(进阶篇)2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第5章练习卷

第1页（共1页）(进阶篇)2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第5章练习卷一．选择题（共8小题）1．在生产生活中对呼吸作用原理的应用，下列四个选项中，与其他三个不同的是（）A．农田被淹后及时排涝 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆养花 D．农田土壤板结后及时松土2．下列措施中，有利于降低呼吸作用强度的是（）A．种植农作物应合理密植 B．贮藏粮食，保持干燥和低温 C．农田遇到涝害及时排水 D．贮藏果蔬，应增加氧气浓度3．“植物的叶片能进行呼吸作用吗？”某生物小组利用如图装置进行探究，下列说法正确的是（）A．实验前，须将瓶内抽成真空 B．要将装置放在光下进行实验 C．若澄清的石灰水变浑浊，证明绿叶产生了二氧化碳 D．如果将绿叶换成干枯的树叶，效果相同4．下列措施中，利于增加大棚蔬菜产量的农业措施有（）①合理密植②经常浇水③适当延长光照时间④适当增加二氧化碳浓度⑤适当增加大棚内昼夜温差A．①②④ B．①③④⑤ C．②③④ D．①②③④5．龙眼肉质爽脆，浓甜带蜜味。长途运输龙眼时常常进行低温储存，主要目的是抑制（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用6．下列生产生活中的措施，利用了促进植物呼吸作用原理的是（）A．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 B．向粮仓内充入适量的二氧化碳 C．将小麦种子晒干后再入库 D．制作豆芽时，水不能淹没绿豆种子7．在温暖环境中久放的萝卜会逐渐变成“空心”，重量显著减轻，主要原因是萝卜细胞（）A．蒸腾作用散失了太多水分 B．被细菌和真菌等微生物分解 C．生命活动停止了 D．呼吸作用消耗了大量的有机物8．马铃薯块茎贮存不当会降低其食用价值。研究者要研发一套监控系统，以实时控制马铃薯贮藏条件。该系统需监控的环境条件及原因分析，错误的是（）A．温度﹣﹣低温抑制块茎发芽 B．湿度﹣﹣过大易引起微生物滋生 C．二氧化碳﹣﹣高浓度促进呼吸作用 D．氧气﹣﹣低浓度抑制呼吸作用二．实验探究题（共1小题）9．生物科学的发展离不开科学家一步步探究和实验的验证，认识植物呼吸作用的过程亦是如此。如图是关于呼吸作用的实验，请据图回答：（1）实验①验证了种子萌发过程中产生了；实验②澄清的石灰水变浑浊，验证了种子萌发过程中产生了；实验③验证了种子萌发过程消耗了。（2）通过以上实验的验证，我们认识了呼吸作用的实质是分解，释放。三．解答题（共1小题）10．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，近年来各地新建了许多水果、蔬菜种植园，有效地促进了农业增效，农民增收，使扶贫工作落到实处。草莓是大棚种植的常规品种，受到农民和游客的普遍欢迎。请根据所学知识，回答下列问题：（1）种植草莓时，要注意合理密植，有利于充分利用光能，提高植物作用效率。（2）种植大棚草莓时，植物需要“疯狂喝水”。植物“喝”水的主要部位是根尖的，吸收的水通过根、茎、叶中的（填“导管”或“筛管”）输送到植物体的各个部位，绝大部分以水蒸气的形式通过叶片上的散失到环境中。（3）有经验的农民，往往采用给棚内施“气肥”的方法提高草莓的产量，这里所说的“气肥”通常是指，该物质是植物进行光合作用的原料之一。（4）果农说，适当增加昼夜温差，有利于草莓积累有机物，提高产量，这其中蕴含的生物学原理是。

(进阶篇)2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第5章练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．在生产生活中对呼吸作用原理的应用，下列四个选项中，与其他三个不同的是（）A．农田被淹后及时排涝 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆养花 D．农田土壤板结后及时松土【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】B【分析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。【解答】解：ACD、农田土壤板结后及时松土，用粗糙的瓦盆养花，农田土壤板结后及时松土，均是为了促进根的呼吸；B、把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏，低温可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，与其他三个不同。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。2．下列措施中，有利于降低呼吸作用强度的是（）A．种植农作物应合理密植 B．贮藏粮食，保持干燥和低温 C．农田遇到涝害及时排水 D．贮藏果蔬，应增加氧气浓度【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】B【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。【解答】解：A、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率，与生物的呼吸作用无关。A不符合题意；B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，低温抑制种子的呼吸作用，故干燥和低温可以延长了种子的储存时间，B符合题意；C、被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水分和无机盐而死亡，C不符合题意；D、适当增加氧气浓度会促进呼吸作用，减少果蔬的储存时间，D不符合题意；故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气呼吸作用的影响。3．“植物的叶片能进行呼吸作用吗？”某生物小组利用如图装置进行探究，下列说法正确的是（）A．实验前，须将瓶内抽成真空 B．要将装置放在光下进行实验 C．若澄清的石灰水变浑浊，证明绿叶产生了二氧化碳 D．如果将绿叶换成干枯的树叶，效果相同【考点】探究植物的呼吸作用．【答案】C【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。【解答】解：A、实验前，将瓶内抽成真空，瓶内没有一起氧气，植物叶片就不能进行光合作用。A错误。B、如果将装置放在光下，植物叶片进行呼吸作用产生的二氧化碳会被光合作用吸收，实验效果不明显，甚至会失败。B错误。C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。C正确。D、如果将绿叶换成干枯的树叶是由死细胞构成的，死细胞不能进行呼吸作用。D错误。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确植物呼吸作用的相关知识。4．下列措施中，利于增加大棚蔬菜产量的农业措施有（）①合理密植②经常浇水③适当延长光照时间④适当增加二氧化碳浓度⑤适当增加大棚内昼夜温差A．①②④ B．①③④⑤ C．②③④ D．①②③④【考点】光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用与光合作用的区别和联系．【答案】B【分析】（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用。（2）植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关．夜间适当的降低大棚内的温度以减少蔬菜的呼吸作用．据此可以解答本题。【解答】解：①合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目；所以①符合题意。②合理灌溉，应遵循的原则是应根据植物的种类和具体的生长期而定，要适时、适量，合理灌溉；所以②不符合题意。③适当增加光照强度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物，能增产；所以③符合题意。④适度增加二氧化碳的浓度，植物会因原料充足而光合作用增强。所以④符合题意。⑤增加大棚中的昼夜温差：大棚中白天温度高，植物进行光合作用积累的有机物多；晚上温度低，呼吸作用消耗的有机物就少，蔬菜的产量就越高。所以⑤符合题意。因此①③④⑤都是正确的做法，②做法错误。故选：B。【点评】熟知影响植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的浓度等；影响呼吸作用的因素有温度等。5．龙眼肉质爽脆，浓甜带蜜味。长途运输龙眼时常常进行低温储存，主要目的是抑制（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】B【分析】水果应储存在低温、无氧的环境中，以减少有机物的消耗。【解答】解：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下加以分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。水果应储存在低温、无氧的环境中，抑制呼吸作用，以减少有机物的消耗．故选：B。【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。6．下列生产生活中的措施，利用了促进植物呼吸作用原理的是（）A．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 B．向粮仓内充入适量的二氧化碳 C．将小麦种子晒干后再入库 D．制作豆芽时，水不能淹没绿豆种子【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】D【分析】细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。【解答】解：A、低温能够抑制呼吸作用，把水果、蔬菜放进冰箱可以抑制蔬菜的呼吸作用，有利于保鲜，A不符合题意。B、氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间，B不符合题意。C、小麦种子晒干后，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。因此小麦种子晒干入库，是抑制种子的呼吸作用，C不符合题意。D、制作豆芽时，水不能淹没绿豆种子，有利于根的呼吸，促进根的生长，D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的原理在生产实践中的应用。7．在温暖环境中久放的萝卜会逐渐变成“空心”，重量显著减轻，主要原因是萝卜细胞（）A．蒸腾作用散失了太多水分 B．被细菌和真菌等微生物分解 C．生命活动停止了 D．呼吸作用消耗了大量的有机物【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用的概念、过程和意义．【答案】D【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。【解答】解：植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。因此在温暖的环境中，久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻，其主要原因是进行呼吸作用，消耗了有机物。故选：D。【点评】关键知道萝卜空心是因为体内的有机物被进行呼吸作用分解了。8．马铃薯块茎贮存不当会降低其食用价值。研究者要研发一套监控系统，以实时控制马铃薯贮藏条件。该系统需监控的环境条件及原因分析，错误的是（）A．温度﹣﹣低温抑制块茎发芽 B．湿度﹣﹣过大易引起微生物滋生 C．二氧化碳﹣﹣高浓度促进呼吸作用 D．氧气﹣﹣低浓度抑制呼吸作用【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】C【分析】延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗。因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。【解答】解：A、温度能影响呼吸作用，低温能抑制块茎发芽，A正确；B、微生物的滋生需要适量的水分、适宜的温度和有机物，湿度过大易引起微生物滋生，B正确；C、在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果，即高浓度二氧化碳能抑制呼吸作用，C错误；D、降低氧气浓度，抑制呼吸作用，D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。二．实验探究题（共1小题）9．生物科学的发展离不开科学家一步步探究和实验的验证，认识植物呼吸作用的过程亦是如此。如图是关于呼吸作用的实验，请据图回答：（1）实验①验证了种子萌发过程中产生了大量的热量；实验②澄清的石灰水变浑浊，验证了种子萌发过程中产生了二氧化碳；实验③验证了种子萌发过程消耗了氧。（2）通过以上实验的验证，我们认识了呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。【考点】探究植物的呼吸作用．【答案】（1）大量的热量；二氧化碳；氧（2）有机物；能量【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。【解答】解：（1）实验①中两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于萌发的种子在呼吸时，释放大量的热量。实验②萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。萌发的种子瓶中的蜡烛立即熄灭，而煮熟的种子瓶中的种子不能进行呼吸作用，说明种子萌发过程消耗了氧。（2）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量。故答案为：（1）大量的热量；二氧化碳；氧（2）有机物；能量【点评】关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。三．解答题（共1小题）10．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，近年来各地新建了许多水果、蔬菜种植园，有效地促进了农业增效，农民增收，使扶贫工作落到实处。草莓是大棚种植的常规品种，受到农民和游客的普遍欢迎。请根据所学知识，回答下列问题：（1）种植草莓时，要注意合理密植，有利于充分利用光能，提高植物光合作用效率。（2）种植大棚草莓时，植物需要“疯狂喝水”。植物“喝”水的主要部位是根尖的成熟区，吸收的水通过根、茎、叶中的导管（填“导管”或“筛管”）输送到植物体的各个部位，绝大部分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散失到环境中。（3）有经验的农民，往往采用给棚内施“气肥”的方法提高草莓的产量，这里所说的“气肥”通常是指二氧化