三年级全册心理健康教育教案-第三课 做个受欢迎的人 鄂科版

三年级全册心理健康教育教案第三课做个受欢迎的人鄂科版教学目标1.让学生了解受欢迎的人的特点，学会与人友好相处的基本原则。2.培养学生的自我认知和自我提升能力，使其能够主动改进自己的行为和态度。4.培养学生的沟通能力，使其能够有效地表达自己的想法和感受，同时尊重他人。教学内容1.受欢迎的人的特点：友好、善良、乐于助人、尊重他人、有责任感、善于沟通等。2.与人友好相处的基本原则：尊重他人、关心他人、帮助他人、宽容他人等。3.自我认知和自我提升：认识自己的优点和不足，学会自我反省，主动改进自己的行为和态度。4.同理心：理解和关心他人，尊重他人的感受和需求，帮助他人解决问题。5.沟通技巧：有效地表达自己的想法和感受，倾听他人的意见和需求，尊重他人的观点。教学重点与难点重点：让学生了解受欢迎的人的特点，学会与人友好相处的基本原则，培养自我认知和自我提升能力，同理心以及沟通能力。难点：如何让学生真正理解并实践与人友好相处的基本原则，如何培养学生的同理心和沟通能力。教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、教具模型等。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过一个故事或实例引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。2.讲解：通过PPT或教学视频，详细讲解受欢迎的人的特点，与人友好相处的基本原则，自我认知和自我提升，同理心以及沟通技巧。3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生更好地理解本节课的内容。4.小组讨论：让学生分组讨论如何做一个受欢迎的人，分享彼此的想法和经验。5.实践活动：通过一些角色扮演或小游戏，让学生亲身体验和实践与人友好相处的基本原则，自我认知和自我提升，同理心以及沟通技巧。板书设计1.做个受欢迎的人2.副学会与人友好相处3.内容：受欢迎的人的特点、与人友好相处的基本原则、自我认知和自我提升、同理心、沟通技巧等。作业设计1.写一篇关于如何做一个受欢迎的人的短文，要求不少于300字。2.设计一个与人友好相处的实践活动，要求具体、可行、有创意。课后反思1.学生是否真正理解并实践了与人友好相处的基本原则，自我认知和自我提升，同理心以及沟通技巧。2.教学内容和教学方法是否能够满足学生的需求，是否需要进一步的改进和完善。3.学生在实践活动中的表现如何，是否达到了预期的效果。4.如何进一步提高学生的同理心和沟通能力，如何更好地培养学生的自我认知和自我提升能力。重点关注的细节是“教学内容与教学方法”，这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握课程内容，以及课程目标能否实现。教学内容与教学方法教学内容是课程的核心，它需要紧密结合学生的实际，既不能过于简单，也不能过于复杂。在本课中，教学内容涵盖了受欢迎的人的特点、与人友好相处的基本原则、自我认知和自我提升、同理心以及沟通技巧。这些内容对于三年级的学生来说，是具有一定挑战性的，因此，教学内容的呈现方式需要特别设计，以确保学生能够吸收和理解。教学方法的选择同样重要。对于小学生来说，传统的讲授式教学可能效果不佳，因此，需要采用更多的互动式、体验式教学方法，如小组讨论、角色扮演、小游戏等，让学生在活动中学习，在实践中体验，从而更好地理解和掌握知识。受欢迎的人的特点在讲解受欢迎的人的特点时，可以通过故事、实例或者角色扮演的方式，让学生直观地感受到受欢迎的人的行为和态度。例如，可以让学生表演一个小剧，剧中的主人公因为其友好、善良、乐于助人的行为而受到大家的喜爱，然后引导学生讨论：为什么大家喜欢他？他做了什么让大家喜欢？与人友好相处的基本原则在讲解与人友好相处的基本原则时，可以采用案例分析法，让学生通过分析一些具体的案例，来理解和掌握这些原则。例如，可以给学生讲述一个关于尊重他人的故事，然后引导学生讨论：故事中的人物是如何尊重他人的？我们应该如何尊重他人？自我认知和自我提升在讲解自我认知和自我提升时，可以采用自我反省的方法，让学生通过反思自己的行为和态度，来认识自己的优点和不足，并学会主动改进。例如，可以让学生填写一个自我评价表，表中的内容包括自己的优点和不足，以及改进的计划。同理心在讲解同理心时，可以采用情境模拟的方法，让学生在模拟的情境中，体验和理解他人的感受和需求。例如，可以让学生模拟一个帮助他人的情境，然后引导学生讨论：我们应该如何帮助他人？我们应该如何理解和关心他人？沟通技巧在讲解沟通技巧时，可以采用角色扮演的方法，让学生在模拟的沟通情境中，学习和实践沟通技巧。例如，可以让学生模拟一个解决问题的情境，然后引导学生讨论：我们应该如何表达自己的想法和感受？我们应该如何倾听他人的意见和需求？教学内容的呈现方式为了让学生更好地理解和掌握教学内容，可以采用多种教学手段，如PPT、教学视频、教具模型等。例如，在讲解同理心时，可以播放一个关于同理心的教学视频，让学生通过观看视频，来理解和掌握同理心的概念和技巧。教学方法的实施1.活动的组织要有序，确保每个学生都能参与到活动中来。2.活动的目标要明确，确保学生能够通过活动达到学习的目的。3.活动的反馈要及时，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并进行改进。教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。在本课中，可以通过观察学生的行为和态度，以及学生的作业和测试成绩，来评价教学效果。例如，可以观察学生在日常生活中的行为和态度，看他们是否能够运用所学知识和技巧，与人友好相处。教学内容的拓展为了进一步提高学生的同理心和沟通能力，可以设计一些拓展活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中，进一步提升自己的同理心和沟通能力。教学内容的完善为了使教学内容更加贴近学生的实际，可以定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，然后根据学生的反馈，对教学内容进行相应的调整和完善。总的来说，教学内容与教学方法是本课的重点，需要教师精心设计和实施，以确保学生能够有效地理解和掌握课程内容，实现课程目标。同时，教师也需要根据学生的反馈，不断调整和完善教学内容，使其更加贴近学生的实际，更好地满足学生的需求。1.学生中心的互动式学习教学应注重学生的主体性，鼓励学生积极参与。例如，在讨论“与人友好相处的基本原则”时，可以采用“世界咖啡馆”的教学模式，让学生在小组内分享个人经验，然后轮流到不同的小组中去交流，这样不仅促进了学生之间的交流，还增加了学习的深度和广度。2.情境教学法的应用情境教学法能够帮助学生将抽象的知识具象化，增强学习的直观性和趣味性。例如，在教授同理心时，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的社会角色，体验不同角色的感受和需求，从而更好地理解同理心的概念。3.教学内容的层次性教学内容应该由浅入深，循序渐进。例如，在教授沟通技巧时，可以先从基本的倾听技巧开始，逐步过渡到表达技巧，到解决冲突的技巧。这样的层次性设计有助于学生逐步构建知识体系。4.多元化的教学评价教学评价应该多元化，不仅包括传统的笔试和作业，还应该包括学生的课堂表现、小组讨论、项目报告等。这样的评价方式能够更全面地反映学生的学习情况。5.教学内容的实践性教学内容应该与学生的实际生活紧密结合，鼓励学生在生活中实践所学知识。例如，可以设计“友好周”活动，让学生在一周内实践友好相处的原则，并记录下自己的实践经历和感受。6.利用技术工具辅助教学现代教育技术工具，如互动式白板、在线学习平台等，可以提高教学的互动性和趣味性。例如，可以使用在线投票工具，让学生对某个话题进行投票，然后根据投票结果进行讨论。7.教学内容的更新与迭代随着社会的发展和学生的变化，教学内容也应该不断更新和迭代。教师应该关注心理健康教育的最新研究成果，不断调整教学