一年级下册美术教学设计-第9课《生活中的趣事》人教新课标

一年级下册美术教学设计第9课《生活中的趣事》人教新课标教学目标本课旨在引导学生观察生活，发现生活中的趣事，并能够运用绘画的形式表达出来。通过本课的学习，学生能够：1.知识与技能：学会用线条和简单图形描绘生活中的趣事，掌握基本的绘画技巧。2.过程与方法：通过观察、想象和创作，提高学生的绘画能力和创新能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，增强对美术学习的兴趣。教学内容本课内容为一幅描绘生活中趣事的绘画作品。学生需要观察自己的生活，发现有趣的场景或事件，然后运用所学的绘画技巧，将其描绘出来。教学重点与难点教学重点1.引导学生观察生活，发现生活中的趣事。2.教授学生用线条和简单图形描绘生活中的趣事。3.培养学生的绘画能力和创新能力。教学难点1.如何引导学生观察生活，发现有趣的场景或事件。2.如何教授学生用线条和简单图形描绘生活中的趣事。3.如何培养学生的绘画能力和创新能力。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。2.学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。教学过程1.导入：通过展示一些描绘生活中趣事的作品，引起学生的兴趣，导入本课。2.新授：讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、图形的描绘等。3.示范：教师现场示范如何描绘生活中的趣事，边示范边讲解。4.练习：学生根据教师的示范，自己动手描绘生活中的趣事。5.辅导：教师巡回辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。板书设计1.生活中的趣事2.内容：观察生活，发现趣事绘画技巧：线条、图形创新能力培养作业设计1.作业内容：描绘一幅生活中的趣事。2.作业要求：使用线条和简单图形，表达出有趣的场景或事件。课后反思1.教学目标是否达到，学生是否掌握了绘画技巧。2.教学内容是否充实，是否能够引起学生的兴趣。3.教学方法是否恰当，是否能够有效地培养学生的绘画能力和创新能力。4.教学过程中是否存在问题，如学生参与度不高、教学进度过快等。5.如何改进教学，提高教学效果。教学过程详细补充1.导入故事导入：讲述一个有趣的日常生活小故事，引发学生对生活中趣事的思考。图片导入：展示一系列生动有趣的图片，如孩子们玩耍、动物趣味瞬间等，让学生直观感受生活中的趣事。视频导入：播放一段简短的视频，内容可以是动画或实拍的生活趣事，以此吸引学生的注意力。2.新授在新授环节，教师应详细讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、图形的描绘等。讲解应结合具体例子，让学生能够直观理解。线条使用：介绍不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线）在表达不同动作和情感时的作用。图形描绘：教授如何使用简单图形（如圆形、方形、三角形）来构建人物和场景的基本框架。3.示范示范环节是让学生直观学习绘画技巧的重要步骤。教师应边示范边讲解，确保学生能够理解每一步骤的目的和技巧。分步骤示范：从简单的线条和图形开始，逐步构建完整的画面。强调重点：在示范过程中，强调绘画的顺序、比例和构图等关键要素。4.练习学生根据教师的示范，自己动手描绘生活中的趣事。在这一环节，教师应鼓励学生发挥想象，创作独特的作品。个别指导：在学生练习过程中，教师应巡回辅导，针对每个学生的具体情况给予指导和建议。鼓励创新：鼓励学生根据自己的生活经验，创作出与众不同、充满个性的作品。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是学生之间相互学习和交流的机会。学生展示：每个学生都有机会展示自己的作品，讲述自己的创作思路和表达的内容。多元评价：采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，从不同角度对作品进行评价。重申教学目标：强调通过本课学习，学生应能够观察生活、发现趣事，并运用绘画技巧进行表达。鼓励持续探索：鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多有趣的事物，并尝试用绘画记录下来。教学过程反思在教学过程结束后，教师应进行反思，评估教学效果，考虑如何改进教学方法和策略。反思的内容包括：学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否对绘画表现出兴趣。教学方法的有效性：所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生掌握绘画技巧，是否能够激发学生的创造力。学习目标的达成情况：学生是否能够独立完成绘画作品，作品是否能够反映出生活中的趣事。课堂氛围：课堂氛围是否轻松愉快，是否有利于学生的创作和表达。通过这样的教学过程设计，教师可以确保学生在一个充满探索和创造的环境中学习，从而更好地实现教学目标，培养学生的艺术素养和创新能力。教学过程的进一步细化与实施1.导入2.新授在新授环节，教师可以通过实物展示、PPT或视频等辅助教学手段，向学生展示如何用线条和形状来表现生活中的趣事。例如，教师可以用简单的线条和形状示范如何画一个孩子在公园里放风筝的场景，并解释如何通过线条的长度和方向来表达风筝在空中飞舞的动作。3.示范在示范环节，教师应该边示范边解释，让学生清楚地理解每一步的意图和技巧。示范时，教师可以故意犯一些常见的错误，然后引导学生发现并纠正这些错误，这样的互动教学能加深学生对正确技巧的理解和记忆。4.练习5.展示与评价在展示与评价环节，教师应该创造一个积极和支持的学习环境，让每个学生都有机会展示自己的作品，并得到同伴和教师的反馈。教师应该引导学生使用积极的语言来评价他人的作品，同时也要教会他们如何接受和利用批评来改进自己的作品。教学过程反思的深化学生个性化学习：是否每个学生都有机会根据自己的兴趣和经验进行创作，是否在教学中考虑到了学生的个体差异。教学资源的利用：是否充分利用了各种教学资源，如多媒体、实物模型等，来帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。学习氛围的营造：是否在课堂上营造了一个轻松、自由、鼓励创新的学习氛围，让学生能够在一个没有压力的环境中自由创作