中考生物复习专题之生物的遗传和变异

2024年中考生物复习新题速递之生物的遗传和变异（2024年5月）一．选择题（共17小题）1．小明发现爸爸妈妈的发际线都是“V”字形，而自己的发际线是平直的，假设该性状受一对基因控制（用B或b表示），他利用所学的遗传学知识来解释这种性状的遗传规律。下列分析错误的是（）A．“V”形发际线和平直发际线在遗传学上可称为相对性状 B．“V”形发际线是显性性状 C．小明的父母再生一个“V”形发际线女孩的概率是25% D．控制小明发际线性状的基因组成为bb2．如图是与遗传有关的概念简图，乙代表的是（）A．染色体 B．性状 C．基因 D．相对性状3．如图是有关细胞核、染色体、蛋白质、DNA、基因关系的概念图。下列叙述错误的是（）A．①②分别表示染色体和DNA B．①在每个细胞中数量相等 C．每条②中都含有许多个③ D．③的改变可引起生物变异4．下列现象属于可遗传变异的是（）A．利用模具培育出方形西瓜 B．通过杂交技术培育出高产水稻 C．暗室培养的韭菜为浅黄色 D．水肥充足培育的小麦穗大粒多5．下列对基因的显性和隐性叙述中，错误的是（）A．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B．显性基因对隐性基因起“掩盖”作用 C．成对基因Aa存在时只表现显性性状 D．隐性性状是不能表现出来的性状6．神舟飞船的太空之旅常会搭载多种种子，科研人员将“历练归来”的种子种植，选育出优良的品种用于生产。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了种子的（）A．性状 B．生活环境 C．生活习性 D．遗传物质7．人的性别由性染色体决定，小林是某校女生，她的体细胞中性染色体组成是（）A．Y B．YY C．XX D．XY8．如图表示基因、DNA和染色体的关系，图中①、②、③分别表示（）A．基因、DNA、染色体 B．染色体、DNA、基因 C．染色体、基因、DNA D．基因、染色体、DNA9．2021年5月31日开始，我国正式实行三孩政策。一对夫妇生育了两个儿子，他们积极准备生育第三胎。下列说法正确的是（）A．两个儿子的X染色体均来自父亲 B．第三胎为女儿的概率是50% C．母亲卵细胞中含有两条X染色体 D．生男生女取决于母亲卵细胞中的性染色体10．如图为某同学进行“精子与卵细胞随机结合”模拟实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子，下列相关说法错误的是（）A．1号桶中黑、白两种棋子的数量相等 B．2号桶中的棋子代表卵细胞 C．黑棋子都代表精子，白棋子都代表卵细胞 D．黑色棋子代表含Y染色体的精子11．已知双眼皮是显性性状（由A控制），单眼皮是隐性性状（由a控制）。有一对夫妇均是单眼皮，则他们所生子女是双眼皮的概率是（）A．0 B．25% C．75% D．100%12．以下变异实例中，属于可遗传变异的是（）A．通过手术获得的双眼皮 B．水肥充足条件下，小花生植株长出的大花生 C．太空育种培育的太空南瓜 D．夏天晒黑的皮肤13．下列属于相对性状的是（）A．豌豆的紫花与白花 B．小麦的抗倒伏和抗锈病 C．人的直发与黑发 D．兔子的短腿与猫的短腿14．美国亚利桑那沙漠上生活着一种蜥蜴，其体温随外界温度的变化而变化。当体温为28℃时体色灰绿，随体温逐渐升高，体色逐渐变蓝和鲜亮；当体温为36℃时，体色呈艳丽的蓝色。这一现象表明（）A．这种蜥蜴的体温控制着体色性状 B．这种蜥蜴的体温能够引起基因的改变 C．蜥蜴的性状不同，基因也发生了变化 D．环境影响基因对生物性状的控制15．我国神舟载人飞船搭载农作物种子进行太空育种实验，下列叙述正确的是（）A．该育种方式称为人工选择 B．遗传物质可能发生变化 C．性状一定发生了变化 D．发生的变异属于不可遗传变异16．下列所示对应关系中，错误的是（）A．Ⅰ﹣染色体、Ⅱ﹣蛋白质，Ⅲ﹣DNA B．Ⅰ﹣根尖，Ⅱ﹣分生区，Ⅲ﹣成熟区 C．Ⅰ﹣食肉目，Ⅱ﹣猫科，Ⅲ﹣犬科 D．Ⅰ﹣原核生物，Ⅱ﹣细菌，Ⅲ﹣真菌17．多指症是一种比较常见的手部骨关节疾病，这种疾病可以通过染色体遗传，具有明显的显性遗传的特点，以下关于多指症说法错误的是（）A．患者的父母一般有一方患病 B．患者的基因一定为DD C．正常人的基因为dd D．大部分多指症患者可以通过手术治疗二．实验探究题（共1小题）18．如下表是某校生物科技小组的同学所做的番茄杂交实验及结果。请回答下列问题：组合第一组第二组第三组亲代红果×黄果黄果×黄果红果×红果子代红果黄果黄果红果红果黄果数量39903980297103（1）番茄的红果与白果在遗传学上称为。根据表内的第组实验，可以判断红果是显性性状，它是由显性基因（A）控制的。（2）在第三组实验子代中，理论上基因组成为Aa的个体数量为。（3）在第三组实验中，亲代红果植株产生的精子或卵细胞内，其决定果皮颜色的基因的组成是。（4）现有一株红果植株，为判断它的基因组成，可让待测红果植株与（填“红果”或“黄果”）植株杂交，若子代表现，则待测红果植株的基因组成为Aa。三．解答题（共2小题）19．白化病是一种先天性皮肤、毛发和眼睛部分或者完全的色素脱落的遗传性疾病，由基因（A、a）控制。入图是某家族白化病的遗传图解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示祖、父和孙三代人。请据图回答有关问题：（1）肤色的正常和白化是一对。（2）Ⅱ5和Ⅱ6表现正常，Ⅱ5产生的生殖细胞中性染色体组成为。Ⅲ9患病，这种亲子代之间存在的差异是由于遗传物质的改变引起的，这种现象在生物学上称为。（3）Ⅰ1的基因组成是，Ⅲ8携带致病基因的可能性是。（4）若Ⅱ5和Ⅱ6再生育一个孩子，该孩子为正常女孩的可能性是。20．玉米是单性花，雌雄同株植物，自然状态下的玉米可以同株异花传粉（如图Ⅰ），也可以植株间相互传粉（如图Ⅱ），已知玉米的非糯性（A）和糯性（a），高茎（D）和矮茎（d），籽粒饱满（E）和籽粒凹陷（e）互为一对相对性状，其中非糯性花粉（生殖细胞）遇碘液变蓝色，糯性花粉（生殖细胞）遇碘液变棕色。根据所学的生物知识回答问题：（1）若用碘液处理非糯性（Aa）植株的花粉，则显微镜下观察到的花粉的蓝色与棕色的数量比例为。（2）自然状态下，将纯合高茎玉米和矮茎玉米间行种植。纯合高茎玉米植株所结籽粒的基因组成为，若将矮茎玉米植株所结的籽粒全部种下，新长成的玉米植株的性状为。（3）现有一批籽粒基因组成相同的玉米种子，若籽粒均为凹陷，则该批玉米籽粒的基因组成是。（4）用某微生物制成的生物杀虫剂广泛用于防治害虫，已有多年的历史，研究表明，某微生物的杀虫作用与基因B有关，为定向改良玉米的品种，获得可遗传的抗虫特性的玉米植株，利用现代生物技术可采取的具体的操作技术是。

2024年中考生物复习新题速递之生物的遗传和变异（2024年5月）参考答案与试题解析一．选择题（共17小题）1．小明发现爸爸妈妈的发际线都是“V”字形，而自己的发际线是平直的，假设该性状受一对基因控制（用B或b表示），他利用所学的遗传学知识来解释这种性状的遗传规律。下列分析错误的是（）A．“V”形发际线和平直发际线在遗传学上可称为相对性状 B．“V”形发际线是显性性状 C．小明的父母再生一个“V”形发际线女孩的概率是25% D．控制小明发际线性状的基因组成为bb【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念．【专题】热点问题；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】（1）基因有显性和隐性之分，其中控制生物显性性状的基因称为显性基因（用大写英文字母如A表示），控制生物隐性性状的基因称为隐性基因（用小写英文字母如a表示）。当生物的性状由一对显性基因（如AA）控制时，它表现为显性性状；当生物的性状由一个显性基因和一个隐性基因（如Aa）控制时，它表现为显性性状；当生物的性状由一对隐性基因（如aa）控制时，表现为隐性性状。（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。【解答】解：A．“V”形发际线和平直发际线是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，A正确。B．由“小明发现爸爸妈妈的发际线都是‘V’字形，而自己的发际线是平直的”推知，“V”形发际线是显性性状，平直发际线是隐性性状，B正确。C．已知父母的发际线都是“V”字形，而小明的发际线是平直的，说明控制父母性状的基因组成都是Bb，平直发际线的小明的基因组成是bb，如图所示：由图解可知小明的父母再生一个“V”形发际线孩子的概率是75%，这个孩子是女孩的概率是50%；因此小明的父母再生一个“V”形发际线女孩的概率是75%×50%＝37.5%，C错误。D．由以上遗传图解可知，控制小明发际线性状的基因组成为bb，D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题。2．如图是与遗传有关的概念简图，乙代表的是（）A．染色体 B．性状 C．基因 D．相对性状【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】过程示意图；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】细胞核内有染色体，染色体内有DNA，DNA上有基因，图示中甲是染色体，乙是基因，丙是性状。【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质组成；DNA上与遗传相关的片段叫基因，基因决定生物的性状，因此图中甲、乙、丙依次表示染色体、基因、性状。故选：C。【点评】掌握染色体、DNA、基因的关系是解题的关键。3．如图是有关细胞核、染色体、蛋白质、DNA、基因关系的概念图。下列叙述错误的是（）A．①②分别表示染色体和DNA B．①在每个细胞中数量相等 C．每条②中都含有许多个③ D．③的改变可引起生物变异【考点】染色体、DNA、基因及其关系；生物的变异现象．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】染色体是主要由蛋白质和DNA两种物质组成，DNA是主要的遗传物质。遗传物质在细胞中的结构层次（由小到大）：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。图中：①染色体，②DNA，③基因。【解答】解：A、①染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括②DNA和蛋白质，A正确。B、①染色体在每个细胞中数量不一定相等，如生物的体细胞中的染色体是成对存在的，生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少一半，成单存在，B错误。C、DNA上决定生物性状的小单位叫基因。基因决定生物的性状，通常一条染色体有一个DNA分子，一个②DNA分子上有许多个③基因，C正确。D、③基因的改变导致遗传物质发生了改变，可引起生物变异，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握染色体、DNA和基因的关系。4．下列现象属于可遗传变异的是（）A．利用模具培育出方形西瓜 B．通过杂交技术培育出高产水稻 C．暗室培养的韭菜为浅黄色 D．水肥充足培育的小麦穗大粒多【考点】生物的变异现象；生物的变异类型．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】生物的性状受基因的控制，也会受到环境因素的影响，由遗传物质控制的变异叫可遗传变异，单纯由环境变化导致的，没有改变遗传物质的变异叫不可遗传变异。【解答】解：ACD、利用模具培育出方形西瓜、暗室培养的韭菜为浅黄色、水肥充足培育的小麦穗大粒多，是受到环境因素的影响产生的变异，属于不可遗传变异，ACD不符合题意。B、通过杂交技术培育出高产水稻，是改变遗传物质产生的变异，属于可遗传变异，B符合题意。故选：B。【点评】掌握可遗传变异和不可遗传变异的区别是解答本题的关键。5．下列对基因的显性和隐性叙述中，错误的是（）A．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B．显性基因对隐性基因起“掩盖”作用 C．成对基因Aa存在时只表现显性性状 D．隐性性状是不能表现出来的性状【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】生物体的某些性状通常是由成对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。【解答】解：A、当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。因此，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，故正确；B、当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状，隐性基因控制的性状不能表现。因此，显性基因对隐性基因起掩盖作用，故正确；C、当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状，隐性基因控制的性状不能表现，大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，因此，成对基因Aa存在时只表现A控制的显性性状，故正确；D、当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。因此隐性性状在控制它的一对基因都是隐性时是能够表现出来的，不是只有表现不出来的性状才是隐性性状，故错误。故选：D。【点评】掌握基因的显性和隐性是解题的关键。6．神舟飞船的太空之旅常会搭载多种种子，科研人员将“历练归来”的种子种植，选育出优良的品种用于生产。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了种子的（）A．性状 B．生活环境 C．生活习性 D．遗传物质【考点】遗传育种在实践上的应用．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【解答】解：太空育种改变了种子的遗传物质，属于可遗传的变异。是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。ABC错误，D正确。故选：D。【点评】区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质。7．人的性别由性染色体决定，小林是某校女生，她的体细胞中性染色体组成是（）A．Y B．YY C．XX D．XY【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。【解答】解：人的性别遗传过程如图：。从性别遗传图解看出，小林是女生，女性体细胞的性染色体组成是XX。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。8．如图表示基因、DNA和染色体的关系，图中①、②、③分别表示（）A．基因、DNA、染色体 B．染色体、DNA、基因 C．染色体、基因、DNA D．基因、染色体、DNA【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】热点问题；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因。基因决定生物的性状。一条染色体一般有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。【解答】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。一条染色体上携带着许多基因。它们之间的关系：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核。因此图中①表示染色体，②表示DNA，③表示基因。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。9．2021年5月31日开始，我国正式实行三孩政策。一对夫妇生育了两个儿子，他们积极准备生育第三胎。下列说法正确的是（）A．两个儿子的X染色体均来自父亲 B．第三胎为女儿的概率是50% C．母亲卵细胞中含有两条X染色体 D．生男生女取决于母亲卵细胞中的性染色体【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。人的性别遗传过程如图：【解答】解：A、从性别遗传图解看出，正常男性的X染色体只能来自他的母亲，Y染色体只能来自他的父亲，A错误。B、男性的性染色体是XY，男性产生的生殖细胞有两种，分别是含X的精子和含Y的精子；女性的性染色体是XX，只产生一种含X的卵细胞。两性结合时含X的精子和含Y的精子与含X的卵细胞结合的机会是均等的。形成XX和XY的受精卵的比例是1：1，即从理论上讲，第三胎为女孩的概率是50%，B正确。C、人的体细胞内的23对染色体，卵细胞中有23条染色体，即22条常染色体+X，C错误。D、如果卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，发育成的孩子就是女孩；如果卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，发育成的孩子就是男孩；可见，生男生女主要取决于卵细胞与哪种类型的精子结合，D错误。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。10．如图为某同学进行“精子与卵细胞随机结合”模拟实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子，下列相关说法错误的是（）A．1号桶中黑、白两种棋子的数量相等 B．2号桶中的棋子代表卵细胞 C．黑棋子都代表精子，白棋子都代表卵细胞 D．黑色棋子代表含Y染色体的精子【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体。【解答】解：男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生两种类型的精子，即含X和含Y染色体的精子，且数量相同，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此，用白色棋子与黑色棋子分别模拟男性的X精子和Y精子，用白色棋子模拟女性的卵细胞，故1号桶中的棋子代表精子，2号桶中的棋子代表卵细胞。故选：C。【点评】解题关键是熟练掌握人的性别遗传特点。11．已知双眼皮是显性性状（由A控制），单眼皮是隐性性状（由a控制）。有一对夫妇均是单眼皮，则他们所生子女是双眼皮的概率是（）A．0 B．25% C．75% D．100%【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【专题】热点问题；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】A【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。【解答】解：根据题意，一对夫妇均为单眼皮，其基因组成是aa，遗传图解如图：。从遗传图解看出，“一对夫妇均为单眼皮”，那么他们子女的基因组成一定都是aa。因此，他们所生子女是双眼皮的概率是0。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。12．以下变异实例中，属于可遗传变异的是（）A．通过手术获得的双眼皮 B．水肥充足条件下，小花生植株长出的大花生 C．太空育种培育的太空南瓜 D．夏天晒黑的皮肤【考点】生物的变异类型．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】由环境因素导致的变异，遗传物质没有改变，因而不能遗传给后代，属于不可遗传的变异。由遗传物质的改变引起的变异，能够遗传给后代，属于可遗传的变异。【解答】解：ABD、“通过手术获得的双眼皮”、“水肥充足条件下，小花生植株长出的大花生”和“夏天晒黑的皮肤”，都是由环境因素导致的变异，遗传物质没有改变，因而不能遗传给后代，属于不可遗传的变异，ABD不正确。C、太空育种培育的太空南瓜，是由遗传物质的改变引起的变异，能够遗传给后代，属于可遗传的变异，C正确。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确生物的变异类型。13．下列属于相对性状的是（）A．豌豆的紫花与白花 B．小麦的抗倒伏和抗锈病 C．人的直发与黑发 D．兔子的短腿与猫的短腿【考点】生物的性状和相对性状的概念．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】A【分析】性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。【解答】解：A．豌豆的紫花与白花是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，A正确。BC．小麦的抗倒伏和抗锈病、人的直发与黑发，均是同一生物的不同性状，因此不属于相对性状，B错误，C错误。D．兔子与猫是两种生物，兔子的短腿与猫的短腿，是两种生物的相同性状，因此不属于相对性状，D错误。故选：A。【点评】解答此题的关键是熟记相对性状的概念。14．美国亚利桑那沙漠上生活着一种蜥蜴，其体温随外界温度的变化而变化。当体温为28℃时体色灰绿，随体温逐渐升高，体色逐渐变蓝和鲜亮；当体温为36℃时，体色呈艳丽的蓝色。这一现象表明（）A．这种蜥蜴的体温控制着体色性状 B．这种蜥蜴的体温能够引起基因的改变 C．蜥蜴的性状不同，基因也发生了变化 D．环境影响基因对生物性状的控制【考点】基因控制生物的性状；环境对生物的影响．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同。【解答】解：生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，同时，性状还受外界环境的影响，当体温为28℃时体色灰绿，随体温逐渐升高，体色逐渐变蓝和鲜亮；当体温为36℃时，体色呈艳丽的蓝色，这是环境对性状影响的结果。因此生物体的性状都是由基因和环境共同决定的，即生物表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解所有性状都是由基因和环境共同作用的结果。15．我国神舟载人飞船搭载农作物种子进行太空育种实验，下列叙述正确的是（）A．该育种方式称为人工选择 B．遗传物质可能发生变化 C．性状一定发生了变化 D．发生的变异属于不可遗传变异【考点】生物的变异类型；遗传育种在实践上的应用；变异在实践上的意义．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】（1）按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。（2）太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。【解答】解：AB、太空育种主要是通过太空微重力、高真空、强宇宙辐射等太空综合环境因素诱发植物种子的基因改变，细胞核内的染色体发生断裂，基因重新组合，因此，遗传物质可能发生了变化，该育种方式称为太空育种，A错误，B正确。C、从太空带回的种子的性状不一定会发生变化，C错误。D、由于太空育种是诱发植物种子的基因发生改变，所以，发生的变异属于可遗传的变异，D错误。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握太空育种的原理。16．下列所示对应关系中，错误的是（）A．Ⅰ﹣染色体、Ⅱ﹣蛋白质，Ⅲ﹣DNA B．Ⅰ﹣根尖，Ⅱ﹣分生区，Ⅲ﹣成熟区 C．Ⅰ﹣食肉目，Ⅱ﹣猫科，Ⅲ﹣犬科 D．Ⅰ﹣原核生物，Ⅱ﹣细菌，Ⅲ﹣真菌【考点】染色体、DNA、基因及其关系；生物的分类单位；细菌、真菌等其他生物的分类；根尖结构与功能特点．【专题】结构示意图；类比推理；根茎叶的结构和功能专题；生物的遗传和变异专题；生物的分类．【答案】D【分析】分析题图，Ⅰ包括Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ属于并列关系。【解答】解：A．图中Ⅰ染色体是由蛋白质和DNA组成，Ⅱ蛋白质和ⅢDNA属于并列关系，A正确。B．根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。所以Ⅰ﹣根尖，则Ⅱ﹣分生区和Ⅲ﹣成熟区是并列关系，B正确。C．生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。所以Ⅰ﹣食肉目包括Ⅱ﹣猫科和Ⅲ﹣犬科，并且Ⅱ﹣猫科和Ⅲ﹣犬科是并列关系，C正确。D．Ⅱ﹣细菌属于Ⅰ﹣原核生物，而Ⅲ﹣真菌有细胞核，属于真核细胞，D错误。故选：D。【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。17．多指症是一种比较常见的手部骨关节疾病，这种疾病可以通过染色体遗传，具有明显的显性遗传的特点，以下关于多指症说法错误的是（）A．患者的父母一般有一方患病 B．患者的基因一定为DD C．正常人的基因为dd D．大部分多指症患者可以通过手术治疗【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；人类主要的遗传疾病．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】多指症是一种由染色体上的基因控制的疾病，这种疾病的遗传方式是显性遗传。显性遗传意味着只要有一个显性基因（用大写字母D表示），个体就会表现出该疾病的特点，因此患者的基因组成是DD或Dd。而正常人的基因型为隐性纯合子，即两个基因都是隐性的（用小写字母d表示），基因组成是dd。【解答】解：A．由于多指症是显性遗传病，患者的基因型至少有一个显性基因D，因此患者的父母中至少有一方提供了这个显性基因，即至少有一方患病（基因组成是DD或Dd），A正确。BC．多指症是一种由染色体上的显性基因控制的疾病，因此多指症患者的基因型是DD或Dd，正常人不含D基因，基因组成是dd，B错误、C正确。D．多指症虽然是一种遗传病，但许多情况下可以通过手术来矫正多余的手指，恢复手部的正常功能，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子间的传递。二．实验探究题（共1小题）18．如下表是某校生物科技小组的同学所做的番茄杂交实验及结果。请回答下列问题：组合第一组第二组第三组亲代红果×黄果黄果×黄果红果×红果子代红果黄果黄果红果红果黄果数量39903980297103（1）番茄的红果与白果在遗传学上称为相对性状。根据表内的第三组实验，可以判断红果是显性性状，它是由显性基因（A）控制的。（2）在第三组实验子代中，理论上基因组成为Aa的个体数量为198。（3）在第三组实验中，亲代红果植株产生的精子或卵细胞内，其决定果皮颜色的基因的组成是A或a。（4）现有一株红果植株，为判断它的基因组成，可让待测红果植株与黄果（填“红果”或“黄果”）植株杂交，若子代表现既有红果又有黄果，则待测红果植株的基因组成为Aa。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念．【专题】热点问题；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）相对性状；三。（2）198。（3）A或a。（4）黄果；既有红果又有黄果。【分析】（1）生物体的某些性状通常是由成对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。【解答】解：（1）黄果和红果是同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。第三组调查中亲代一种性状，后代出现了两种性状，说明黄果是隐性性状，红果是显性性状。（2）第三组遗传图解：由遗传图解可知，红果子代是基因组成为Aa的概率是因此，基因组成为Aa的个体数量为297×＝198。（3）生物体细胞中的染色体、基因成对存在，亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体、基因要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体、基因是成单存在的。在第三组实验中，亲代红果植株的基因是Aa，则亲代红果植株产生的精子或卵细胞内，其决定果皮颜色的基因的组成是A或a。（4）现有一株红果植株，某同学设计实验来判断它的基因组成。让待测红果植株与黄果植株杂交：若子代全为红果植株，则待测红果植株的基因组成为AA；若子代有红果植株，也有黄果植株，则待测红果植株的基因组成为Aa。故答案为：（1）相对性状；三。（2）198。（3）A或a。（4）黄果；既有红果又有黄果。【点评】此题考查了基因的显隐性及其与性状的表现关系。三．解答题（共2小题）19．白化病是一种先天性皮肤、毛发和眼睛部分或者完全的色素脱落的遗传性疾病，由基因（A、a）控制。入图是某家族白化病的遗传图解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示祖、父和孙三代人。请据图回答有关问题：（1）肤色的正常和白化是一对相对性状。（2）Ⅱ5和Ⅱ6表现正常，Ⅱ5产生的生殖细胞中性染色体组成为X或Y（Y或X）。Ⅲ9患病，这种亲子代之间存在的差异是由于遗传物质的改变引起的，这种现象在生物学上称为可遗传的变异。（3）Ⅰ1的基因组成是AA或Aa，Ⅲ8携带致病基因的可能性是100%。（4）若Ⅱ5和Ⅱ6再生育一个孩子，该孩子为正常女孩的可能性是（或37.5%）。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的变异现象；生物的性状和相对性状的概念．【专题】演绎推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）相对性状（2）X或Y（Y或X）；可遗传的变异（3）AA或Aa；100%（4）（或37.5%）【分析】生物体的某些性状通常是由成对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。【解答】解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；肤色的正常和白化是同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。（2）Ⅱ5是男性，性染色体是XY，生殖细胞中的染色体是体细胞中一半，因此，产生的生殖细胞中性染色体组成为X或Y。变异是指子代与亲代之间的差异及子代不同个体之间的差异的现象；因此，Ⅱ5和Ⅱ6表现正常，Ⅲ9患病，这种亲子代之间存在的差异是由于遗传物质的改变引起的，这种现象在生物学上称为可遗传的变异。（3）Ⅰ1正常，根据分析可知，其基因组成是AA或Aa。Ⅱ3患病，基因组成是aa，基因a会能过精子传递给Ⅲ8；因此，Ⅲ8携带致病基因的可能性是100%。（4）Ⅱ5和Ⅱ6正常；Ⅲ9患病，其基因组成为aa，这两个a分别来自Ⅱ5和Ⅱ6；因此，Ⅱ5和Ⅱ6的基因组成都是Aa，其遗传图解如下图：由此可见，若Ⅱ5和Ⅱ6再生育一个孩子，该孩子为正常孩子的概率，生男生女的概率是1：1，即各；因此，生一个正常女孩的可能性×＝。故答案为：（1）相对性状（2）X或Y（Y或X）；可遗传的变异（3）AA或Aa；100%（4）（或37.5%）【点评】本题主要考查生物的遗传和变异相关知识。20．玉米是单性花，雌雄同株植物，自然状态下的玉米可以同株异花传粉（如图Ⅰ），也可以植株间相互传粉（如图Ⅱ），已知玉米的非糯性（A）和糯性（a），高茎（D）和矮茎（d），籽粒饱满（E）和籽粒凹陷（e）互为一对相对性状，其中非糯性花粉（生殖细胞）遇碘液变蓝色，糯性花粉（生殖细胞）遇碘液变棕色。根据所学的生物知识回答问题：（1）若用碘液处理非糯性（Aa）植株的花粉，则显微镜下观察到的花粉的蓝色与棕色的数量比例为1：1。（2）自然状态下，将纯合高茎玉米和矮茎玉米间行种植。纯合高茎玉米植株所结籽粒的基因组成为DD或Dd，若将矮茎玉米植株所结的籽粒全部种下，新长成的玉米植株的性状为既有高茎也有矮茎。（3）现有一批籽粒基因组成相同的玉米种子，若籽粒均为凹陷，则该批玉米籽粒的基因组成是ee。（4）用某微生物制成的生物杀虫剂广泛用于防治害虫，已有多年的历史，研究表明，某微生物的杀虫作用与基因B有关，为定向改良玉米的品种，获得可遗传的抗虫特性的玉米植株，利用现代生物技术可采取的具体的操作技术是将微生物的基因B转入到玉米细胞的基因中。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；转基因技术．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题；现代生物技术．【答案】（1）1：1（2）DD或Dd；既有高茎也有矮茎（3）ee（4）将微生物的基因B转入到玉米细胞的基因中【分析】1、生物体的某一性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。2、转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种。【解答】解：（1）杂合的非糯植株的基因型是Aa，按照分离定律产生的花粉的类型及比例是A：a＝1：1，含有A的花粉（非糯性）遇碘呈现蓝色，含有a的花粉（糯性）遇碘呈现棕色，因此用碘液处理杂合的非糯植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色＝1：1。（2）玉米是雌雄同株异花植物，自然状态下的玉米可以同株异花传粉，也可以在植株间相互传粉。纯合高茎玉米同株异花传粉时，子代的基因组成为：DD×DD→DD；纯合高茎玉米接受矮茎植物的花粉时，子代的基因组成为：DD×dd→Dd。故自然状态下，将纯合高茎玉米和矮茎玉米间行种植，纯合高茎玉米植株所结籽粒的基因组成为DD或Dd。间行种植的矮茎玉米异花传粉时，子代的基因组成为：dd×DD→Dd；同株异花传粉时，子代的基因组成为：dd×dd→dd。故矮茎玉米植株所结的籽粒基因组成为Dd或dd，将矮茎玉米植株所结的籽粒（Dd或dd）全部种下，故新长成玉米植株的性状为既有高茎也有矮茎。（3）籽粒饱满（E）和籽粒凹陷（e）互为一对相对性状，若籽粒均为凹陷，则该批玉米籽粒的基因组成是ee。（4）基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术。故要使玉米具有抗虫特性可利用转基因技术，又由于某微生物的杀虫作用与基因B有关。故将微生物的基因B转入到玉米细胞的基因中，玉米就能产生杀虫的毒素，表现出抗虫性。故答案为：（1）1：1（2）DD或Dd；既有高茎也有矮茎（3）ee（4）将微生物的基因B转入到玉米细胞的基因中【点评】掌握基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系、转基因技术是解答本题的关键。

考点卡片1．环境对生物的影响【知识点的认识】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．可概括为如下图：所有生物的生活都会受到非生物因素的影．当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡．生物因素是指影响某种生物生活的其它生物．自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响．【命题的方向】本考点主要考查我们对影响生物生活的环境因素的认识．常见题型为举个实际生活中现象来让我们判定是哪一种生态因素对生物的生活造成的影响，并能进行简单地解析．例：蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A．阳光B．水C．温度D．空气分析：此题考查的知识点是环境对生物的影响．解答时可以从环境中哪些因素发生了变化方面来切入．解答：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度．故选：C．点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解题思路点拔】环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同的试题．如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳”等．另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子．如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡．判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应．这个属于典型的环境影响生物的例子．2．根尖结构与功能特点【知识点的认识】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．2、特点（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．【命题的方向】本考点一般直接考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．题型较综合，有时也结合根尖结构图进行考查．例：如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是（）使细胞数目增多和（）使细胞的体积增大的缘故．（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是（），与该功能相适应的结构特点是（）（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是（）分析：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．由图可知①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠．解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．①成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．②伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑．生长最快的部分是伸长区．③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．④根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．（1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．（2）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，故答案为：（1）③；分生区；②；伸长区；（2）①；成熟区；有大量根毛；（3）②；伸长区．点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能．【解题思路点拔】解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．3．染色体、DNA、基因及其关系【知识点的认识】染色体、DNA和基因的关系（1）DNA存在于细胞核中的染色体上，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体．（2）染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分．（3）基因是DNA上有特定遗传信息的片段．控制生物性状的基因有显隐性之分，它们控制的生物性状就有显性性状和隐性性状之分．三者的包含关系，如图：特别提醒：①每种生物都有一定的稳定不变的染色体数；体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在．②在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新形成的生殖细胞中．因此，在生殖细胞中染色体成单存在，即只有每对染色体中的一条，染色体上的基因也是成单存在的，即只有每对基因中的一个．【命题的方向】本考点考查了对染色体、DNA和基因的关系的认识，基础知识，题型多样，常结合三者的关系图出题，有一定的综合性．例：下列关于染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，不正确的是（）A．DNA主要在染色体上B．基因在DNA分子上C．一个染色体上有很多个DNA分子D．一个DNA分子上有很多个基因分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括DNA和蛋白质．DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别有这些不同的基因控制的．解答：A、因为染色体包括DNA和蛋白质，因此，DNA主要存在于染色体上，A正确；B、一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，因此基因在DNA分子上，B正确；C、染色体上除了DNA还有蛋白质，因此，一条染色体一般有一个DNA分子，C错误；D、一个基因只是DNA上的一个片段，一条DNA上有许许多多的基因，因此，一个DNA分子上有很多个基因，D正确．故选：C．点评：本题主要考查染色体、DNA、基因之间的关系，可简记为染色体＞DNA＞基因．【解题思路点拔】熟记染色体、基因、DNA三者之间的关系．可结合三者的关系图来理解记忆．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．4．生物的性状和相对性状的概念【知识点的认识】生物的性状和相对性状（1）性状：性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式，是生物体所有特征的总和．例如，人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的颜色等，这些都是生物的性状．（2）相对性状：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等．【命题的方向】考查了对生物的性状和相对性状的概念认识，基础知识，题型为选择、填空、解答为主．例：生物的（）特征、生理特征和（）方式等都叫性状．相对性状是指同一性状的不同（）形式．分析：此题考查性状的定义．解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可．解答：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状．如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．控制性状的基因在体细胞中是成对存在的，并且常有显性和隐性之分．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．故答案为：形态结构；行为；表现．点评：性状和相对性状的定义要记清．【解题思路点拔】关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．5．基因控制生物的性状【知识点的认识】基因控制性状基因：基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列（指细胞核内染色体上的基因）．①控制生物同一性状的基因，在体细胞中与染色体一样，是成对存在的．②在生物的配子（精子、卵细胞）中，控制同一性状的基因成单存在．③在生物传宗接代的过程中，传下去的是基因．【命题的方向】主要考查了对基因控制生物的性状的认识，考试热点知识，常结合多个知识点出题．例：正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（）A．环境影响了基因型的改变B．环境对基因表达有影响C．显性基因被除去D．遗传对基因表达起作用分析：本题考查环境与表现型的关系．理解生物的性状表现还受环境因素的影响．解答：生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同．因为正常的喜马拉雅兔体内没有能够表达黑毛的基因，是变异导致长黑毛，即变异影响了基因的传递．生物的性状是由遗传因子控制的，因此正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．但在兔背上剥去一块白毛并放置一块冰后，长出黑毛，说明生物的性状表现还受环境因素的影响．即环境对遗传因子的表达有影响，但并不导致遗传因子组成的改变．故选：B点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解题思路点拔】生物的性状由基因控制，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．生物的性状表现还受环境因素的影响，关键是要明确基因和性状的关系．6．基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【知识点的认识】1、显性性状和隐性性状：在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状．2、显性基因和隐性基因：控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）．控制隐性性状的基因，称隐性基因，通常用小写英文字母表示（如a）．3、表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎．4、基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd．5、等位基因：控制相对性状的基因．6、规律总结：常考比例：分离定律比例：3：1；自由组合比例：9：3：3：1（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2×2×2＝8种．（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa），Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb），Cc×Cc后代3种基因型（1CC：2Cc：1cc），所以其杂交后代有3×2×3＝18种类型．（3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代2种表现型，Bb×bb后代2种表现型，Cc×Cc后代2种表现型，所以其杂交后代有2×2×2＝8种表现型．（4）遗传病的基因型和表现型比例：人类多指基因（T）对手指正常基因（t）为显性，白化基因（a）对正常肤色基因（A）为隐性，两对非等位基因遵循基因的自由组合定律遗传，一家庭中，父亲多指，母亲正常．他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是3/8、1/8．【命题的方向】本考点考查了对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系的理解认识，需重点掌握知识，常结合遗传图出题．例：一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为（）A．100%B．75%C．50%D．25%分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．解答：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因．若用A表示控制正常肤色的基因，a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇的基因组成是Aa，所生后代的基因组成的可能情况是：AA或Aa或aa．遗传图解如图所示：如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为25%．故选：D点评：解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中，且患病几率较大；禁止近亲结婚是预防该病的主要措施．【解题思路点拔】考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，生物的性状是由基因决定的，后代成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲．可先从遗传图来切入解题．7．染色体的组成和性别遗传【知识点的认识】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。【命题的方向】本考点考查了对人的性别遗传的认识，基础知识，题型多样，常结合染色体传递图出题。例：假如一种性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么控制这一性状的基因最可能的位置是（）A．位于常染色体上B．位于Y染色体上C．位于X染色体上D．位于性染色体上分析：人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。解答：男性性染色体中的Y染色体只会传给儿子，而不会传给女儿；这是因为：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。可见，如果一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因一定位于Y染色体上。故选：B点评：位于Y染色体的基因一定不会传给女儿，只会传给儿子。【解题思路点拔】熟记人的性别遗传的概念是解题关键。决定人的性别取决于男性的性染色体，若男性含X染色体的精子与卵子结合即发育为女孩；若男性含Y染色体的精子与卵子结合即发育为男孩。8．生物的变异类型【知识点的认识】1、生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状，亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异。2、可遗传的变异与不遗传的变异：按照变异的原因，把生物的变异分为可遗传的变异与不遗传的变异，由遗传物质的变化引起的变异，能够遗传给下一代，是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。3、有利变异和不利变异：按照变异对生物自身的生存是否有利，把变异分为有利变异和不利变异。有利变异对生物的生存是有利的，例如农业害虫的抗药性变异；不利变异对生物的生存是不利的，例如玉米的白化苗。【命题的方向】本考点命题形式简单，试题类型多为选择题，一般考查对变异类型的认识和识记情况。例：变异现象普遍存在。以下属于可遗传变异的是（）A．单眼皮手术后变成双眼皮B．小狗经训练后会算算术C．小花生种在肥沃的土壤中结出大花生D．应用转基因技术培育出抗虫棉分析：按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。解答：ABC、“单眼皮手术后变成双眼皮”，“小狗经训练后会算算术”、“小花生种在肥沃的土壤中结出大花生”，均是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，ABC不符合题意。D、“应用转基因技术培育出抗虫棉”，是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异，D符合题意。故选：D。点评：解答此类题目的关键是理解变异的原因。【解题思路点拔】本知识点的考查是在理解变异概念的基础上进行的，变异类型的划分依据不同，结果也有差别。9．生物的变异现象【知识点的认识】1、生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状，亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异。2、变异的现象在生物界是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物圈中不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在差异，这些都是生物的变异。【命题的方向】本考点命题形式多样，方式多变，有选择题、判断题和填空题，考查学生对变异普遍性以及变异在实践中的应用的认识。例：两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎。这种现象称为（）A．遗传B．变异C．性状D．进化分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。解答：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎，说明了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异现象，因此选项B正确。故选：B。点评：解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象。【解题思路点拔】该知识点重在考查变异的现象，认识变异的普遍性，了解变异的知识在实践中的应用，利用遗传变异的原理培育新品种的方法，以及变异在生物进化上的意义，是解答该类试题的关键。10．遗传育种在实践上的应用【知识点的认识】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．遗传育种：突变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种等方式．【命题的方向】考查了遗传育种在生活生产实践上的应用．题型多样，有一定的综合性．例：农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）A．直接改变了农作物的某些性状B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状D．使种子里的遗传物质发生了改变分析：此题主要考查的是遗传育种在农业实践上的应用，思考解答．解答：通过高能量、大剂量的γ射线照射或药物处理，使得种子的遗传物质发生变化，DNA分子中，氢键等最容易被γ光量子撞击离开原来的位置，虽然生物有自动修复的本领，但是，在大剂量高强度持续累积照射或药物刺激的情况下，修补速度慢于破坏速度，当停止照射或刺激后，生物分子通过化学反应试图重新变回原本的样子，但是，由于先前的照射或刺激的时间太长，DNA的双螺旋结构被打乱，要变回原来的样子的几率变得无限小起来，几乎不可能！这就导致了遗传变异，这样的变异有好也有坏，所以我们需要把种子种出来，研究它们的成长性状，记录，并通过两到三代的持续优化，从而筛选出优良的品种！可见D符合题意．故选：D点评：关键点：射线照射或药物处理可以改变种子里的物质，使之发生可遗传的变异．【解题思路点拔】人类应用遗传变异原理培育新品种的方法．遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理．关键是知道遗传变异原理，以及遗传变异在遗传育种方面的应用．11．变异在实践上的意义【知识点的认识】变异是指子代与亲代之间、子代与子代之间在性状的差异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．植物种子上天后，在太空环境下，由于失重和宇宙射线影响，种子发生了基因突变，改变了种子的遗传物质，产生了可遗传的变异．【命题的方向】考查了对变异在实践上的意义的认识，基础知识，多为选择、填空题，解答题具有一定的综合性．例：下列几项中对变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（）A．能够使生物更好的适应不断变化的环境B．所有的变异对生物的生存都是有利的C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D．人们可以利用对人类有益的变异选育新品种分析：生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的进化具有重要的意义；因为地球上的环境是复杂多样的、不断变化的，生物如果不能产生变异，就不能适应不断变化的环境，因此变异为生物进化提供了原始材料．解答：A、生物生存的环境是复杂多样的、不断变化的，变异能够使生物更好的适应不断变化的环境，故不符合题意．B、对生物自身来说，有的变异是有利于它的生存的，是有利变异，有的变异是不利于它的生存的是不利变异，如玉米的白化苗．故符合题意．C、达尔文认为由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．因此变异会产生新的生物类型，使生物不断进化；故不符合题意．D、生物的变异有时会出现对人类有益的变异，人们可以利用这些变异选育新品种，故不符合题意．故选：B点评：此题考查了变异在生物进化上的意义以及在遗传育种上的作用．【解题思路点拔】注意可遗传的变异与不可遗传的变异的异同点．关键是熟记变异的原因，解答时可以从变异的类型和原因方面来切入．12．人类主要的遗传疾病【知识点的认识】遗传病是指由遗传物质发生改变（包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变）而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病．如色盲、先天性愚型病、先天性聋哑、白化病、血友病等．遗传病遗传形式有显性遗传、隐性遗传、常染色体遗传及性染色体遗传等．【命题的方向】本考点考查了对人类主要的遗传疾病的认识，是考查的重点，常结合实际出题，注意灵活解答．例：下列疾病中不属于遗传病的是（）A．白化病B．甲型肝炎C．红绿色盲D．血友病分析：此题考查的是对遗传病概念的理解．遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病．解答：由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病．如白化病、色盲、血友病等都属于常见的遗传病．甲型肝炎是由甲型肝炎病毒感染引起的一种传染病．故选：B．点评：掌握遗传病的概念，了解常见的遗传病的例子，即可解答本题．【解题思路点拔】注意掌握遗传病的概念和常见的遗传病的例子．可以从遗传病的概念、实例等方面来分析．特别注意近亲结婚的人其所生子女患遗传病的几率将大大增加．13．生物的分类单位【知识