模仿动物走教案7篇

模仿动物走教案7篇模仿动物走教案篇1

一、活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

二、活动课时：1

三、活动准备：

动物卡片、头饰、录音机、

四、活动重难点：

重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话

难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

五、活动过程：

一、开始部分

1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

2.师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)

3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”

4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

二、基本部分

(一)游戏中模仿小动物走路

1、师：“你们看，张老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。

2、师：(做听声音的样子)“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，张老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”

(二)游戏中模仿小动物的声音

1、教师小结简评

2、“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)

4、及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

(三)师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

(四)故事《唱歌比赛》

1、小白兔：(敲门)“你好，我可以进来么?”

2、师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”

3、师：“小朋友们，小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道，你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小三班?)”

4、小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”

5、师：“小朋友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好)”

6、师：“嘘，唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)

7、师：“小朋友们，小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我?

8、师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

模仿动物走教案篇2

活动目标：

1、能用愉快的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。

2、尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快乐。

活动重点：

用切分音愉快的演唱小动物的叫声。

活动难点：

用切分音演唱动物的叫声。

活动准备：

物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。

经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。

活动过程：

一、开始部分

进入教室：教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。

二、进行部分

1、模仿小动物的唱歌

（1）教师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。

师：“现在康老师呀，模仿小动物的叫声，请小朋友来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”

（2）请小朋友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。

2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。

（1）教师演唱歌曲的第一段，请幼儿欣赏。

师：好，学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿，请小朋友们仔细听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？

（2）请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用轻巧的声音表现。

（3）带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。

3、师幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。

（1）请一般的小朋友唱第一段，再请另一半的小朋友唱第二段。（感知对唱形式。）

（2）幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。

三、活动结束

幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。

模仿动物走教案篇3

活动前言：

冬季天气寒冷，小朋友就要多活动了，以下就让我们一起来玩玩开火车的小游戏吧，让大家都来认识下自己，另外我们还准备了模仿秀的噢，是不是感觉很好玩啊，快快行动起来吧！

活动目标：

愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。

活动准备：

多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。

活动过程：

一、热身活动：

教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师,我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！

教师：你们想用什么方法来介绍呢？幼儿：开火车，教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！（游戏：开火车）

二、猜猜不同的声音，模仿动作表演

1、教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？幼儿自由回答。教师出示冬天的flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）（第一个动物：小猪）教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。

2、大象教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。

3、小兔教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？音乐是跳跳的、听上去很快乐的那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）幼儿听着音乐模仿小兔动作。教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？（教师还可以用乐器打出节奏）

三、和小动物一起玩动物园

教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？教师和幼儿一起来数一数。教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。

四、活动结束。

模仿动物走教案篇4

设计意图：

动物是每一位幼儿都十分喜欢的，它们是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。同时，模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点，我设计了这次的《动物模仿秀》活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做，编一编来发展孩子对音乐的感知力，让他们体验音乐表演的乐趣，并能大胆地表现自己。

活动目标：

1．在和同伴合作创编的过程中，体验表演的乐趣。

2．通过听辨不同的音乐，尝试模仿、创编动物的动态律动。

3．在动物模仿秀中，乐意大胆表现自己的模仿能力。

活动准备：

知识经验准备：了解过大象、热带鱼、老虎三种动物的基本特征和相关习性。

材料准备：动物图卡、动作图谱、音乐、课件：《动物狂欢节》、四色小鱼各4个、小铃铛一个，三张小椅子。

环境准备：

16名幼儿，围坐成半圆。

活动过程：

一、情境导入：播放《动物狂欢节》，引出动物主角。

师：三种动物邀请我们一起学跳动物舞蹈并参加狂欢节。

二、听辨音乐，尝试看图谱、模仿大象和老虎的动态律动。

师：我们听听谁最先来和我们跳舞。

1、播放《大象》的音乐

（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿大象体态。

（2）教师鼓励幼儿大胆模仿大象走路和甩鼻子的动态。

（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱并尝试表演。

（4）幼儿表演大象模仿秀。

2、播放《老虎》的音乐

（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿老虎体态。

（2）感知音乐中老虎扑食的节奏点，教师鼓励幼儿大胆表现老虎的动态。

（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱、创编老虎扑食的动态律动。

（4）提炼幼儿动作，幼儿表演老虎模仿秀。

三、分组合作，创编小鱼的动态律动。

播放《小鱼》的音乐

（1）师：音乐中小鱼在做什么？（个别讲述、示范）

（2）听音乐出示空白动作图谱。

（3）分组讨论、创编小鱼的动作。

（4）各组讲解创编的动作，并示范表演、用图谱进行记录。

（5）听音乐轮流表演各组创编的动作。

（6）幼儿表演小鱼模仿秀。

四、欢乐模仿秀之“动物狂欢节”。

听辨不同的音乐，鼓励幼儿大胆表演，乐意表现，体验表演的快乐。

师：今天和3种动物排练了动物舞蹈，并进行了预演，非常的成功，你们还想表演什么动物的舞蹈呢？

好的。让我们一起期待下次的动物舞蹈吧！

五、延伸活动：

1、在活动区中，设置这三种动物的表演图谱，供幼儿练习律动。

2、可以根据幼儿的兴趣点，再增设几种动物的模仿秀，孩子们在活动区中共同制作表演的图谱，老师提供几种不同类型的音乐供幼儿选择。

3、请家长协助幼儿收集著名艺术家模仿动物的表演照片（如：杨丽萍的雀之灵），布置教室走廊墙面。另外在家长开放日的时候，邀请家长们来欣赏孩子们的动物模仿秀。

模仿动物走教案篇5

［活动目标］

1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。

2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

［活动准备］

?小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。

［活动过程］

一、导入活动

?小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了？

二、阅读图画

封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。

第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，我们来看看是不是和你想得一样？

第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？

第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？

第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？

第五页：谁来了？学一学他的'表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么样呢？

第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？

第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？

模仿动物走教案篇6

教学目标：

1、学习根据动物的动作创编街舞，初步感受体育舞蹈的特点。

2、尝试自编、串联成完整的街舞片段，发展幼儿的想象力和动作表现能力。

3、感受体育活动的乐趣，体验创编成功带来的快乐。

教学准备：

音乐及播放设备、动物图片、幼儿模拟跳街舞的图片，事先让孩子们感受街舞风格。

教学过程：

1、感受与引入：

（1）听音乐，教师带幼儿做活动操（音乐风格轻快、动作具有街舞的风格）。

（2）提问：今天我们一起做的操跟平时有什么不一样？提出街舞的概念，并将街舞的要求融合在其中：动作放松、轻快、动作幅度大，合上节奏，中间不能出现停顿。

2、启发和想象：

（1）提问：今天我们这里来了好几位朋友，他们也想和我们一起来跳街舞，我们来看下它们分别是谁，它们是怎么样跳街舞的？

（2）老师分别出示5张动物的图片，请幼儿自由发挥动物街舞的动作。

猫：请你做做猫是怎么样跳街舞的？要求做出运动的过程。

同样提问：蛇、青蛙、猴子、鸟。这些动物是怎么样跳街舞的？请你做做动作。提示：可以有快慢之分，可以移动脚步，可以各种姿势。

确定每个动物的街舞动作。猫：洗脸；蛇：扭动；青蛙：跳；猴子：挠；鸟：飞。

（3）你们能将这些动作串联起来吗？老师喊口令，每个动作做1个八拍。

（4）听音乐做一遍，要求前面一个八拍做动物规定的街舞动作，后面一个八拍不动，想下面一个动物的街舞动作。

3、创编与体验：

（1）老师也很想做一做，你们看看老师做的动作里哪些是刚才的动物活动中没有的？教师示范跳运动街舞，两个八拍为运动动作，两个八拍为自创动