




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级上册英语教案:Module6Unit1Thisismyteacher外研社(一起)教学目标1.让学生能够理解并正确使用句型"Thisismyteacher"。2.培养学生的英语听说能力,能够正确模仿并发出英语单词和句子的音。3.培养学生尊重和热爱老师的情感。教学内容1.单词:teacher,student,sir,miss2.句型:Thisismyteacher.Thisismystudent.教学重点与难点1.教学重点:句型"Thisismyteacher"的发音和使用。2.教学难点:单词"teacher"和"student"的发音。教具与学具准备1.教具:多媒体教学设备,PPT,单词卡片。2.学具:英语课本,练习本,彩笔。教学过程1.导入:通过展示一张老师的图片,引导学生用中文描述,然后引出英文句子"Thisismyteacher"。2.新课内容学习:通过PPT展示单词和句型,让学生跟读并模仿。3.练习:通过游戏或角色扮演的方式,让学生练习使用句型"Thisismyteacher"。4.应用:让学生自己用英语介绍自己的老师,加强句型的实际应用。板书设计1.单词:teacher,student,sir,miss2.句型:Thisismyteacher.Thisismystudent.作业设计1.让学生回家后,用英语介绍自己的老师给家人听。2.让学生画一张自己老师的画像,并用英语句子描述。课后反思教学过程详细说明1.导入图片展示:展示一张老师的图片,引导学生用中文描述图片中的内容,例如:“这是谁?”“他在做什么?”情感:询问学生:“你们喜欢你们的老师吗?为什么?”引导学生表达对老师的喜爱和尊敬。引入主题:在学生用中文描述和表达之后,教师引出英文句子"Thisismyteacher",并板书,让学生初步感知英语表达。2.新课内容学习新课内容学习是教学过程中的核心环节,教师应通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识:PPT展示:使用PPT展示单词和句型,每个单词和句型都配有相应的图片和发音示例,帮助学生建立直观的印象。跟读和模仿:教师领读单词和句型,学生跟读。教师要注意学生的发音,及时纠正错误。互动问答:教师可以通过问答的形式检查学生对句型的掌握情况,例如教师指着图片中的老师问:“Whoisthis?”学生回答:“Thisismyteacher.”3.练习练习环节旨在巩固学生对新知识的掌握,并提高他们的实际应用能力:游戏练习:设计一些简单的游戏,如“快速反应”,教师出示单词卡片,学生迅速用句型"Thisismyteacher"作出反应。角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟介绍老师的场景,例如一个学生扮演学生,另一个学生扮演老师,进行对话练习。全班活动:教师可以组织全班学生进行“介绍老师”的活动,每个学生都用英语介绍自己的老师,其他学生听后给予反馈。4.应用应用环节是将所学知识运用到实际情境中的过程,教师应鼓励学生大胆开口,勇于实践:个人展示:让学生自己用英语介绍自己的老师,可以是在课堂上,也可以是在家里向家人介绍。小组合作:学生分组,每组选择一位老师,然后用英语句子描述这位老师的特点或喜好,其他小组进行猜测。创意表达:鼓励学生用英语句子描述自己的老师,可以是口头的,也可以是书面的,如制作一张感谢卡片,用英语写上对老师的感谢和祝福。教学过程中的难点突破发音示范:教师应该提供清晰的发音示范,可以通过多媒体工具播放标准的发音录音,让学生听后模仿。口型观察:教师可以让学生观察自己发音时的口型,强调舌位和唇形的重要性,帮助学生直观地理解发音方法。语音拆分:将单词拆分成音节,如"teacher"拆分为"teacher",让学生逐个音节练习,再合成整个单词。重复练习:通过重复练习,让学生多次模仿和发音,教师可以个别指导,纠正学生的发音错误。同伴互助:鼓励学生之间相互练习和纠正发音,这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程中的评价与反馈在教学过程中,教师应该给予学生及时的评价与反馈,以促进学生的学习进步:积极鼓励:对于学生的正确回答和积极参与,教师应给予积极的口头表扬和鼓励,增强学生的自信心。纠正错误:当学生发音或用法出现错误时,教师应耐心纠正,并提供正确的示范。个别辅导:对于学习有困难的学生,教师可以在课后提供个别辅导,帮助他们赶上进度。学习成果展示:教师可以定期组织学习成果展示,让学生有机会展示自己的英语学习成果,同时也能从同伴那里获得反馈和激励。教学过程中的情感教育在教学过程中,教师不仅要关注学生的语言学习,还应该注重情感教育,培养学生的良好情感态度:积极情感体验:通过有趣的游戏和互动活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,增强学习的积极情感体验。情感交流:教师可以与学生分享自己对老师的尊敬和感激之情,通过情感交流,增进师生之间的理解和信任。教学过程中的差异化教学由于学生的学习能力和水平不同,教师应该采取差异化教学策略,以满足不同学生的需求:分组合作:根据学生的英语水平,将学生分成不同的小组,确保每个学生在小组活动中都能发挥作用。个性化指导:针对学生的具体情况,提供个性化
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论