浙江省金华市婺城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023学年第二学期七年级期末学业水平检测语文试题卷温馨提示：全卷含书写分3分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。本试卷由五部分组成，共20小题，满分120分，考试时间120分钟。请按各题要求将答案写在答题卷上。一、生活中的语文(26分)小语想要开一家书店，于是对街上的店名和广告进行了调查，有许多发现。1.请改正以下招牌中的汉字或拼音存在的错误。(4分)2.小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律。(3分)店铺命名方法店铺名称(1)___▲___桃源宾馆不过岗酒楼爱莲说花店(2)___▲___衣见钟情(服装店)有口皆杯(零食店)颈上添花(饰品店)正话反说(3)▲__(包子)猫不闻(饺子)最糟糕(餐馆)美好祝愿天下第一鲜饭店久久小吃别再来药店3.请运用以上总结的店铺命名方法帮小语的书店起一个名字，并在括号内标注命名方法。(2分)4.小语的书店内部装饰风格古色古香，想以“琴棋书画”“雪月风花”为主题张贴古诗文名句在墙上，请帮小语补充资料。(8分)琴棋书画雪月风花(1)___▲___,___▲___。(王维《竹里馆》)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)(2)___▲___,___▲___。(赵师秀《约客》)(3)___▲___,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)云寿处士老儒林，书法精明古学深。(王冕《挽吴孟思》)谁家玉笛暗飞声,(4)___▲___。(李白《春夜洛城闻笛》)冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。(郑板桥《题画竹》)(5)___▲___,___▲___。(龚自珍《己亥杂诗》)5.小文认为表格中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”放在“雪”的部分并不合适，你是否同意小文的意见?请说明理由。(2分)2023学年第二学期七年级期末语文试题卷—1(共6页)6.小语请设计师帮忙设计了三个书店的图标，请帮他选择一个，并说明选择的理由。(3分)7.书店每周都会有一个“经典推荐”活动，请你从下列名著中选取一本，为书店补写推荐海报上的空白(可从作品主题、情节、人物、影响力、语言风格、教育意义等角度撰写)。(4分)A.《骆驼祥子》B.《海底两万里》C.《红岩》本周推荐经典：▲推荐语：.二、非文学文本阅读(11分)每年5月1日到9月30日，学校都专门安排午睡时间，对此同学们展开了讨论。【材料一：“午睡”的特点】“午睡”就是中午的小睡。在生理层面，它与晚上的睡眠有两个显著不同。首先，午睡具有很强的个人色彩。有些人午睡，有些人不午睡。而晚间休息，与生物钟高度相关，可以算作一种本能。其次，午睡的时间普遍比较短。正常来说，一个睡眠周期大概为90分钟。晚上睡觉时，我们会经历多个睡眠周期。从浅睡开始，逐渐进入梦境，随后，开始另一个睡眠周期，直至早上醒来。而午睡，通常不会出现清晰的梦境。【材料二：哪些人需要午睡?】第一，睡眠严重不足者。一夜不眠的危害，往往被人们忽视。研究显示，一夜不眠对人体的影响相当于喝酒，会干扰反应速度、影响判断能力。2015年的一项研究指出，午睡可以在一定程度上减少睡眠不足的影响。第二，脑力工作者。脑力工作离不开阅读、分析、记忆，又往往要处理人际关系。午睡对这两种活动都有好处：一方面，午睡可以增加长期记忆，让我们记得更清楚、准确；另一方面，午睡相当于对心理活动按下了“重启键”。小睡之后，人们的情绪会更加积极，处理人际关系时更有耐心。第三，慢性疾病患者。高血压、糖尿病、高脂血症，对生活质量乃至寿命长短的影响极大。近年来，许多研究发现，适度午睡对预防三高、减少心血管疾病发作，都有很大的好处。也有些人不需要午睡，一是不能适应午睡者，二是失眠患者。【材料三：怎么才能睡好?】时间方面，下午2点到4点之间最好，长度尽量控制在15~30分钟。前者，正是人类在白天最为疲惫的时候；至于后者，午睡时间太短效果不明显，时间太长又可能产生副作用。2023学年第二学期七年级期末语文试题卷—2(共6页)姿势方面，能平躺是最好的。有些人习惯趴着午睡，其实，这种姿势对大脑、眼睛、颈椎、胳膊等部位都不友好。有些学者建议，在午睡前喝一杯咖啡。咖啡发挥作用大概需要25分钟，正好可以当作闹钟使用。不过，对咖啡的接受度因人而异，要根据自己的情况进行选择。【材料四：躺睡的幸福】开展儿童青少年正脊行动昆明这所学校学生实现“躺平式”午休杭州市钱塘区5.7万名中小学生实现午休舒心躺睡趴睡变躺睡上课更精神蔡依卢、徐燕军2023年11月09日11:26|来源:钱塘新区报2022年10月11日15:36|来源:昆明日报(以上材料均来自人民网，有删改)8.下面是同学们在讨论时对以上材料的理解，请选出符合材料意思的一项(▲)(3分)A.正常来说，一个睡眠周期大概为90分钟，所以学校设置午睡时间一般为90分分钟左右。B.失眠的危害往往被人们忽视，其实一夜不眠对人体的影响相当于喝酒，午睡可以在一定程度上减少失眠的影响。C.近年的许多研究发现，适度午睡对预防三高、减少心血管疾病发作，都很有好处。D.有些学者建议，在午睡前喝一杯咖啡，这样对午睡是有利的。9.本学期，学校创造条件让学生能躺着午睡，这一事件成为校园热点。小语认为他趴着午睡六七年，已经习惯了，躺睡没有必要，而且他精力比较充沛，根本不需要午睡。你认同他的观点吗?结合以上材料，对小语阐述你的观点。(4分)10.根据学校的安排，从5月1日起，每天12：00-13：10为午睡时间，小文觉得学校的安排还可以改进，请你根据以上材料和小文一起向校长提出合理的建议吧。(4分)三、文学文本阅读(14分)三棵树苏童树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。浙考神墙750这是我对树的记忆之一。一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的2023学年第二学期七年级期末语文试题卷—3(共6页)

树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉，我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。我悲伤地意识到我的树到家了，我的树没有了。我的树一直找不到土地，风就冷酷地把我的树带到了水中，或许是我的树与众不同，它只能在河中生长。我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。一九八八年对于我是一个值得纪念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一栋年久失修的楼房的阁楼部分，我拿着钥匙去看房子的时候一眼就看见了楼前的两棵树，你猜是什么树?两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散，这个秋天的午后，一切都有了答案，我也有了树，我一下子有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树！我是个幸运的人。两棵树弥合了我的整个世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来。树把鸟也带来了，鸟在我的窗台上留下了灰白色的粪便。树上的果子把过路的孩子引来了，孩子们爬到树上摘果子，树叶便沙沙地响起来。整整七年，我在一座旧楼的阁楼上与树同眠，我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，是两棵树对我凝视。我有了树，便悄悄地忽略了树。树的胸怀永远是宽容和悲悯的。树不做任何背叛的决定，在长达七年的凝视下两棵树摸清了我的所有底细，包括我的隐私，但树不说，别人便不知道。树只是凝视着我。七年的时光做一次补偿是足够的了。窗外的两棵树后来有点疲惫了，我没有看出来，一场春雨轻易地把满树石榴花打落在地，我出门回家踩在石榴的花瓣上，对石榴的离情别意毫无察觉。我不知道，我的两棵树将结束它们的这次使命，七年过后，两棵树仍将离我而去。城市建设的蓝图埋葬了许多人过去的居所，也埋葬了许多人的树。一九九五年的夏天，推土机将一个名叫上乘阁的地方夷为平地，我的阁楼，我的石榴树和我的枇杷树消失在残垣瓦砾之中，七年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。现在我的窗前没有树。我仍然没有树：树让我迷惑，我的树到底在哪里?我有过一棵石榴，一棵枇杷，我一直觉得我应该有三棵树，就像多年以前我心目中最遥远的火车站的名字，是三棵树，那还有一棵在哪里呢?我问我自己，然后我听见了回应，回应来自童年旧居旁的河水，我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意说，我在这里，我在水里！11.梳理文章内容，走进“我与树”的故事。(4分)12.品味文章语言，感受“我对树”的情感。(3分)一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉，我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。(抓住加点字词体味品析)2023学年第二学期七年级期末语文试题卷—4(共6页)13.老师想把这篇文章整合到单元教学中，老师征求你的意见，请你结合单元导读的内容给老师提出建议，你认为整合到哪个单元比较适合?请你提出建议并陈述理由。(3分)第四单元本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。第五单元王国维在《人间词话》中说.“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。14.大单元教学意在打破“单篇教学”的束缚，将碎片化的学科知识与思想方法进行整合，使学生获取的知识结构化，从而实现深度学习。以下是课本第四、五两个单元的部分篇目：第四单元14叶圣陶二三事15驿路梨花第五单元18紫藤萝瀑布19一棵小桃树请你根据第13题的整合建议，选择相应单元中的篇目，确定大单元教学的整合点并进行解说。(4分)(提示：可以从文章主题、写作手法、语言特点等角度确定教学整合点)整合点:▲解说:四、古诗文阅读(16分)(一)阅读下列两首诗，完成下面小题。(3分)【甲】始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飕①枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄②青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【乙】秋风引刘禹锡何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。【注】①飕飕(sōuliú):形容风声。②眄(miǎn):盼望。15.这两首诗都描写了秋天的景物，但是诗人的心境是不同的，请结合相关诗句简要分析。(3分)(二)阅读下列文言选段，完成下面小题。(13分)【甲】初，权吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(选自《资治通鉴》)【乙】盖汝好学，在家足可读书作文讲明义理①不待远离膝下②千里从师。汝既不能如此，即是2023学年第二学期七年级期末语文试题卷——5(共6页)自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不如汝将何面目归见父母亲戚、乡党⑤故旧耶?念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。(选自朱熹《与长子受之》)【注释】①义理：指讲求经义，探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。16.根据表格提示方法，解释加点字。(4分)文言字词方法解释(1)但当涉猎据课文注释(1)___▲___(2)及鲁肃过寻阳(2)___▲___(3)力改故习结合已学辨析：温故而知新、两狼之并驱如故(3)___▲__(4)则徒劳费成语推测：老大徒伤悲(4)___▲___17.给画线处内容用“|”断句(限断三处)。(3分)在家足可读书作文讲明义理不待远离膝下千里从师18.文言文中的称谓语非常丰富，请依据下表按要求进行整理。(3分)例句称谓语类型探索尊君在不对对方父亲的敬称从古人的称谓中我们可以看出，古代社会非常重视礼仪文化和人际关系，我们可以小结出古人称谓的一般性规则是：(3)_____▲_____。君与家君期日中对自己父亲的谦称待君久不至对对方的敬称(1)_____▲_____君主自称卿今当涂掌事君对臣的爱称(2)_____▲_____朋友间的爱称要求：从以上选文中摘抄适合的例句填写到(1)(2)两处，并把自己探索的古人称谓的一般性规则填写到(3)处。19.读了以上两文后，你认为哪篇文章更有说服力?请说明理由。(3分)五、写作(50分)20.在我国传统的家庭模式中，亲子关系应该是“父(母)慈子(女)孝”，但是老舍的小说《骆驼祥子》中，却有许多非典型的亲子关系。比如刘四爷和虎妞、二强子和小福子，他们的亲子关系是畸形的。新时代家庭生活中的亲子关系是怎样的呢?为了增进亲子关系的和谐度，学校以“家庭”为话题，组织“亲情故事”征文活动，请你和大家分享发生在你家中的故事。(50分)要求:(1)文题自拟;(2)不少于500字(诗歌除外);(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等。2023学年第二学期七年级期末语文试题卷—6(共6页)

2023学年第二学期七年级期末学业水平检测语文参考答案书写(3分)一类(3分)二类(2分)三类(1~0分)书写端正、美观，卷面整洁。规范涂改仍保持整洁，亦可。书写较端正、清楚，卷面较整洁。书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁。一、生活中的语文(22分)1.(4分)(1)“俱”改为“具”(2)“bing”改为“bin”(3)“冲”改为“充”(4)“详”改为“祥”评分标准：共4分。每处1分。2.(3分)(1)运用典故或引用名作(2)化用成语(采用谐音的方式)(3)狗不理评分标准：共3分。每空1分。3.(2分)示例：小状元书店(美好祝愿)。评分标准：共2分。名字符合书店特色即可，没有用到第2题提到的方法，最多得1分。4.(8分)(1)独坐幽篁里，弹琴复长啸。(2)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(3)烟笼寒水月笼沙(4)散入春风满洛城(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。评分标准：共8分。每空1分，有错别字、漏字、添字等，该空均不得分。5.(2分)同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。评分标准：共2分。“不同意”并能说出一定理由的，最多得1分。6.(3分)示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。评分标准：共3分。能借助图标说出一定的寓义，言之有理即可。选图三最多得2分。7.(4分)示例一：《骆驼祥子》以其朴实无华的文字，勾勒出了旧社会一个普通人力车夫的奋斗与挣扎。通过祥子的形象，我们看到了坚韧与不屈，也感受到了生活的艰辛与无奈。这部作品不仅是对一个时代的真实写照，更是对人性的深刻剖析，值得每一个读者细细品读。示例二：《海底两万里》这是一部科幻巨著，带你探索神秘莫测的海底世界。惊心动魄的冒险旅程、绚丽多姿的海底奇观，以及科学与幻想的完美结合，让人叹为观止。这部作品不仅能拓宽你视野，更激发了人们对未知世界的好奇心与探索精神。七年级语文期末试题卷第1页(共4页)

示例三：《红岩》这是一部展现共产党员坚定信仰与不屈精神的红色经典。在艰苦的狱中环境中，他们团结一致，用智慧和勇气与敌人斗智斗勇。这部作品充满了感人的英雄事迹和深厚的家国情怀，值得一读再读。评分标准：共4分。能体现两个角度并言之有理、能体现推荐语的特点即可，语言缺乏文采最多得3分。二、非文学文本阅读(10分)8.C(2分)评分标准：共3分。选对得分，选错不得分。9.小语同学，午睡具有很强的个人色彩，有些人午睡，有些人不午睡。你说自己不需要午睡，是可以理解的。不过，午睡好处还是很多的，可以增加长期记忆，让我们记得更清楚、准确。总体来说，躺睡比趴着睡好，因为趴睡对大脑、眼睛、颈椎、胳膊等部位都不友好，躺睡有利于青少年正脊，而且还会让上课更精神。让我们一起享受舒心躺睡吧。评分标准：共4分。符合对话语境1分，理解小语观点1分，解说午睡好处1分，解说躺睡好处1分。认同小语观点并能说出一定理由的，最多得2分。10.校长，您好！感谢您为我们创造了躺着午睡的条件，如果对于午睡的安排改进一下，会更有利于我们的健康和学习。因为下午2点到4点，是人类白天最疲惫的时候，若把午睡推迟到2点，午睡的效果会更好。另外，午睡的长度最好控制在15-30分钟，时间太长会产生副作用。建议学校适当缩短午睡时间，或是允许部分学生睡醒了可以安静学习。评分标准：共4分。符合对话语境1分，有依据地提出一条合理建议得2分，能提出两条建议再加1分。三、文学文本阅读(14分)11.①被种在花盆里(或“被从附近的工厂里挖来”)②被狂风吹到河里③两棵树弥合了我的世界(或“我与两棵树互相注视”)④两棵树结束使命，离我而去(或“城市建设埋葬了两棵树”)评分标准：共4分，每空1分。12.反复出现的“挣扎”写出了树在水中努力保持平衡，不想被水流冲走的场景，表现了树对生存的渴望和对自然的抗争。“寻找、摇曳、颤动”一连串的动词，描写了树在沉入河底后，努力寻找生机的状态。表达了作者对树的同情与悲悯，更是作者对自我命运的关照与思考。评分标准：共3分，“挣扎”一词作用分析1分，“寻找、摇曳、颤动”动词分析2分。13.我建议放到第五单元中，单元导读中说“诗文描写的景物往往浸透着作者的情感”，本文作者在文中记录了自己从幼年到成年过程中思树、种树、丧树、得树、失树的种种经历，展现了内心因树而产生的喜悦、悲伤、失落与忧郁的真实情感体验。树让伴随作者多年的不安和惆怅烟消云散，树促使我反思人与自然的关系，树让我听见了童年的回音。所以整合到这个单元中，切合这个单元的主题。七年级语文期末试题卷第2页(共4页)

评分标准：共3分，放对得1分，理由(结合文本内容和单元导读内容，言之有理)2分14.整合点：托物言志的写作手法解说：三篇文章都运用了象征(托物言志)的写作手法。本文幼小无依的苦楝树象征作者孩童时期的梦，两棵树的出现，弥补了我内心的伤感，是作者长期以来梦想载体。“三棵树”隐喻着作者生命与情感体悟。《一棵小桃树》中作者由小桃树在风雨中挣扎关联自己命运的坎坷，为小桃树顽强同命运斗争的精神折服，赞叹不已。所以小桃树隐喻着作者的人生经历，对幸福和希望的追求。《紫藤萝瀑布》中紫藤萝的生长和繁盛，象征着生命个体的旺盛生命力，更象征人类生命长河的永无止境。评分标准：共4分，整合点1分，解说3分，能关联整合点对三篇文章进行分析，各得1分)四、古诗文阅读(10分)15.甲诗颈联借骏马思念边塞秋草、大雕盼顾万里青云，展现了自己振奋昂扬的精神面貌。尾联又描绘了自己登上高台翘首四望的形象，直接抒发了“老骥伏枥，志在千里”的进取精神。而乙诗借秋风萧萧、孤客闻风表达了诗人的孤独、愁苦和思乡之情。评分标准：共3分，一首诗歌解读到位得2分，两首都能做出正确解读得3分。16.(1)只,只是(2)到,等到(3)旧,原来(4)白白地评分标准：共4分，一个空得1分。17.在家足可读书作文