污浊的空气容易引发呼吸道疾病，不适合森林浴；D、清晨，经过一晚上植物的呼吸作用，释放了大量的二氧化碳，空气污浊，不适合森林浴。故选：A。【点评】掌握光合作用的含义是解题的关键。8．教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪一项无关（）A．细胞中的叶绿体 B．土壤中的水 C．大气中的二氧化碳 D．大气中的氮气【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】D【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。由题意可知，教室里的课桌主要是用木本植物做成的，这些木材中的物质构成主要来源于植物光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，场所是细胞中的叶绿体。而大气中的氮气不参与有机物的制造，故选项D正确。故选：D。【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的概念和实质。二．实验探究题（共1小题）9．番茄的果实营养丰富，在我国广泛栽培。为探究不同光质的光和二氧化碳浓度对番茄试管苗光合作用的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图：（1）A组、B组和C组是一组对照实验，变量是光质，这三组的二氧化碳浓度等条件必须相同，这样做的目的是控制单一变量。（2）据图可知，番茄试管苗在白光和红光下随着二氧化碳浓度的增加，有机物积累量增加；在黄光下，有机物积累量小于0，原因是光合作用制造的有机物少于呼吸作用消耗的有机物。实验结论之一：黄光不适合番茄试管苗的种植。进一步探究：黄光为什么不适合番茄试管苗的种植？根据光合作用的影响因素，假设黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量发生了改变。（3）实验设计思路如下：取大小、长势相同的番茄试管苗若干株，平均分成两组，分别放在白光和黄光条件下培养后，测定其叶绿素含量。请对该实验结果进行预测：黄光条件下培养的番茄试管苗叶绿素含量比白光条件下少。【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响．【答案】（1）光质（不同光质/不同光质的光）；控制单一变量（控制无关变量/确保变量的唯一性）（2）增加；光合作用制造的有机物少于呼吸作用消耗的有机物（光合作用强度小于呼吸作用强度）（合理得分）（3）黄光；黄光条件下培养的番茄试管苗叶绿素含量比白光条件下少（黄光条件下培养的番茄试管苗叶绿素含量少）（合理得分）【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：（1）通过柱状图可知，A组、B组、C组唯一不同的是光质，实验过程中，二氧化碳浓度必须相同且适宜，目的是保持单一变量。（2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用．光合作用的实质是合成物质，储存能量，呼吸作用的实质是分解物质，释放能量。通过柱状图可知，番茄试管苗在白光和红光下随着二氧化碳浓度的增加，有机物积累量增加；在黄光下，有机物积累量小于0，原因是光合作用制造的有机物少于呼吸作用消耗的有机物。（3）该实验是探究黄光为什么不适合番茄试管苗的种植？变量是光质，取大小、长势相同的番茄试管苗若干株，平均分成两组，分别放在白光和黄光条件下培养后，测定其叶绿素含量。实验结果预测：黄光条件下培养的番茄试管苗叶绿素含量比白光条件下少。故答案为：（1）光质（不同光质/不同光质的光）；控