初中生物典型百题之考前突破

2024年中考生物百题精选之考前突破一．选择题（共16小题）1．俗语“立春三场雨，遍地都是米”，这主要体现了影响水稻生长的非生物因素是（）A．水分 B．温度 C．土壤 D．空气2．《黄帝内经》记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”下列说法正确的是（）A．“五谷”中富含的糖类是主要的遗传物质 B．“五果”中含有的维生素A可预防坏血病 C．“五菜”中含有的膳食纤维能被人体肠道吸收 D．“五畜”中含有的蛋白质是构成细胞的重要物质3．以下与神经系统组成及其调节有关的叙述，错误的是（）A．神经系统是由大脑皮层、脊髓和它们发出的神经组成的 B．脊髓的排尿中枢受大脑控制说明脊髓具有传导功能 C．神经纤维聚集成束，外面包膜，构成一条神经 D．神经调节的基本方式是反射，反射必须通过完整的反射弧完成4．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（）A．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 D．1过程能帮助生物圈维持碳一氧平衡5．康康用显微镜观察黑藻叶片时，看到视野中有一个大气泡（如图）。他想把气泡从视野的右下方移出，则他移动装片的方向是（）A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方6．微生物结构简单，但与人类生活有着密切的关系。下列有关图的叙述，错误的是（）A．甲只能寄生在活的细胞内 B．乙通过形成芽孢繁殖后代 C．丙的营养方式是腐生 D．微生物可促进生物圈中的物质循环7．《吕氏春秋》中提出“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这是古代对种植密度最早最完整的论述。这样做的目的主要是（）A．提高光合作用的效率 B．抑制叶片的呼吸作用 C．降低光合作用的效率 D．促进根部的对水和无机盐的吸收8．生物具有与生活环境相适应的结构特点，下列叙述正确的是（）A．海豚生活在水中，用鳃呼吸 B．蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止水分蒸发 C．鸟类可以利用肺和气囊进行气体交换，满足空中飞行的需要 D．乌龟能在水中游泳，也可在陆地上生活，因此属于两栖动物9．如图中Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ间为包含关系，Ⅱ与Ⅲ间为并列关系。以下生物概念或结构之间的关系与图相符的是（）A．Ⅰ肾脏、Ⅱ肾单位、Ⅲ肾小管 B．Ⅰ呼吸系统、Ⅱ肺、Ⅲ呼吸道 C．Ⅰ遗传病、Ⅱ白化病、Ⅲ夜盲症 D．Ⅰ神经系统、Ⅱ中枢神经系统、Ⅲ脑10．图示中的甲、乙、丙分别为黄花风铃木的花、果实、种子结构示意图，下列叙述正确的是（）A．序号②所示结构成熟后会散发出大量的花粉 B．当花完成传粉受精后，受精卵会发育成胚珠 C．果实内有多个种子，说明③内有多个胚珠 D．图丙所示的种子结构有利于种子的萌发11．破伤风是破伤风杆菌侵入人体伤口、并在伤口内繁殖所引起的一种急性感染。下列关于破伤风杆菌的说法不正确的是（）A．没有叶绿体，不能进行光合作用 B．个体微小，需使用显微镜才能观察 C．结构简单，细胞内有成形的细胞核 D．繁殖迅速，可以依靠分裂进行生殖12．在环境和进食相同的条件下，测定某人在休息和运动两种状态下，通过不同途径所散失的水分，结果如下表格所示，下列分析错误的是（）尿液粪便汗液呼出气体休息（一天）1800200100300运动（一天）5002002000600A．休息时体内多余的水分主要通过尿液排出 B．运动时汗液分泌增加有利于热量散失 C．运动时水分散失比较大，因此运动后要及时补水 D．人体少量水分可以通过呼气排出，运动时呼吸频率加快，呼吸深度较浅可以排出更多的水分13．下列对动物与人类关系的叙述错误的是（）A．河蚌的贝壳分泌的珍珠质把异物包裹形成珍珠 B．眼镜蛇虽然会伤人，但其毒液能治病 C．蚯蚓的身体富含蛋白质，是优质的蛋白饲料 D．珊瑚虫的分泌物构成的珊瑚礁能加固海岸14．如图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列叙述正确的是（）A．图甲曲线ac段时，膈肌处于舒张状态 B．图甲曲线cd段时，膈肌处于收缩状态 C．图甲曲线ab段时，膈肌最终处于图乙所示的B位置 D．图甲曲线de段时，膈肌最终处于图乙所示的A位置15．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。下列不属于健康生活状态的是（）A．学会与人相处，维持良好的人际关系 B．合理营养，加强体育锻炼，搞好个人卫生 C．遇到困难时，可以喝酒麻醉、上网游戏转移注意力 D．正确认识自我，保持愉快的心情和积极向上的心态16．人体内连续发生的一系列生理活动可用流程图来表示。下列流程图正确的是（）A．外界空气进入肺部：鼻→口腔→咽→喉→支气管→肺 B．尿液形成和排出途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 C．视觉的形成：角膜→瞳孔→视网膜→晶状体→视神经→视觉中枢 D．神经冲动传导途径：效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器二．实验探究题（共2小题）17．科学探究是研究生物学的瓜要方法。图一中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，图二是某生物小组的同学探究植物生理作用的实验装置（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：（1）将图二两组装置放在光下照射几小时，氧气含量低的是装置，此过程中该装置中的植物不能进行图一中的（填字母）生理活动。（2）图二中装置是对照组，该实验证明了是光合作用的原料。（3）若要利用装置二来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成并且此装置必须放在的环境中。（4）同学们将图二装置一中的氢氧化钠溶液去除，放在阳光下一段时间，可见透明钟罩内壁上有小水珠，这些小水珠主要是通过图一中的（填字母）生理活动散失出来的。（5）若图二中装置二小烧杯不放任何物质，在自然条件下，测得其中二氧化碳浓度在24小时内的变化曲线如图三所示。该植物在一天中段（填字母）的呼吸作用强于光合作用。据图三分析可知植物在一天内有机物得以积累，请说出你的依据。18．涛涛同学在酸奶包装袋上看到提示：“若发现胀袋或包装破损，请勿食用”。他推测胀袋的原因是酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧环境中产生了气体。他设计了如图1所示的密闭实验装置，验证酵母菌在缺氧环境中会产生气体。请分析回答：（1）本实验的变量是。（2）为使实验结果准确，图2甲乙装置中所加酸奶的体积应该。实验开始前，（填“需要”或“不需要”）排出甲乙两组瓶内的空气。（3）一段时间后，若观察到甲组气球体积（填“大于、小于或等于”）乙组气球体积，则实验验证成功。（4）密封状态下，酵母菌可通过产生的来繁殖后代。酸奶在2～6℃条件下可以保存15天，冰箱冷藏可以防止酸奶胀袋，是因为。三．解答题（共2小题）19．图中甲图为鸟卵的结构示意图，乙图为人的生殖和发育过程图，回答下列问题。（[]填序号，横线填结构名称）（1）甲图中[]将来发育成雏鸟。（2）乙图中B的结构名称是。（3）与鸟类的发育不同，蝗虫的一生要经过卵、、成虫3个时期。（4）人的新生命的孕育从开始，受精的场所是，胚胎发育的场所是。20．蹴鞠（cùjū）起源于春秋战国时期，被国际足联确认为足球运动的最早雏形。蹴鞠运动的完成需要人体多个系统的协调配合，如图是蹴鞠运动、人体胸腔示意图，如图中字母表示膈肌处于不同的状态。据图回答问题。（1）踢足球时，运动员相关肌肉牵拉骨绕活动，就产生运动。根据足球的落点，经验丰富的运动员迅速做出判断，做出屈膝、抬腿、踢等动作，这属于反射（填“简单”或者“复杂”）。在此过程中，除了大脑皮层外，还需要参与，以维持身体平衡。（2）蹴鞠需摄取足够的营养。运动员摄取的淀粉在中最终被分解为，该物质被吸收进入循环系统中，会被运输到腿部的肌肉细胞处被利用，该物质在腿部肌肉细胞中被分解释放能量，同时产生了气体，该气体经循环系统运输到肺部后通过呼气排出体外，在呼气过程中膈肌处于图中所示的（填字母A或B）位置。（3）剧烈运动时，排尿量会减少，是因为体内水分随排出量增多。

2024年中考生物百题精选之考前突破题参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．俗语“立春三场雨，遍地都是米”，这主要体现了影响水稻生长的非生物因素是（）A．水分 B．温度 C．土壤 D．空气【考点】生态因素．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物与环境的关系专题．【答案】A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：“立春三场雨，遍地都是米”，从谚语中可知：立春前后的雨水对农作物是很重要的，体现了影响水稻生长的非生物因素是水分。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。2．《黄帝内经》记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”下列说法正确的是（）A．“五谷”中富含的糖类是主要的遗传物质 B．“五果”中含有的维生素A可预防坏血病 C．“五菜”中含有的膳食纤维能被人体肠道吸收 D．“五畜”中含有的蛋白质是构成细胞的重要物质【考点】人体需要的主要营养物质．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；人体的消化系统专题．【答案】D【分析】食物中的营养物质主要有：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素、膳食纤维。其中供能物质是糖类、蛋白质、脂肪，这三类物质需要经过消化才能吸收；非供能物质是水、无机盐、维生素，这三类物质不需要消化可以直接吸收；膳食纤维不能被消化也不能被吸收。【解答】解：A、“五谷”中富含的糖类（淀粉）是主要的供能物质，A错误。B、“五果”中含有的维生素A可预防夜盲症，维生素C可以预防坏血病，B错误。C、“五菜”中含有的膳食纤维既不能被人体消化也不能被人体吸收，C错误。D、蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。因此“五畜”中含有的蛋白质是构成细胞的重要物质，D正确。故选：D。【点评】掌握人体需要的主要营养物质是解答本题的关键。3．以下与神经系统组成及其调节有关的叙述，错误的是（）A．神经系统是由大脑皮层、脊髓和它们发出的神经组成的 B．脊髓的排尿中枢受大脑控制说明脊髓具有传导功能 C．神经纤维聚集成束，外面包膜，构成一条神经 D．神经调节的基本方式是反射，反射必须通过完整的反射弧完成【考点】人体神经系统的组成和功能；人体神经调节的基本方式﹣﹣反射；反射弧的结构和功能．【专题】归纳推理；人体的神经系统和内分泌系统专题．【答案】A【分析】神经系统的组成如图所示：【解答】解：A、神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。A错误；B、脊髓属于低级中枢，其排尿中枢受大脑控制，说明脊髓具有传导功能；B正确；C、神经是由神经纤维集结成束，外面包结缔组织膜构成，C正确；D、神经调节的基本方式是反射，反射是通过反射弧完成，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，D正确。故选：A。【点评】掌握神经系统的组成即可解答。4．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（）A．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 D．1过程能帮助生物圈维持碳一氧平衡【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．【专题】过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】图中a二氧化碳、b有机物；①叶绿体、②线粒体；1表示光合作用，2表示呼吸作用。【解答】解：A、1光合作用过程只在白天进行，2呼吸作用过程在白天和夜晚都能进行，A错误。B、①表示光合作用的场所，故是叶绿体，②表示呼吸作用的场所，故是线粒体，B正确。C、光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧气，因此a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，C正确。D、1光合作用过程消耗二氧化碳产生氧气，因此能帮助生物圈维持碳一氧平衡，D正确。故选：A。【点评】掌握光合作用及呼吸作用的原料、场所、条件和产物是解答本题的关键。5．康康用显微镜观察黑藻叶片时，看到视野中有一个大气泡（如图）。他想把气泡从视野的右下方移出，则他移动装片的方向是（）A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【专题】结构示意图；归纳推理；显微镜的使用专题．【答案】C【分析】显微镜观察到的像是上下颠倒、左右相反的倒像。【解答】解：显微镜观察到的像是倒像，因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反，因此要把气泡从视野的右下方移出，移动装片的方向是左上方，ABD不符合题意，C符合题意。故选：C。【点评】掌握显微镜的使用是解答本题的关键。6．微生物结构简单，但与人类生活有着密切的关系。下列有关图的叙述，错误的是（）A．甲只能寄生在活的细胞内 B．乙通过形成芽孢繁殖后代 C．丙的营养方式是腐生 D．微生物可促进生物圈中的物质循环【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；病毒在自然界中的作用及其与人类的关系；细菌的营养方式和生殖方式；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌的营养方式和生殖方式；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；细菌、真菌等其他生物的分类．【专题】结构模式图；归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】图中甲是细菌病毒、乙是细菌、丙是酵母菌。【解答】解：A、甲是病毒，不能独立生活，只能寄生在活的细胞内，A正确。B、乙是细菌，通过分裂繁殖后代而不是形成芽袍繁殖后代，芽孢是其休眠体，B错误。C、丙是酵母菌，细胞内没有叶绿体，营养方式是腐生，C正确。D、腐生的细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒、细菌、真菌的形态结构特点、营养方式以及与人类生活的关系。7．《吕氏春秋》中提出“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这是古代对种植密度最早最完整的论述。这样做的目的主要是（）A．提高光合作用的效率 B．抑制叶片的呼吸作用 C．降低光合作用的效率 D．促进根部的对水和无机盐的吸收【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系；根尖结构与功能特点．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】A【分析】提高农作物产量的措施：合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度。【解答】解：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”的意思是：播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀，即合理密植。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。所以A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】掌握植物光合作用原理在农业生产上的应用是解题的关键。8．生物具有与生活环境相适应的结构特点，下列叙述正确的是（）A．海豚生活在水中，用鳃呼吸 B．蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止水分蒸发 C．鸟类可以利用肺和气囊进行气体交换，满足空中飞行的需要 D．乌龟能在水中游泳，也可在陆地上生活，因此属于两栖动物【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；爬行动物的主要特征；哺乳动物的主要特征；节肢动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】1.哺乳动物体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。2.爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。3.鸟类的主要特征是体表覆盖着羽毛，鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，有喙无齿，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强，生殖方式为卵生，体温恒定。4.节肢动物的主要特征：身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。【解答】解：A、海豚属于哺乳动物，呼吸器官是肺，A错误。B、蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发，有利于陆地生活，B正确。C、鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，C错误。D、乌龟体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，因此属于爬行动物，D错误。故选：B。【点评】掌握各类生物的主要特征是解题的关键。9．如图中Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ间为包含关系，Ⅱ与Ⅲ间为并列关系。以下生物概念或结构之间的关系与图相符的是（）A．Ⅰ肾脏、Ⅱ肾单位、Ⅲ肾小管 B．Ⅰ呼吸系统、Ⅱ肺、Ⅲ呼吸道 C．Ⅰ遗传病、Ⅱ白化病、Ⅲ夜盲症 D．Ⅰ神经系统、Ⅱ中枢神经系统、Ⅲ脑【考点】人体神经系统的组成和功能；人类主要的遗传疾病；呼吸系统的组成和功能；肾脏的结构和功能．【专题】归纳推理；人体的泌尿系统专题；人体的神经系统和内分泌系统专题；人体的呼吸系统专题；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】图中Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ间为包含关系，Ⅱ与Ⅲ间为并列关系。【解答】解：A、肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。包括：肾小球、肾小囊、肾小管，Ⅱ肾单位包括Ⅲ肾小管，不符合图示。B、呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，符合图示。C、白化病是由遗传物质发生改变而引起，属于常见的遗传病。夜盲症是由于体内缺乏维生素A造成的，属于营养缺乏症，不属于遗传病。Ⅰ遗传病不包含Ⅲ夜盲症，不符合图示。D、人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统，不符合图示。故选：B。【点评】熟练掌握生物学的基础知识即可解答。10．图示中的甲、乙、丙分别为黄花风铃木的花、果实、种子结构示意图，下列叙述正确的是（）A．序号②所示结构成熟后会散发出大量的花粉 B．当花完成传粉受精后，受精卵会发育成胚珠 C．果实内有多个种子，说明③内有多个胚珠 D．图丙所示的种子结构有利于种子的萌发【考点】果实和种子的形成；种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程；花的结构．【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题；植物的生殖专题．【答案】C【分析】1、图中：①是花药，②是柱头，③是子房。2、果实和种子的形成：【解答】解：序号①所示结构成熟后会散发出大量的花粉，②是柱头，A错误。B、当花完成传粉受精后，受精卵会发育成胚，B错误。C、子房里的胚珠发育成种子，每个果实中有多粒种子，说明③子房内有多个胚珠，C正确。D、黄花风铃木的种子具有薄膜状的翅，可以随风飘散，这种结构特点利于种子传播，扩大其分布范围，D错误。故选：C。【点评】掌握果实和种子形成过程是解题的关键。11．破伤风是破伤风杆菌侵入人体伤口、并在伤口内繁殖所引起的一种急性感染。下列关于破伤风杆菌的说法不正确的是（）A．没有叶绿体，不能进行光合作用 B．个体微小，需使用显微镜才能观察 C．结构简单，细胞内有成形的细胞核 D．繁殖迅速，可以依靠分裂进行生殖【考点】细菌的基本形态和结构特点；细菌的营养方式和生殖方式．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。细胞内不含叶绿体，营养方式是异养，必须依靠现成的有机物生活。【解答】解：A．破伤风杆菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活，营养方式是异养，故A正确。B．破伤风杆菌个体微小，需使用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到，故B正确。C．破伤风杆菌属于细菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，故C错误。D．破伤风杆菌属于细菌，是单细胞生物，繁殖迅速，可以依靠分裂进行生殖，故D正确。故选：C。【点评】解题的关键是知道细菌的形态结构和生殖方式。12．在环境和进食相同的条件下，测定某人在休息和运动两种状态下，通过不同途径所散失的水分，结果如下表格所示，下列分析错误的是（）尿液粪便汗液呼出气体休息（一天）1800200100300运动（一天）5002002000600A．休息时体内多余的水分主要通过尿液排出 B．运动时汗液分泌增加有利于热量散失 C．运动时水分散失比较大，因此运动后要及时补水 D．人体少量水分可以通过呼气排出，运动时呼吸频率加快，呼吸深度较浅可以排出更多的水分【考点】排泄的概念、途径和意义．【专题】热点问题；归纳推理；人体的泌尿系统专题．【答案】D【分析】人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。排泄的途径有三条：①二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；②水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；③多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。【解答】解：A、休息时，出汗较少，则体内多余的水主要通过尿液排出，A正确。B、运动时，水分主要以汗液的形式排出体外，汗液的蒸发可以带走身体一部分热量，有利于散热，B正确。C、人在运动时大量出汗，会造成人体水分的缺失，所以运动后应及时补充水分，C正确。D、运动时呼吸频率加快，呼吸深度加深，可以排出更多的水分，D错误。故选：D。【点评】解答此题的关键是掌握排泄的途径和意义。13．下列对动物与人类关系的叙述错误的是（）A．河蚌的贝壳分泌的珍珠质把异物包裹形成珍珠 B．眼镜蛇虽然会伤人，但其毒液能治病 C．蚯蚓的身体富含蛋白质，是优质的蛋白饲料 D．珊瑚虫的分泌物构成的珊瑚礁能加固海岸【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系；蚯蚓的特征；爬行动物的主要特征；人类与动物的关系；腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】A【分析】动物与人类的关系既有有利的一面也有有害的一面。【解答】解：A、珍珠是河蚌的外套膜分泌的珍珠质包被沙粒等异物形成的，A错误。B、眼镜蛇虽然会伤人，但蛇毒也能治病，可以起到溶解血栓和止痛等功效与作用，B正确。C、蚯蚓属于环节动物，蚯蚓的身体富含蛋白质，是优质的蛋白饲料，C正确。D、珊瑚虫的分泌物构成珊瑚礁，形成岛屿，加固海岸，D正确。故选：A。【点评】解答此题的关键是掌握动物与人类的关系。14．如图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列叙述正确的是（）A．图甲曲线ac段时，膈肌处于舒张状态 B．图甲曲线cd段时，膈肌处于收缩状态 C．图甲曲线ab段时，膈肌最终处于图乙所示的B位置 D．图甲曲线de段时，膈肌最终处于图乙所示的A位置【考点】呼气和吸气．【专题】坐标曲线图；归纳推理；人体的呼吸系统专题．【答案】C【分析】（1）曲线bd段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，表示呼气。（2）膈肌从A到B时，吸气；呼气完成的瞬间，膈肌处于A状态；吸气完成的瞬间，膈肌处于B状态。【解答】解：A、图甲曲线ab段肺内气压低于外界大气压，表示吸气；bc段肺内气压高于外界大气压，表示呼气，错误。B、图甲曲线cd段肺内气压高于外界大气压，表示呼气，呼气时，膈肌处于舒张状态，错误。C、图甲曲线ab段肺内气压低于外界大气压，表示吸气，吸气时，膈肌收缩，顶部下降，最终处于图乙所示的B位置，正确。D、图甲曲线de段肺内气压低于外界大气压，表示吸气，吸气时，膈肌收缩，顶部下降，最终处于图乙所示的B位置，错误。故选：C。【点评】正确识图是解答此题的关键。15．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。下列不属于健康生活状态的是（）A．学会与人相处，维持良好的人际关系 B．合理营养，加强体育锻炼，搞好个人卫生 C．遇到困难时，可以喝酒麻醉、上网游戏转移注意力 D．正确认识自我，保持愉快的心情和积极向上的心态【考点】健康的概念；调节情绪的方法；生活方式对健康的影响．【专题】类比推理；健康的生活．【答案】C【分析】传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴。【解答】解：ABD、“学会与人相处，维持良好的人际关系”、“合理营养，加强体育锻炼，搞好个人卫生”、“正确认识自我，保持愉快的心情和积极向上的心态”，都是对健康的正确认识，ABD正确。C、当我们遇到困难时，可以通过自己喜爱的邮票、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情绪得以调适，情感得到升华。而喝酒麻醉、上网游戏转移注意力不利于身体健康，C错误。故选：C。【点评】只要熟练掌握了健康的概念，就能做出正确的答案。16．人体内连续发生的一系列生理活动可用流程图来表示。下列流程图正确的是（）A．外界空气进入肺部：鼻→口腔→咽→喉→支气管→肺 B．尿液形成和排出途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 C．视觉的形成：角膜→瞳孔→视网膜→晶状体→视神经→视觉中枢 D．神经冲动传导途径：效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器【考点】反射弧的结构和功能；视觉的形成过程；呼吸系统的组成和功能；尿液的形成．【专题】类比推理；人体的泌尿系统专题；人体的神经系统和内分泌系统专题；人体的呼吸系统专题．【答案】B【分析】1、尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。2、反射弧的组成：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。3、物像是在视网膜上形成的，而视觉是在大脑皮层的视觉中枢产生的。【解答】解：A、外界空气进入肺部：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，A错误。B、尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，即血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液，排出途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外，B正确。C、视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉，C错误。D、反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧。反射弧中神经冲动传导的路线：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，D错误。故选：B。【点评】掌握人体的各种生理活动的流程图解。二．实验探究题（共2小题）17．科学探究是研究生物学的瓜要方法。图一中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，图二是某生物小组的同学探究植物生理作用的实验装置（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：（1）将图二两组装置放在光下照射几小时，氧气含量低的是装置一，此过程中该装置中的植物不能进行图一中的C（填字母）生理活动。（2）图二中装置二是对照组，该实验证明了二氧化碳是光合作用的原料。（3）若要利用装置二来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成澄清的石灰水并且此装置必须放在黑暗（无光）的环境中。（4）同学们将图二装置一中的氢氧化钠溶液去除，放在阳光下一段时间，可见透明钟罩内壁上有小水珠，这些小水珠主要是通过图一中的B（填字母）生理活动散失出来的。（5）若图二中装置二小烧杯不放任何物质，在自然条件下，测得其中二氧化碳浓度在24小时内的变化曲线如图三所示。该植物在一天中AC、FG段（填字母）的呼吸作用强于光合作用。据图三分析可知植物在一天内有机物得以积累，请说出你的依据G点二氧化碳浓度低于A点（24时二氧化碳浓度低于0时）。【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用与光合作用的区别和联系．【专题】坐标曲线图；结构示意图；归纳推理；对照实验思想；根茎叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．【答案】（1）一；C（2）二；二氧化碳（3）澄清的石灰水；黑暗（无光）（4）B（5）AC、FG；G点二氧化碳浓度低于A点（24时二氧化碳浓度低于0时）【分析】1、图一A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。2、图二中装置一和装置二形成以二氧化碳为变量的对照实验。3、图三中曲线AC段和FG段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，CF段表示光合作用强度大于呼吸作用。【解答】解：（1）光合作用需要二氧化碳为原料并产生氧气，装置一中的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，因此将图二两组装置放在光下照射几小时，氧气含量低的是装置一，此过程中该装置中的植物不能进行图一中的C光合作用。（2）不接受对变量的处理，保持自然状态的为对照组，因此图二中装置二是对照组。装置一和装置二除二氧化碳外其他实验条件都相同，因此该实验证明了二氧化碳是光合作用的原料。（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，植物在黑暗环境中不能进行光合作用，但能进行呼吸作用。因此若要利用装置二来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成澄清石灰水，并且此装置必须放在黑暗（无光）的环境中。（4）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，因此将图二装置一中的氢氧化钠溶液去除，放在阳光下一段时间，可见透明钟罩内壁上有小水珠，这些小水珠主要是通过图一中的B蒸腾作用生理活动散失出来的。（5）由图三可知，曲线AC段和FG段玻璃钟罩内的二氧化碳浓度逐渐升高，因此该植物在一天中AC、FG段的呼吸作用强于光合作用。植物一天中有机物的积累量，是由光合作用的有机物生产量和呼吸作用的有机物消耗量决定的。光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，因此根据图三植物在一天内有机物得以积累的依据是：G点二氧化碳浓度低于A点（24时二氧化碳浓度低于0时）。故答案为：（1）一；C（2）二；二氧化碳（3）澄清的石灰水；黑暗（无光）（4）B（5）AC、FG；G点二氧化碳浓度低于A点（24时二氧化碳浓度低于0时）【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。18．涛涛同学在酸奶包装袋上看到提示：“若发现胀袋或包装破损，请勿食用”。他推测胀袋的原因是酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧环境中产生了气体。他设计了如图1所示的密闭实验装置，验证酵母菌在缺氧环境中会产生气体。请分析回答：（1）本实验的变量是酵母菌。（2）为使实验结果准确，图2甲乙装置中所加酸奶的体积应该相同。实验开始前，需要（填“需要”或“不需要”）排出甲乙两组瓶内的空气。（3）一段时间后，若观察到甲组气球体积小于（填“大于、小于或等于”）乙组气球体积，则实验验证成功。（4）密封状态下，酵母菌可通过产生的孢子来繁殖后代。酸奶在2～6℃条件下可以保存15天，冰箱冷藏可以防止酸奶胀袋，是因为低温抑制酵母菌等微生物的生长和繁殖。【考点】发酵技术在食品制作中的作用；真菌的营养方式和生殖方式．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；日常生活中的生物技术．【答案】（1）酵母菌；（2）相同；需要；（3）小于；（4）孢子；低温抑制酵母菌等微生物的生长和繁殖。【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。【解答】解：（1）根据甲、乙装置图可知，实验的变量是有无酵母菌，与乙组相比甲组没有酵母菌，因此设置甲组的目的是形成对照。（2）本实验是为了验证酵母菌在缺氧环境中会产生气体，为了避免瓶内本身含有的空气的干扰，使实验结果准确，因此甲乙两组都需要排出瓶内的空气。实验需遵循单一变量原则，除了变量不同以外，其他条件需相同且适宜，因此所加酸奶的体积应该相同。（3）乙组含有酵母菌，酵母菌在缺氧环境中会产生酒精和二氧化碳，二氧化碳会使气球变大。因此，一段时间后，若观察到甲组气球小于乙组（或乙组大于甲组），则实验验证成功。（4）酵母菌属于真菌，真菌可通过产生大量孢子来繁殖后代。酵母菌等微生物的生长需要适宜的温度，酸奶在2～6℃条件下可以保存15天，冰箱冷藏可以防止酸奶胀袋，其原理是低温抑制酵母菌等微生物的生长和繁殖。故答案为：（1）酵母菌；（2）相同；需要；（3）小于；（4）孢子；低温抑制酵母菌等微生物的生长和繁殖。【点评】解答此题的关键是掌握食品的保存技术，并理解其原理。三．解答题（共2小题）19．图中甲图为鸟卵的结构示意图，乙图为人的生殖和发育过程图，回答下列问题。（[]填序号，横线填结构名称）（1）甲图中[⑤]胚盘将来发育成雏鸟。（2）乙图中B的结构名称是卵巢。（3）与鸟类的发育不同，蝗虫的一生要经过卵、幼虫（若虫）、成虫3个时期。（4）人的新生命的孕育从受精卵开始，受精的场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫。【考点】鸟卵的结构；胚胎的发育和营养；蝗虫的生殖和发育过程．【专题】结构示意图；归纳推理；人的生殖和发育专题；动物的生殖和发育专题．【答案】（1）⑤胚盘。（2）卵巢。（3）幼虫（若虫）。（4）受精卵；输卵管；子宫。【分析】甲图中①卵壳、②气室、③卵壳膜、④卵白、⑤胚盘、⑥卵黄、⑦系带、⑧卵黄膜。乙图卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿。图中A精子、B卵巢、C受精卵、D受精。【解答】解：（1）甲图中⑥卵黄上的小白点叫做⑤胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎。（2）卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要生殖器官。乙图中B的结构名称是卵巢。（3）蝗虫的一生要经过卵、幼虫（若虫）、成虫3个时期，属于不完全变态发育。（4）人是由受精卵发育而来的，受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内。胚胎（胎儿）（母体怀孕第8周——第38周）发育的场所主要是子宫，子宫是胚胎发育的场所。故答案为：（1）⑤胚盘。（2）卵巢。（3）幼虫（若虫）。（4）受精卵；输卵管；子宫。【点评】了解昆虫和人的生殖发育过程是解题的关键。20．蹴鞠（cùjū）起源于春秋战国时期，被国际足联确认为足球运动的最早雏形。蹴鞠运动的完成需要人体多个系统的协调配合，如图是蹴鞠运动、人体胸腔示意图，如图中字母表示膈肌处于不同的状态。据图回答问题。（1）踢足球时，运动员相关肌肉牵拉骨绕关节活动，就产生运动。根据足球的落点，经验丰富的运动员迅速做出判断，做出屈膝、抬腿、踢等动作，这属于复杂反射（填“简单”或者“复杂”）。在此过程中，除了大脑皮层外，还需要小脑参与，以维持身体平衡。（2）蹴鞠需摄取足够的营养。运动员摄取的淀粉在小肠中最终被分解为葡萄糖，该物质被吸收进入循环系统中，会被运输到腿部的肌肉细胞处被利用，该物质在腿部肌肉细胞中被分解释放能量，同时产生了二氧化碳气体，该气体经循环系统运输到肺部后通过呼气排出体外，在呼气过程中膈肌处于图中所示的A（填字母A或B）位置。（3）剧烈运动时，排尿量会减少，是因为体内水分随汗液排出量增多。【考点】呼气和吸气；排泄的概念、途径和意义；非条件（简单）反射和条件（复杂）反射；食物的消化和营养物质的吸收过程．【专题】结构示意图；归纳推理；人体的消化系统专题；人体的泌尿系统专题；人体的神经系统和内分泌系统专题；人体的呼吸系统专题．【答案】（1）关节；复杂；小脑（2）小肠；葡萄糖；二氧化碳；A（3）汗液【分析】图中A表示呼气时膈肌的状态，B表示吸气时膈肌的状态。【解答】解：（1）运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的，因此踢足球时，运动员相关肌肉牵拉骨绕关节活动，就产生运动。复杂（条件）反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件（简单）反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。因此根据足球的落点，经验丰富的运动员迅速做出判断，做出屈膝、抬腿、踢等动作，这属于复杂反射。小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，因此在此过程中，除了大脑皮层外，还需要小脑参与，以维持身体平衡。（2）淀粉属于大分子有机物，只有分解成小分子有机物才能被人体吸收，小肠是消化和吸收的主要场所，因此运动员摄取的淀粉在小肠中最终被分解为葡萄糖。葡萄糖被运输到腿部的肌肉细胞处被利用，经过呼吸作用释放出能量，同时产生了二氧化碳气体。该气体经循环系统运输到肺部后通过呼气排出体外，呼气时膈肌舒张，膈向上运动，因此在呼气过程中膈肌处于图中所示的A位置。（3）人体排出水分的方式主要有排尿、排汗和呼气，故剧烈运动时，排尿量会减少，是因为体内水分随汗液排出量增多。故答案为：（1）关节；复杂；小脑（2）小肠；葡萄糖；二氧化碳；A（3）汗液【点评】掌握呼气和吸气、食物的消化和营养物质的吸收、排泄的概念、简单反射和复杂反射是解答本题的关键。

考点卡片1．显微镜的基本构造和使用方法【知识点的认识】一、显微镜的构造显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜．显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分．（一）机械部分1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座．其作用是支持显微镜的全部重量．使其稳立于工作台上．2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱．3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方．镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察．4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒．上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和物镜的配合保持一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度．5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台．用于放置观察用的玻片标本，载物台中央有一圆孔，叫通光孔．通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，可使玻片前后左右移动．7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋．大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋．（二）光学部分1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜．反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件．每台显微镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8×、10×、40×等就是放大倍数．从形态上看，物镜越长，放大倍数越高．3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大．在目镜上方刻有5×、10×、20×等为放大倍数．从外表上看，镜头越长放大倍数越低．显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积．如观察时所用物镜为40×、目镜为10×，则物体放大倍数为40×10＝400倍．显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像．二、显微镜的使用1、取镜与安放安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方．桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微镜．右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜．用纱布拭擦镜身机械部分．用擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察效果．2、对光扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜．这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了．3、观察将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定．将玻片中的标本对准通光孔的中心．调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞．先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面仔细观察，直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止．对光、调焦都是用的低倍物镜．观察时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察．转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜．一般凡是用低倍物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜．【命题的方向】对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考的重要命题点．考查的形式多样，各种题型都有，而且考查的内容覆盖面较广．例：当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦分析：此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法．清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果．解答：通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭．故选：D．点评：记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养．【解题思路点拔】解答关于显微镜的构造及使用题目时，除了识记以上“知识点的认识”内容外，在显微镜实际操作过程遇到的问题是考查的难点，也是重点．如：显微镜的放大倍数的改变与视野的明暗关系，放大倍数越大，视野越暗．判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上．显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜上看到是什么样子，也是常见的题型，解决此类问题，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，也就是倒过来看，就可以了．在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左上方移动．难度较大的题目就是结合目镜、物镜的长短与放大倍数的关系，绘制目镜与物镜的图示，选择相关组合，判断视野中细胞大小、数目的关系．在前面“知识点的认识”中有关于目镜、物镜的长短与放大倍数的关系的知识，要记清楚，不要混淆．另外显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目就越少．如下表：镜头透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数目镜低倍大长亮小多高倍小短暗大少物镜低倍大短亮小多高倍小长暗大少2．生态因素【知识点的认识】1、生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素，环境中影响生物生活的因素即生态因素。生态因素分为两类：非生物因素——光、温度、水、土壤、空气等。生物因素——影响某种生物生活的其他生物。2、自然界中的每一种生物，都要受到周围很多生物的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物之间的关系分为种内关系和种间关系。生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争；种间关系是指不同种生物之间的关系，包括竞争、捕食、互利共生、寄生等。【命题的方向】本考点命题以选择题为主，有时也以填空题的方式出现；考查的内容有非生物因素和生物因素对生物的影响、生物与生物之间的关系。例：环境中直接影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。下列不能体现生物因素对生物影响的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一山不容二虎C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。解答：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。螳螂捕蝉，黄雀在后、一山不容二虎，种豆南山下，草盛豆苗稀、体现了生物对生物的影响；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开是温度对生物的影响，体现了非生物因素对生物的影响，故选：D。点评：解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。【解题思路点拔】1、生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也影响着环境；生物与环境之间是相互影响的。2、现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，如保护色、警戒色、拟态等。3．种子的结构和成分【知识点的认识】种子的结构成分：种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能．裸子植物的种皮由明显的3层组成．外层和内层为肉质层，中层为石质层．裸子植物种子外面没有果皮．被子植物的种皮结构多种多样，如花生、桃、杏等种子外面有坚硬的果皮，因而种皮结构简单，薄如纸状；小麦、玉米、水稻、莴苣的种子，果皮与种皮愈合，种子成熟时种皮被挤压而紧贴于果皮的内层；有些豆科植物和棉花的种子具有坚硬的种皮，种皮的表皮下有栅栏状的厚壁组织细胞层，表皮上有厚的角质膜．有些豆类种子由于角质膜过厚形成“硬实”，不易萌发．棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纤维．番茄和石榴种子的种皮，外围组织或表皮细胞肉质化．蕃茄种皮的表皮细胞柔软透明呈胶质状，并有刺突起．石榴种皮的表皮细胞伸展很长成为细线状．细胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龙眼的种子可食部分与石榴不同，是由假种皮肉质化而成，假种皮是由珠柄组织凸起包围种子而形成．【命题的方向】本考点命题形式比较广泛，选择、填空、解答的方式．直接考查种子的结构和成分以及类型．例1：种子结构中（）是新植物的幼体．A．胚乳B．子叶C．胚D．种皮分析：本题考查种子的结构的知识．种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．我们可以结合种子结构与植物体结构进行记忆．解答：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．故选：C点评：种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体．所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点．例2：如图是菜豆种子的结构，请回答：（1）能贮藏营养的结构是[4]（）（2）图中③的名称是（）（3）图中将来发育成植物体的根的结构是②（）（4）图中①的名称是（）分析：此题考查的种子的萌发过程．解答是可以从种子的结构和种子的萌发过程方面来切入．解答：图为菜豆种子结构示意图，储存大量营养物质，体积最大的是④子叶2片；像小叶样的是③胚芽；另一端是②胚根；连接胚芽胚根的是①胚轴．种子萌发后，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位．子叶为胚的发育提供营养．故答案为：（1）子叶；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚轴．点评：解答此类题目点关键是熟记种子各部分的名称和萌发过程．【解题思路点拔】正确地理解、认识种子的结构和成分，是解题的关键．解题时要注意区别种子的类型，这是易错点．另外，在理解的同时，要注意知识的扩散．4．种子萌发的条件和过程【知识点的认识】一、种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程．二、种子萌发的条件：1．种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂．（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要．2．种子萌发的自身条件：（1）种子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）种子成熟，且度过休眠期．三、种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发．【命题的方向】种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现．直接考查种子萌发的条件和过程．例：将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A．甲先发芽B．乙先发芽C．同时发芽D．都不发芽分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题．解答：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，种子的萌发虽然与与土壤的肥沃程度无关，但与土壤中的水分有关，故甲先萌发．故选：A点评：关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关．【解题思路点拔】本考点主要考查种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件．实验题中综合性较强，涉及的知识点较多，应注意把握．5．花的结构【知识点的认识】花的结构：1、开花：花是由花芽发育而成的．绿色开花植物都有开花的习性，但不同的植物开花的时间和花期有很大差异．如迎春花在早春绽放，梅花在初冬盛开，月季花从初春到深秋可持续几个月的花期．开花主要受外界环境中光照和温度的影响．2、花的结构：【命题的方向】本考点命题形式比较广泛，多选择、综合的方式．直接考查花的结构及各部分功能．例：你认为一朵花中主要的部分是（）A．萼片B．花瓣C．花托D．花蕊（雄蕊和雌蕊）分析：本题考查花的结构．一朵完整花的结构：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（将来发育成果实）⑨花托，①②合称雄蕊⑤⑥⑧合称雌蕊．解答：首先植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而花粉来自于雄蕊的花药．而发育情况为：可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．故选：D点评：一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊因为其与果实和种子的形成有直接关系．【解题思路点拔】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花蕊是花的主要结构．关键是要明确花的结构以各部分功能．6．果实和种子的形成【知识点的认识】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播．一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚．种子，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成．种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分．种子的形成使幼小的孢子体得到母体的保护，并象哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料．种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件．所以在植物的系统发育过程中在种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位．种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）等都来自种子．【命题的方向】本考点命题形式主要以选择、填空、解答的方式．果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种子的形成的认识．例：不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（）①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精A．①④⑤，B．①③⑤，C．②④⑤，D．②③⑤分析：此题考查果实和种子的形成过程有关知识点．解答：雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，因此②④⑤符合题意．故选：C点评：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．【解题思路点拔】牢记果实和种子的形成是解题的关键．可结合图形帮助理解和记忆．7．根尖结构与功能特点【知识点的认识】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．2、特点（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．【命题的方向】本考点一般直接考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．题型较综合，有时也结合根尖结构图进行考查．例：如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是（）使细胞数目增多和（）使细胞的体积增大的缘故．（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是（），与该功能相适应的结构特点是（）（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是（）分析：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．由图可知①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠．解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．①成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．②伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑．生长最快的部分是伸长区．③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．④根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．（1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．（2）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，故答案为：（1）③；分生区；②；伸长区；（2）①；成熟区；有大量根毛；（3）②；伸长区．点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能．【解题思路点拔】解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．8．绿色植物的蒸腾作用【知识点的认识】1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．4、意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量．5、影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．6、知识总结：蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．【命题的方向】本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强，常见题型为选择、解答．例：把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是（）A．蒸腾作用B．运输作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．解答：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的．故选：A点评：要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点．【解题思路点拔】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解．9．光合作用原理在生产上的应用【知识点的认识】光合作用在农业生产上的应用：（1）合理密植合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行．（2）间作套种（立体种植）立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的．（3）增加二氧化碳的浓度二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收．【命题的方向】本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题．例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（）A．降低温度可以减少病虫害的发生B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．【解题思路点拔】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键．10．植物的呼吸作用与生产生活的关系【知识点的认识】呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收．②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量．③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间．【命题的方向】本考点直接考查植物的呼吸在生产生活上的应用的认识，综合性较强，是学习的难点和考试的重点，多为选择、填空及解答题．例：若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（）A．二氧化碳含量增多B．氧气含量增多C．氧气和二氧化碳含量不变D．有毒气体增多分析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入．解答：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康．故选：A．点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．【解题思路点拔】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响．常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入．11．呼吸作用与光合作用的区别和联系【知识点的认识】呼吸作用与光合作用的区别和联系从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转．【命题的方向】主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系，重点知识，一般以选择、填空、解答为主，但常有实验探究题，涉及多个知识点．例：如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（）（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（）（填加强或减弱），其原因是（）（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（）（填加强或减弱），其原因是（）（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．分析：此题是关于植物光合作用和呼吸作用关系的有关内容的识图填空题，深刻理解其过程、关系、意义然后仔细作答．解答：（1）向A中加入水后，种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通过玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用．（2）堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用，呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱．（3）空气中含氧丰富才清新，为使我们生活的环境空气永远清新，就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用，多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气，同时进行呼吸作用消耗二氧化碳．我们的传统能源一般是燃煤、沼气等，它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气，含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出，这样大大增加了空气中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空气，使空气变的污浊，而风能、太阳能则无此弊端，它们属于一种清洁、无污染的新型能源．故为使