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文档简介
摆积木教案6篇摆积木教案篇1
教学目标
1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁“ㄔ”;
2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。
3、通过看图,结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动,懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。
重难点
1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导:自主探究,合作学习。
教学过程
一、导入
小朋友喜欢玩积木吗?老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢!看,他开心吗?
二、合作展示
1、各小组展示自学成果。
2、提出疑问,大家探讨,老师适时点拨。
3、教师指出易混淆的字知识。
4、不理解的.问题,分组讨论解决,教师点拨引导
三、组织研讨、引导建构。
1、组织整理、倾听提高。
各小组派代表汇报,学生可能会出现许多不同的方法,教师都应给予肯定。
2、帮助指导、构建知识网络。
让学生通过小组合作,培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。
3、适当点评,解决疑难。
四、巩固练习
通过有层次的练习,使学生能够较好的巩固所学知识,开拓思维。
五、归纳总结。
有必要提醒学生对知识进行课后复习,帮助学生养成良好的学习习惯。
六、盘点所获
引导学生说出在本节上学会了什么生字,理解了什么词语。
摆积木教案篇2
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。
3、理解词语,积累书面语言。
4、获得初步的表达能力和合作学习的能力。
教学重点:
1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。
教学难点:
理解词语,积累书面语言。
课前准备:
写有相关练习的小黑板
教学过程:
一、检查复习
1、出示“我会读”的词语,让学生认读。
2、做找朋友的游戏。(把四个生字写在卡片上,再把这对应平的音节写在另外卡片上,分别发给八个学生。))
二、学习第二—五自然段
(出示图)师:正当平平玩得高兴时谁来了?
(1)奶奶来了,她和平平都说了些什么呢?
(2)自己读一读这四段话(课件出示四段话),看看哪句话是奶奶说的?哪句话是平平说的?
(3)谁来读读奶奶的话?(颜色区分)
奶奶年龄大了,要怎么读?奶奶真亲切!她对着平平笑眯眯的,多喜欢平平呀!
(4)奶奶问得这么好,平平可一定要好好回答,才对得起奶奶。你们能读好平平的话吗?
师说奶奶的话——学生练读平平的话。
要说得清楚点,奶奶才听得清呢。分别给谁住?先把这几个词读好!——爷爷和他的书、奶奶和平平、爸爸妈妈读整句话。
读了这几句话,你们觉得平平怎么样?——有礼貌、尊敬长辈、爱亲人。
这样的平平你们想当吗?——再一起来当一当吧!师生对话。
(5)师生继续对话——平平,平平,还有一间呢?
还有一间啊,给没有房子的人住。
这句话,谁能读得更好?中间的词先读好——没有房子的人(开火车)
读句子。
读得真好,我觉得平平不仅爱自己家里的`人,还爱——(指名答)
(6)多让人喜爱的平平啊,想好好地演一演吗?懂事的平平在哪儿?拿好书——(师生对话)
平平太有趣、太让人喜爱了,老师也想当。我们能换一换吗?(再次指导读好奶奶的句子)
还想读吗?——拿好书,一个人同时读两种角色。
三、学习第六自然段
平平还要搭吗?——出示句子
齐读,指名读。
你想他还会让谁住?
那真的还要搭很多很多的房子,我们读的时候,也要读得多一点。谁再来读?
师:谁能把平平和奶奶说话时的情景表演?指导同桌表演
再邀请表演。
四、齐读全文,谈话小结。
学了这篇课文,你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说些什么?
五、说话练习,扩展延伸。
1、朗读。
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的树
2、填空
很大很大的()很红很红的()
很()很()的路很()很()的()
3、读下面的句子。
很美很美的花很长很长的火车
很绿很绿的小草很小很小的珍珠教学反馈:
摆积木教案篇3
活动目标:
1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?”
3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。
活动准备:
1、《幼儿画册》第一册p24
2、配套挂图
活动过程:
1、打开图册,引导幼儿观察图片。
提问:图上有谁?
他们在干什么?
他们会说些什么?(启发幼儿讲清他们在借积木时的.对话并练习礼貌用语)
2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
(1)讲述内容:红红和东东在搭积木,东东搭房子,红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木,就对东东说:“请你给我一块积木,好吗?”……
(2):和小朋友一起游戏时,缺少玩具了要和小朋友商量,不争抢,友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问:图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢?
4、情景练习。
每组放少量的玩具,使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往,练习使用商量的语言及礼貌用语。
摆积木教案篇4
活动目的:
1.大胆作画,发展创造力。
2.学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3.辨别异同,提高观察力。
活动准备
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程:
1.老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。
2.向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3.幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4.幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的'内容。
5.引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
6.将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
总结分享:
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价:
1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2.能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议:
1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。
摆积木教案篇5
目标:
1、初步理解故事内容,知道小朋友在一起要互相团结。.
2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。
准备:
1、课件。
2、各种形状的积木若干。
过程:
一、初步欣赏故事。
(1)教师提问,引起幼儿兴趣:你搭过积木吗?积木中有哪些形状?你用这些积木搭什么呀?
(2)教师讲故事,幼儿欣赏。
(3)教师提问:故事题目叫什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?
二、进一步熟悉故事内容。
(1)请幼儿看课件,欣赏故事。
(2)通过对故事内容的提问,感受各种形状的积木都有不同的.用处。
(3)再次欣赏故事,感受团结的力量。
三、搭建游戏:我会搭积木。
请幼儿自由运用各种积木进行搭建,并请幼儿说一说自己用了哪些积木进行搭建,做些什么?
摆积木教案篇6
【活动目标】
1、能在规定大小的积木上画线条画,注意画面的布局与线条的流畅性。
2、尝试用多种颜料在线条里涂色,能独立完成作品。
【活动准备】
方块积木人手一块,记号笔,棉签,湿毛巾,颜料。
【活动过程】
一、引题激趣。
师:我们平时都在纸上画画,今天呀老师带来了好多积木哦,猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今天我们要在积木上画画哦,你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料)
二、出示范画。
师:今天老师带来了很多好看的图画,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示事先做好的范画,和很多优秀幼儿作品,拓展幼儿的想象和思维)
师:我们可以画小动物,旁边画一些小花小草装饰物,也可以画房子等风景类的,你可以把你想到的都画上去,不过请注意要根据积木得大小来画里面的'内容,不要画得太大也不要太小了。
三、教师示范。
1、教师简单做示范,不需要全部画好,重点引导
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