人教版生物会考三轮复习之植物的三大生理作用

2024生物会考三轮复习之植物的三大生理作用一．选择题（共16小题）1．下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（）A．随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 B．阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 C．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 D．植物叶片面积越小，蒸腾作用越强2．只要你留心观察，就会发现我们身边有很多可用于生物学实验的素材。如图乙是某同学用蚕豆叶片下表皮制作的临时装片在显微镜下的图像。以下说法正确的是（）A．图甲中显微镜的放大倍数＝①的倍数+④的倍数 B．图乙中的3是气孔，由两个上皮细胞1围成的 C．制作蚕豆临时装片时需要用到生理盐水 D．蚕豆叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成3．园艺师在移栽月季花苗时，为了提高成活率，去掉了一些枝条和大的叶片，这样做的目的是（）A．降低蒸腾作用 B．减少呼吸作用 C．方便人们栽种 D．降低光合作用4．下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 B．蒸腾作用只在白天进行 C．蒸腾作用可以增加空气湿度，促进水循环 D．蒸腾作用可降低叶面温度5．有关绿色植物，下列说法错误的是（）A．动物都直接以绿色植物为食 B．如果地球上没有了绿色植物，人类则无法继续生存 C．人类食用的牛肉和牛奶，来自食用绿色植物的牛 D．小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，它们都是通过光合作用产生的6．扭叶松的树皮薄，茎、叶中含有机物——松脂，易燃烧。发生火灾时，坚固而紧闭的松果将种子保护起来。火灾过后，松果崩裂开来，种子撒播在满是草木灰的土壤中，下列有关扭叶松说法正确的是（）A．扭叶松属于被子植物 B．松脂通过筛管运输 C．扭叶松易燃烧说明它不适应环境 D．火灾后的草木灰为种子的萌发提供有机物7．在人类的下列食物中，不是来源于绿色植物的是（）A．胡萝卜 B．蘑菇 C．洋葱 D．黄瓜8．平顶山市鲁山县团城乡牛王庙村的皂角树王，虽历经数千年风雨洗礼，树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，顽强不屈。下列对其叙述不正确的是（）A．木质部中分布的导管没有完全被破坏 B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片 C．有机物仍可通过韧皮部中的筛管运输到根 D．根吸收的水分仍可以运输到叶片中9．如图所示为一根枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条的两个部位的树皮进行环割，那么经过一段时间后，AB两果实的变化是（）A．都继续生长 B．都会萎缩 C．A生长，B萎缩 D．A萎缩，B生长10．关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）A．导致温室效应日益加剧 B．维持生物圈中的碳—氧平衡 C．为其他生物提供有机物 D．参与生物圈的水循环11．下列有关植物生理活动的描述正确的是（）A．夜间，给种植蔬菜的温室大棚提升温度，可以抑制呼吸作用 B．移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C．大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 D．向盛有萌发种子的瓶中放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸产生了二氧化碳12．“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是广为人知的诗句，“锄禾”就是给农田松土，农民这么辛苦在田间为农田松土的最主要的意义是（）A．有利于光合作用 B．有利于根的吸收作用 C．改善土壤中蚯蚓等动物的生活环境 D．有利于根的呼吸作用13．下列有关植物的生理原理在生活中的应用，解释错误的是（）A．房间内适当养一些绿植，可增加空气湿度 B．用冰箱存放蔬菜，可提高呼吸作用强度 C．移栽植物时，剪去部分枝叶可减少水分散失 D．不能踩踏草坪，避免因土壤板结影响根的呼吸作用14．灵宝苹果细脆多汁，酸甜爽口，深受大家喜爱。下列储存苹果的方案中，不合理的是（）A．向仓库内通入适量的二氧化碳 B．减少仓库内的氧气含量 C．适当升高仓库内的温度 D．在苹果的表面涂天然蜡15．农作物种植注重“正其行，通其风”这有利于其生长。其原因不包括（）A．透光，促进光合作用 B．通风增加二氧化碳浓度，促进光合作用 C．便于种植和收割 D．降低温度，抑制呼吸作用16．《吕氏春秋》中提出“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这是古代对种植密度最早最完整的论述。这样做的目的主要是（）A．提高光合作用的效率 B．抑制叶片的呼吸作用 C．降低光合作用的效率 D．促进根部的对水和无机盐的吸收二．实验探究题（共2小题）17．广西多地盛产柳叶菜花，生物兴趣小组的同学为了探究温度和湿度对光合作用的影响，在蔬菜大棚内将生长状态一致的柳叶菜花植株平均分成5组，均提供适宜的光照，每天中午12时测定各组菜花植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表：分组1组2组3组4组5组实验处理温度/℃3535353024相对湿度%1728535353实验结果光合作用速率11.216.122.123.620.6（1）上述实验中的第（填数字）组形成对照，探究的是相对湿度对菜花植株光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，在一定范围内，湿度越大，光合作用速率。（2）第组的实验结果说明：当其他条件相同时，在一定范围内，温度降低，光合作用速率。（3）生物兴趣小组的同学在本实验中共选择了150颗菜花，其目的是：。他们选择的菜花植株生长状态一致，均提供适宜的光照，是为了。18．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图3是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。回答下列问题：（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水分主要用于。（2）图1中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程（填数字）。三．解答题（共2小题）19．试一试，你能运用光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等原理解答实际问题吗？（1）祁连山自然保护区降雨多，在炎热的夏天植物可以使周围气温降低，主要原因是植物能进行作用，使大气湿度增大。（2）民勤的哈密瓜、黄羊河农场的葡萄都特别甜，这是因为西北地区夜晚气温低，降低植物的作用，有利于有机物的积累。（3）西红柿在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃光了，就会影响水稻进行作用，从而造成大幅减产，在武威城郊温室大棚中，为了提高农作物的产量，可在大棚中安装增加浓度的仪器。20．某生物兴趣小组同学跟随老师来到猕猴桃园，对猕猴桃进行观察记录，图甲是拍摄的猕猴桃园，图乙是猕猴桃叶片的三大生理作用示意图，请据图回答相关问题。（1）步入猕猴桃园，同学们看到猕猴桃树排列整齐、间距适中，光照充足，这有利于植物进行（填图乙中字母）作用制造有机物。（2）同学们看到技术人员正在向果园施加农家肥、草木灰等，目的是给猕猴桃植株提供其生长所需量最多的含的无机盐。这些无机盐需要溶于水中才能进入植物体，能够拉动植物体内水分与无机盐运输的是（填图乙中字母）作用。（3）品尝成熟的果实后，大家针对此地猕猴桃为何比其他地区的猕猴桃甜而多汁，果香味重进行讨论。这些甘甜的汁液来自猕猴桃细胞的中，查阅资料后发现，本地昼夜温差大，夜间温度低可以减弱植物的（填图乙中字母）作用，从而减少有机物的消耗，有利于积累大量的糖分。（4）图乙中A、B、C所示生理作用中二氧化碳、氧气和水蒸气进出叶片的结构是。（5）猕猴桃富含维生素C，因此适量食用可以预防。

2024生物会考三轮复习之植物的三大生理作用参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（）A．随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 B．阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 C．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 D．植物叶片面积越小，蒸腾作用越强【考点】绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】B【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。【解答】解：A、随着温度不断升高，植物为减少体内水分的蒸发会将部分气孔闭合，因此蒸腾作用增强后会减弱，A错误。B、蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用，提高移栽的成活率，B正确。C、蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，但不能促进无机盐的吸收，因为无机盐的吸收与细胞内外溶液的浓度差有关，C错误。D、蒸腾作用通过植物叶片上的气孔进行，因此植物叶片面积越小，蒸腾作用越弱，D错误。故选：B。【点评】掌握蒸腾作用的概念和意义是解答本题的关键。2．只要你留心观察，就会发现我们身边有很多可用于生物学实验的素材。如图乙是某同学用蚕豆叶片下表皮制作的临时装片在显微镜下的图像。以下说法正确的是（）A．图甲中显微镜的放大倍数＝①的倍数+④的倍数 B．图乙中的3是气孔，由两个上皮细胞1围成的 C．制作蚕豆临时装片时需要用到生理盐水 D．蚕豆叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成【考点】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮；显微镜的基本构造和使用方法；气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能．【专题】结构示意图；归纳推理；显微镜的使用专题；根茎叶的结构和功能专题．【答案】D【分析】1、甲图中①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤反光镜。2、乙图中1保卫细胞、2表皮细胞、3气孔。【解答】解：A、图甲中显微镜的放大倍数＝①目镜的放大倍数×④物镜的放大倍数，A错误。B、图乙中的3是气孔，由两个保卫细胞1围成的空腔，B错误。C、植物细胞有细胞壁，浸没在清水中不会因过度吸水膨胀甚至胀破，因此制作蚕豆临时装片时需要用到清水，C错误。D、蚕豆叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成，D正确。【点评】掌握显微镜的使用、玻片标本的制作、叶片的基本结构、气孔的结构和功能是解答本题的关键。3．园艺师在移栽月季花苗时，为了提高成活率，去掉了一些枝条和大的叶片，这样做的目的是（）A．降低蒸腾作用 B．减少呼吸作用 C．方便人们栽种 D．降低光合作用【考点】绿色植物的蒸腾作用．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】A【分析】水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程，叫做蒸腾作用。【解答】解：叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，园艺师在移栽月季花苗时，为了提高成活率，去掉了一些枝条和大的叶片，这样做的目的是降低蒸腾作用，使移栽苗能够顺利成活。故选：A。【点评】解答此题的关键明确绿色植物的蒸腾作用的相关知识。4．下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 B．蒸腾作用只在白天进行 C．蒸腾作用可以增加空气湿度，促进水循环 D．蒸腾作用可降低叶面温度【考点】绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】B【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。【解答】解：ACD．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进水循环，ACD正确。B．在白天，光照强，植物的气孔就张开，植物的蒸腾作用就强，在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱，而不是停止。所以植物无论是白天还是晚上都进行蒸腾作用，B错误。故选：B。【点评】本题主要考查植物的蒸腾作用。5．有关绿色植物，下列说法错误的是（）A．动物都直接以绿色植物为食 B．如果地球上没有了绿色植物，人类则无法继续生存 C．人类食用的牛肉和牛奶，来自食用绿色植物的牛 D．小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，它们都是通过光合作用产生的【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用为生物圈中的生物提供有机物和能量。【解答】解：A、动物根据食性分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，所以动物直接或间接以绿色植物为食。A错误。B、如果地球上没有了绿色植物，人类则无法获得食物和能量，就无法继续生存。B正确。C、人类食用的牛肉和牛奶，来自食用绿色植物的牛，所以人类食用的牛肉和牛奶间接来源于绿色植物。C正确。D、绿色植物进行光合作用制造的有机物除了自身消耗的以外，剩下的就会运输到果实、种子等器官贮存起来，所以小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，它们都是通过光合作用产生的。D正确。故选：A。【点评】解答此题的关键是明确绿色植物在生物圈中的作用。6．扭叶松的树皮薄，茎、叶中含有机物——松脂，易燃烧。发生火灾时，坚固而紧闭的松果将种子保护起来。火灾过后，松果崩裂开来，种子撒播在满是草木灰的土壤中，下列有关扭叶松说法正确的是（）A．扭叶松属于被子植物 B．松脂通过筛管运输 C．扭叶松易燃烧说明它不适应环境 D．火灾后的草木灰为种子的萌发提供有机物【考点】筛管的位置和对有机物的运输；裸子植物的主要特征；生物对环境的适应；种子萌发的条件和过程．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物与环境的关系专题；根茎叶的结构和功能专题；生物的分类．【答案】B【分析】种子植物可分为裸子植物和被子植物；裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被，被子植物的种子的外层有果皮包被，据此答题。【解答】解：A、扭叶松是裸子植物，种子是裸露的，外面没有果皮包被，A错误。B、茎中韧皮部的筛管将叶光合作用的有机物运输给根，而木质部中的导管将根吸收的水及无机盐运送给叶。松脂属于叶光合作用的有机物，应该由韧皮部的筛管运输，B正确。C、发生火灾时，坚固而紧闭的松果将种子保护起来。火灾过后，松果崩裂开来，种子撒播在满是草木灰的土壤中，是对环境的适应，C错误。D、火灾后的草木灰（无机盐）为种子萌发提供无机物，D错误。故选：B。【点评】熟记裸子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征，及植物茎的结构，只要基础扎实就能做出正确的选择。7．在人类的下列食物中，不是来源于绿色植物的是（）A．胡萝卜 B．蘑菇 C．洋葱 D．黄瓜【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】绿色植物作为生态系统的生产者，能为人类提供丰富的营养物质，人类的食物直接或间接来源于绿色植物，如肉类、奶类和蛋类都是间接来源于植物的食品。【解答】解：胡萝卜、洋葱、黄瓜都来源于绿色植物，而蘑菇属于真菌，真菌不属于绿色植物。故选：B。【点评】明确各种食品的来源是解题的关键，绿色植物能为人类提供丰富的营养物质。8．平顶山市鲁山县团城乡牛王庙村的皂角树王，虽历经数千年风雨洗礼，树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，顽强不屈。下列对其叙述不正确的是（）A．木质部中分布的导管没有完全被破坏 B．根吸收的有机物仍可以运输到叶片 C．有机物仍可通过韧皮部中的筛管运输到根 D．根吸收的水分仍可以运输到叶片中【考点】筛管的位置和对有机物的运输；导管的位置和对水分和无机盐的运输．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】B【分析】木本植物的茎包括树皮、形成层、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。筛管位于维管束的韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于维管束的木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。【解答】解：A、古树树干中空，只是伤了髓和部分木质部，树干中的输导组织（导管）没有完全被破坏，A正确；B、根的主要功能是吸收水分和无机盐，不能吸收有机物，B错误；C、叶片合成的有机物仍可以通过韧皮部中的筛管运输到根，C正确；D、根吸收的水分仍可以通过导管运输到叶片，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是知道木本植物的茎的结构和功能。9．如图所示为一根枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条的两个部位的树皮进行环割，那么经过一段时间后，AB两果实的变化是（）A．都继续生长 B．都会萎缩 C．A生长，B萎缩 D．A萎缩，B生长【考点】筛管的位置和对有机物的运输；导管的位置和对水分和无机盐的运输．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】C【分析】筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续生长发育；B在其上下都进行了环割，叶制造的有机物不能送到B果实，B将停止发育萎缩而凋落，C正确，ABD错误。故选：C。【点评】关键理解掌握筛管的位置和功能。10．关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）A．导致温室效应日益加剧 B．维持生物圈中的碳—氧平衡 C．为其他生物提供有机物 D．参与生物圈的水循环【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环；绿色植物为所有生物提供食物和能量．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。【解答】AB、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，A错误，B正确。C、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确。D、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，D正确。故选：A。【点评】此题考查的是绿色植物在生物圈中的作用，自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量。11．下列有关植物生理活动的描述正确的是（）A．夜间，给种植蔬菜的温室大棚提升温度，可以抑制呼吸作用 B．移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C．大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 D．向盛有萌发种子的瓶中放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸产生了二氧化碳【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；探究植物的呼吸作用；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念、过程和意义．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用。（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。【解答】解：A、夜间，给种植蔬菜的温室大棚适当降低温度，可以抑制呼吸作用，有利于作物增产，A错误。B、移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱蒸腾作用，有利于移栽苗的成活，B错误。C、大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土能够增加土壤中的空气，有助于植物根的呼吸，C正确。D、氧气能够助燃，所以向盛有萌发种子的瓶中放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸吸收了氧气，D错误。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确熟练掌握的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用及其应用。12．“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是广为人知的诗句，“锄禾”就是给农田松土，农民这么辛苦在田间为农田松土的最主要的意义是（）A．有利于光合作用 B．有利于根的吸收作用 C．改善土壤中蚯蚓等动物的生活环境 D．有利于根的呼吸作用【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【专题】演绎推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量。【解答】解：农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，土壤中的氧气减少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，故选项D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解呼吸作用在农业生产中的应用原理。13．下列有关植物的生理原理在生活中的应用，解释错误的是（）A．房间内适当养一些绿植，可增加空气湿度 B．用冰箱存放蔬菜，可提高呼吸作用强度 C．移栽植物时，剪去部分枝叶可减少水分散失 D．不能踩踏草坪，避免因土壤板结影响根的呼吸作用【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】B【分析】呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量。③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。【解答】解：A、房间内适当养一些绿植，绿植通过蒸腾作用能散失水蒸气，可增加空气湿度，A正确。B、用冰箱存放蔬菜瓜果，可抑制果蔬的呼吸作用，B错误。C、叶是进行蒸腾作用的器官，移栽植物时，剪去部分枝叶可减少水分散失，C正确。D、小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。D正确。故选：B。【点评】种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。14．灵宝苹果细脆多汁，酸甜爽口，深受大家喜爱。下列储存苹果的方案中，不合理的是（）A．向仓库内通入适量的二氧化碳 B．减少仓库内的氧气含量 C．适当升高仓库内的温度 D．在苹果的表面涂天然蜡【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】在人类的生产生活中，蔬菜和水果常常因为呼吸作用旺盛而造成有机物大量消耗，因此人们经常采取抑制呼吸作用的方法来保存种子和保鲜水果、蔬菜。【解答】解：ABD、影响呼吸作用的因素通常有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度等，因此向仓库内通入适量的二氧化碳、减少仓库内的氧气含量和在苹果的表面涂天然蜡均能抑制苹果的呼吸作用，延长苹果的储存时间，ABD不符合题意。C、适当升高仓库内的温度，会提高苹果的呼吸作用强度，进而会消耗更多的有机物，缩短苹果的储存时间，C符合题意。故选：C。【点评】掌握植物的呼吸作用与生产生活的关系是解答本题的关键。15．农作物种植注重“正其行，通其风”这有利于其生长。其原因不包括（）A．透光，促进光合作用 B．通风增加二氧化碳浓度，促进光合作用 C．便于种植和收割 D．降低温度，抑制呼吸作用【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系．【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】D【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，植物通风不良，空气不流通，会使植物所处环境的二氧化碳浓度降低，影响光合作用的强度，进而影响农作物的产量，因此农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语。所以ABC不符合题意。D、在一定温度范围内，降低温度，可以抑制呼吸作用，减少有机物的分解。降低温度与呼吸作用有关，与本题考点无关，D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。16．《吕氏春秋》中提出“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这是古代对种植密度最早最完整的论述。这样做的目的主要是（）A．提高光合作用的效率 B．抑制叶片的呼吸作用 C．降低光合作用的效率 D．促进根部的对水和无机盐的吸收【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系；根尖结构与功能特点．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】提高农作物产量的措施：合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度。【解答】解：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”的意思是：播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀，即合理密植。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。所以A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】掌握植物光合作用原理在农业生产上的应用是解题的关键。二．实验探究题（共2小题）17．广西多地盛产柳叶菜花，生物兴趣小组的同学为了探究温度和湿度对光合作用的影响，在蔬菜大棚内将生长状态一致的柳叶菜花植株平均分成5组，均提供适宜的光照，每天中午12时测定各组菜花植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表：分组1组2组3组4组5组实验处理温度/℃3535353024相对湿度%1728535353实验结果光合作用速率11.216.122.123.620.6（1）上述实验中的第1、2、3（填数字）组形成对照，探究的是相对湿度对菜花植株光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，在一定范围内，湿度越大，光合作用速率越快。（2）第3、4、5组的实验结果说明：当其他条件相同时，在一定范围内，温度降低，光合作用速率先加快再变慢。（3）生物兴趣小组的同学在本实验中共选择了150颗菜花，其目的是：避免偶然性。他们选择的菜花植株生长状态一致，均提供适宜的光照，是为了控制单一变量。【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响．【专题】数据分析型图表题；探究实验条件；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）1、2、3；越快（2）3、4、5；先加快再变慢（3）避免偶然性；控制单一变量【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：（1）1组、2组、3组实验除相对湿度外，其他实验条件都相同，因此实验中的第1、2、3组形成对照，探究的是相对湿度对菜花植株光合作用的影响。3组的光合作用速率最快，因此实验结论是：当其他条件相同时，在一定范围内，湿度越大，光合作用速率越快。（2）3组、4组、5组实验除温度外，其他实验条件都相同，三组实验的光合作用速率4组＞3组＞5组，说明：当其他条件相同时，在一定范围内，温度降低，光合作用速率先加快再变慢。（3）选着一定数量的菜花，可以排除偶然因素对实验结果的影响，因此生物兴趣小组的同学在本实验中共选择了150颗菜花，其目的是：避免偶然性。对照实验除变量外其他实验条件要保持相同，以增加实验结果的说服力，因此选择的菜花植株生长状态一致，均提供适宜的光照，是为了控制单一变量。故答案为：（1）1、2、3；越快（2）3、4、5；先加快再变慢（3）避免偶然性；控制单一变量【点评】掌握环境因素对植物光合作用的影响是解答本题的关键。18．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图3是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。回答下列问题：（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水分主要用于蒸腾作用。（2）图1中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程1、2、5、6（填数字）。【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用．【专题】坐标曲线图；结构模式图；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）蒸腾作用（2）1、2、5、6【分析】1、图1曲线甲和乙中，bc段和ad段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，ce段和de段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，c、d点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，e点表示甲净光合作用强度等于乙净光合作用强度。2、图2中1、4、5表示氧气，2、3、6表示二氧化碳。【解答】解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，植物吸收的水分99%用于蒸腾作用，因此根尖吸收的水分主要用于蒸腾作用。（2）图1中，当光照强度为f时，甲植物呈现从外界空气中吸收二氧化碳的状态，则甲植物同时进行光合作用和呼吸作用，而光合作用强度大于呼吸作用强度，所以叶绿体吸收二氧化碳来自于外界空气和线粒体呼吸作用产生的，过程2和过程6，同时叶绿体产生氧气去往外界空气中和供给线粒体进行呼吸作用，即过程1和过程5，因此当光照强度为时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程1、2、5、6。故答案为：（1）蒸腾作用（2）1、2、5、6【点评】掌握植物的三大生理作用是解答本题的关键。三．解答题（共2小题）19．试一试，你能运用光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等原理解答实际问题吗？（1）祁连山自然保护区降雨多，在炎热的夏天植物可以使周围气温降低，主要原因是植物能进行蒸腾作用，使大气湿度增大。（2）民勤的哈密瓜、黄羊河农场的葡萄都特别甜，这是因为西北地区夜晚气温低，降低植物的呼吸作用，有利于有机物的积累。（3）西红柿在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃光了，就会影响水稻进行光合作用，从而造成大幅减产，在武威城郊温室大棚中，为了提高农作物的产量，可在大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器。【考点】光合作用原理在生产上的应用；绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义．【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）蒸腾（2）呼吸（3）光合；二氧化碳【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。2、活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。【解答】解：（1）植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。因此，祁连山自然保护区降雨多，在炎热的夏天植物可以使周围气温降低，主要原因是植物能进行蒸腾作用，使大气湿度增大。（2）呼吸作用分解有机物，释放能量，在一定温度范围内，温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用越弱。因此，民勤的哈密瓜、黄羊河农场的葡萄都特别甜，这是因为西北地区夜晚气温低，降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解，有利于有机物的积累。（3）光合作用主要通过植物叶片中叶肉细胞内的叶绿体进行。因此西红柿在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃光了，就会影响水稻进行光合作用，从而造成大幅减产。光合作用的原料是二氧化碳和水，因此在武威城郊温室大棚中，为了提高农作物的产量，可在大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器。故答案为：（1）蒸腾（2）呼吸（3）光合；二氧化碳【点评】掌握植物的三大生理作用是解答本题的关键。20．某生物兴趣小组同学跟随老师来到猕猴桃园，对猕猴桃进行观察记录，图甲是拍摄的猕猴桃园，图乙是猕猴桃叶片的三大生理作用示意图，请据图回答相关问题。（1）步入猕猴桃园，同学们看到猕猴桃树排列整齐、间距适中，光照充足，这有利于植物进行C（填图乙中字母）作用制造有机物。（2）同学们看到技术人员正在向果园施加农家肥、草木灰等，目的是给猕猴桃植株提供其生长所需量最多的含氮、磷、钾的无机盐。这些无机盐需要溶于水中才能进入植物体，能够拉动植物体内水分与无机盐运输的是B（填图乙中字母）作用。（3）品尝成熟的果实后，大家针对此地猕猴桃为何比其他地区的猕猴桃甜而多汁，果香味重进行讨论。这些甘甜的汁液来自猕猴桃细胞的液泡中，查阅资料后发现，本地昼夜温差大，夜间温度低可以减弱植物的A（填图乙中字母）作用，从而减少有机物的消耗，有利于积累大量的糖分。（4）图乙中A、B、C所示生理作用中二氧化碳、氧气和水蒸气进出叶片的结构是气孔。（5）猕猴桃富含维生素C，因此适量食用可以预防坏血病。【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；人体需要的主要营养物质；营养物质的作用与缺乏时症状；气孔的功能结构及开闭原理；无机盐的类型及其对植物的作用；光合作用的概念、过程和实质．【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题；人体的消化系统专题．【答案】（1）C（2）氮、磷、钾；B（3）液泡；A（4）气孔（5）坏血病【分析】图乙中A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。【解答】解：（1）图乙中A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。合理密植能提高光能利用率，有利于植物进行C光合作用制造有机物。（2）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需要最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。无机盐需要溶于水中才能进入植物体，能够拉动植物体内水分与无机盐运输的是来自B蒸腾作用的“蒸腾拉力”。（3）猕猴桃多汁，甜甜的汁液来自液泡中的细胞液，本地昼夜温差大，白天温度高可以增强光合作用，使植物积累较多的有机物，夜间温度低可以减弱植物的A呼吸作用，从而减少有机物的消耗，有利于积累大量的糖分。（4）图乙中二氧化碳、氧气、水蒸气进出叶片的结构是气孔，绿色植物通过C光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳——氧平衡起了重要作用。（5）坏血病是缺乏维生素C引起的，在猕猴桃中含有丰富的维生素C，适量食用可以预防坏血病。故答案为：（1）C（2）氮、磷、钾；B（3）液泡；A（4）气孔（5）坏血病【点评】本题主要考查植物的生理过程相关知识。

考点卡片1．显微镜的基本构造和使用方法【知识点的认识】一、显微镜的构造显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜．显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分．（一）机械部分1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座．其作用是支持显微镜的全部重量．使其稳立于工作台上．2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱．3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方．镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察．4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒．上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和物镜的配合保持一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度．5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台．用于放置观察用的玻片标本，载物台中央有一圆孔，叫通光孔．通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，可使玻片前后左右移动．7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋．大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋．（二）光学部分1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜．反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件．每台显微镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8×、10×、40×等就是放大倍数．从形态上看，物镜越长，放大倍数越高．3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大．在目镜上方刻有5×、10×、20×等为放大倍数．从外表上看，镜头越长放大倍数越低．显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积．如观察时所用物镜为40×、目镜为10×，则物体放大倍数为40×10＝400倍．显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像．二、显微镜的使用1、取镜与安放安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方．桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微镜．右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜．用纱布拭擦镜身机械部分．用擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察效果．2、对光扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜．这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了．3、观察将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定．将玻片中的标本对准通光孔的中心．调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞．先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面仔细观察，直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止．对光、调焦都是用的低倍物镜．观察时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察．转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜．一般凡是用低倍物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜．【命题的方向】对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考的重要命题点．考查的形式多样，各种题型都有，而且考查的内容覆盖面较广．例：当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦分析：此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法．清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果．解答：通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭．故选：D．点评：记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养．【解题思路点拔】解答关于显微镜的构造及使用题目时，除了识记以上“知识点的认识”内容外，在显微镜实际操作过程遇到的问题是考查的难点，也是重点．如：显微镜的放大倍数的改变与视野的明暗关系，放大倍数越大，视野越暗．判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上．显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜上看到是什么样子，也是常见的题型，解决此类问题，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，也就是倒过来看，就可以了．在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左上方移动．难度较大的题目就是结合目镜、物镜的长短与放大倍数的关系，绘制目镜与物镜的图示，选择相关组合，判断视野中细胞大小、数目的关系．在前面“知识点的认识”中有关于目镜、物镜的长短与放大倍数的关系的知识，要记清楚，不要混淆．另外显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目就越少．如下表：镜头透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数目镜低倍大长亮小多高倍小短暗大少物镜低倍大短亮小多高倍小长暗大少2．生物对环境的适应【知识点的认识】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象．适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的．比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式．但生物体的有些适应特征（如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等）是通过遗传传给子代的．并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的．如：保护色、警戒色、拟态等．生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性．生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象．如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性．【命题的方向】本考点主要考查对生物对环境的适应性的认识和理解．经常出一些根据某些事例来判定是否属于生物对环境适应的例子的试题．例：地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化．这说明（）A．生物的生存和发展与环境无关B．生物与环境之间没有直接联系C．生物能适应环境和影响环境D．生物的生存对环境有一定的影响分析：题考查的知识点是生物适应环境、影响环境．解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．解答：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌．形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠．适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境．【解题思路点拔】可以多接触些生物对环境适应的事例，来加深对生物对环境的适应知识点的理解和认识．如：1、鹰的翅膀是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高生存机会3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存5、桦尺蠖的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶﹣﹣拟态，警戒色7、蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉10、仙人掌叶成刺状，减少蒸腾作用，适应于干旱环境．记忆的事例多了，自然对生物对环境的认识的理解就加深了，另外还要多与生物对环境的影响以及环境影响生物的事例加以区别记忆，理解它们不同之处，防止出现混淆现象．3．种子萌发的条件和过程【知识点的认识】一、种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程．二、种子萌发的条件：1．种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂．（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要．2．种子萌发的自身条件：（1）种子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）种子成熟，且度过休眠期．三、种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发．【命题的方向】种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现．直接考查种子萌发的条件和过程．例：将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A．甲先发芽B．乙先发芽C．同时发芽D．都不发芽分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题．解答：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，种子的萌发虽然与与土壤的肥沃程度无关，但与土壤中的水分有关，故甲先萌发．故选：A点评：关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关．【解题思路点拔】本考点主要考查种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件．实验题中综合性较强，涉及的知识点较多，应注意把握．4．根尖结构与功能特点【知识点的认识】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．2、特点（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．【命题的方向】本考点一般直接考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．题型较综合，有时也结合根尖结构图进行考查．例：如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是（）使细胞数目增多和（）使细胞的体积增大的缘故．（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是（），与该功能相适应的结构特点是（）（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是（）分析：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．由图可知①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠．解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．①成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．②伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑．生长最快的部分是伸长区．③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．④根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．（1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．（2）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，故答案为：（1）③；分生区；②；伸长区；（2）①；成熟区；有大量根毛；（3）②；伸长区．点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能．【解题思路点拔】解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．5．导管的位置和对水分和无机盐的运输【知识点的认识】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．【命题的方向】本考点主要考查植物体内导管的问题，题型综合性较强，大多为选择题、填空题、解答题的形式．多侧重于导管的位置和对水分和无机盐的运输．例：把一段带叶的木本植物幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下照射几小时后对其进行横切，观察到就红色的部分是（）A．树皮B．韧皮部C．形成层D．木质部分析：此题考查的知识点是水和无机盐的运输．解答时可以从导管的位置、功能、无机盐的利用方面来切入．解答：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．因此红墨水中的水和无机盐是通过木质部中的导管向上运输的．故观察到就红色的部分是木质部．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能．【解题思路点拔】考查的知识点是导管的位置和功能，解答时可以从导管的位置功能方面来切入．水和无机盐在植物体内的运输．关键是熟记导管的位置功能．6．筛管的位置和对有机物的运输【知识点的认识】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．【命题的方向】本考点主要考查植物体内导管的问题，题型综合性较强，大多为选择题、填空题、解答题的形式．多侧重于筛管的位置和对有机物的运输．例：植物茎的结构中，筛管的作用是（）A．输送水分B．输送有机物C．输送无机盐D．输送水分和有机物分析：此题考查的知识点是筛管的功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来分析．解答：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶制造的有机物由筛管向下运输．导管是植物体内木质部中从下向上输导水分和无机盐的管状结构．为一串高度特化的管状死细胞所组成．故选：B．点评：解答此类题目的关键是熟记筛管的功能．【解题思路点拔】关键理解掌握筛管的位置功能及导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用．可结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．7．绿色植物的蒸腾作用【知识点的认识】1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．4、意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量．5、影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．6、知识总结：蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．【命题的方向】本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强，常见题型为选择、解答．例：把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是（）A．蒸腾作用B．运输作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．解答：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的．故选：A点评：要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点．【解题思路点拔】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解．8．气孔的功能结构及开闭原理【知识点的认识】气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，高等陆地植物表皮所特有的结构．狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．有时也伴有与保卫细胞相邻的2﹣4个副卫细胞．把这些细胞包括在内是广义的气孔（或气孔器）．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有．1、气孔的分布不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位（包括上、下表皮）都有差异，且受客观生存环境条件的影响．浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多．2、气孔的类型双子叶植物的气孔有四种类型：①无规则型，保卫细胞周围无特殊形态分化的副卫细胞；②不等型，保卫细胞周围有三个副卫细胞围绕；③平行型，在保卫细胞的外侧面有几个副卫细胞与其长轴平行；④横列型，一对副卫细胞共同与保卫细胞的长轴成直角．围成气孔间隙的保卫细胞形态上也有差异，大多数植物的保卫细胞呈肾形，近气孔间隙的壁厚，背气孔间隙的壁薄；稻、麦等植物的保卫细胞呈哑铃形，中间部分的壁厚，两头的壁薄．3、气孔的开闭机理当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭．可见气孔运动的原因主要是保卫细胞吸水膨胀引起的．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强．在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱．体内水分和无机盐的运输就越慢．当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．【命题的方向】本考点主要考查对气孔的功能结构及开闭原理的认识和理解．题型多样，经常会结合图片出现．例：如图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是（）A．①是保卫细胞，它们成对存在B．②是气孔，它正处于张开状态C．②若关闭，蒸腾作用就会减弱D．②通常是夜间张开，白天闭合分析：本题考查的是气孔的作用，首先明确气孔是怎样的一种结构．解答：图中①是保卫细胞，②是气孔，③是叶绿体．图中①是保卫细胞，总是两两相对而生，围成的空腔是气孔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭．图中的②气孔处于张开状态；当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔若关闭，蒸腾作用就会减弱．气孔②的开关和闭合受保卫细胞的控制，与白天夜晚无关．故选：D．点评：关于叶片的结构是经常考查的内容，常以图片填空的形式出现【解题思路点拔】气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．同时理解保卫细胞的结构特点的知识点，可结合叶片的结构图进行记忆．9．蒸腾作用的意义【知识点的认识】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量．【命题的方向】本考点主要考查蒸腾作用的意义，但综合性较强，属于重点、难点知识．结合所学知识联系实际解答．例：植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽．这主要是利用植物的何种生理作用（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用分析：本题是对植物蒸腾作用意义的理解，要注重在平时学习的积累．解答：植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环．故选：C点评：要注重知识的应用，学以致用是近几年考试的一个重点．【解题思路点拔】植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等三大生理功能是中考的重点，也是难点，相互之间联系紧密，常常结合多个知识点出题，注意理解掌握．熟记对植物进行移栽时，减少植物的蒸腾作用是首要任务．10．无机盐的类型及其对植物的作用【知识点的认识】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐．【命题的方向】此考点主要考查无机盐的类型及其对植物的作用，一般题型为选择、填空，也可能出设计探究无机盐对植物的作用的影响的实验题．例：植物生话需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、钾的无机盐B．碳、氢、氧的无机盐C．钙、铁、锌的无机盐D．磷、硫、镁的无机盐分析：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．解答：氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运．故选：A．点评：解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾．【解题思路点拔】植物的生长需要多种无机盐．关键是熟记植物的生长所需量最多的是含氮、磷、钾的无机盐以及无机盐对植物的作用．土壤是给植物的生长提供水分和无机盐的主要途径．11．叶片的基本结构及其主要功能【知识点的认识】叶片的基本结构及其主要功能1、各组成部分的特性：（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种．栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．2、特别提醒：（1）叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多．（2）栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下．（3）从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气．（4）一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多．（5）构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体．【命题的方向】本考点一般直接