8人之初 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

人之初教学设计【教学目标】1.认识本课“初、善”等13个生字，会正确书写“之、义”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认读“初始、初夏、天性、性格、专心”等词语，联系生活了解课文的大致内容。一、导入新课。小朋友们，你们喜欢识字吗？瞧，这些小朋友也在学汉字呢，看看他们的识字课文【播放音频】，他们的识字课文和我们平时学的课文有什么不一样呢？（三个字为一句，是三字经），三字经是古代小朋友的识字课文，今天我们读起来也十分有趣，这节课我们要学的识字8是选自《三字经》里的片段人之初，这也是我们的这节课的题目，伸手和老师一起写课题，【板书：8.人之初】二、初读课文我知晓。1.读课文，注意读准字音，读通句子，并标出课文有几个小节？几句话？。2.个人读，男女生赛读，师范读等多种形式读课文。3.人之初的“初”【PPT出图】，左边一个衣字旁，右边是刀，合起来展示了用刀开始裁剪衣服的场景，所有新事物的开始，我们就可以说成：初始。比如：春天的开始我们就叫做初春。读一读，记一记：初始，初春。4.人之初是什么样子呢？【PPT出示：子】我们刚生下来的时候，就是这样一个在襁褓里的小婴儿，这个字就是“子”。5.一个小孩子怎样才能长大成人呢？这中间要经历一个怎样的过程呢？请小朋友自己再读一读课文，看看哪两个汉字中还藏着“子”，你找到了吗？6.指名答，黑板：【教】【学】。一个孩子只有接受教育，好好学习才能成为一个顶天立地的人。三、精读课文识生字。1.我们先来看看“教”，【PPT“教”】“教”这个字左边是一个孝顺的孝，右边是一个反文旁，反文旁就表示手拿教鞭教导孩子学习知识的样子。2.人为什么要接受教育呢？（PPT：出示第一段）指名读。3.因为我们人生下来本性都是善良的，这就是：人之初，性本善（学生读）。这个字就是性的，你用什么方法记住这个“性”字。加一加，换偏旁，组词都是好方法。相机教学。【“性”：是个生字，谁会记？左边一个心，右边一个生。就是人的天性、心性】我们的性情，我们的天性，可不是一直不变的。性本善，性相近，性乃迁（齐读）。4.为什么会发生这样的情况呢？我们还是从人本来的性格说起，来看“善”这个字，“善”这个字的上面是什么字？【善：这个字的上面是？“羊”自古以来都认为是和顺，美好的动物，象征着吉祥如意。下面是个“口”两者结合就表达出了，两人在说着吉祥话的场景。】人在刚出生时，大家的善良的本性都差不多，这就叫做“性相近”，后来，为什么会发生改变呢？5.秘密就藏在“习”字中。【教学“习”，“习”的古文字形，上半部分是“羽”，表示鸟儿翅膀上的羽毛，下半部分是“日”表示“太阳”，两者合起来，表示鸟儿没日没夜的在空中练习飞翔的场景。不过“习相远”在这里的“习”指的是一个人的学习的环境，教育的环境。】因为每个人成长、学习的环境不同，所以人们的性情就会发生变化，这就叫做习相远。让我们把这两行连起来读一读。人之初，性本善，性相近，习相远。6.下面老师就给大家看一看，周处成长的小故事【播放小视频：周处视频】小孩子，如果不接受教育，本性就会发生改变，读——苟不教，性乃迁。7.为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心致志的去教育孩子。这就是，读：教之道，贵以专。【PPT教学生字“专”，指名读。“专”就像是一个纺锤的样子。在这这个事情时，需要将线缠绕在纺锤上，需要眼睛一直盯着看，手一直不停地动，这就是“专”。】那么“专”就代表“专心”，你们专心做过哪些事情？再读句子：“教之道，贵以专”。。8.将第一部分连起来读。人之初的第一部分，告诉我们：小朋友们刚出生的时候都差不多，但是在成长过程中，如果有人接受了好的教育，而有的人没有接受良好的教育，那么，他们长大以后就会有很大的差别，这短话告诉我们教育是非常重要的一件事情。9.学习第二部分。人除了接受教育，还要努力学习。（看图片）指名读。说一说人为什么要学习？“苟不学，非所宜”（结合生活谈）“幼不学，老何为”【如果小的时候不学习，长大了能有什么作为呢？】人不学，不知义。【教学“义”，变成像羊一样美好善良的自己】“玉不啄，不成器”教学“玉”，石头劈开，找到玉石，再精心雕刻，才能成“器”。这个打造美玉的过程就是“琢”。这里把小孩子从小的学习还比成玉石打磨，雕琢的过程。（我们现在努力学习的过程，就是“琢”，等我们长大了成为了自己最喜欢的样子，那就是成器了。）再读这一句。10.将两部分连起来读。四、经典传诵我当先1.《三字经》三个字为一句，读起来朗朗上口，我们不仅可以读，我们可以用很多的方式读，可以两个小朋友拍手读，也可以男生女生你读一句，我读一句，互相对着读，还可以摇头晃脑的读，你喜欢怎么样读？那就和你的小伙伴合作，自己来读一读。（学生自由读。）2.指名用自己喜欢的方式合作朗读。3.欣赏歌曲《三字经》，了解经典还可以唱，喜欢的孩子可以跟着唱一唱。【音频播放】五、书写生字我最好1.同学们，刚才我们一边读课文，一边认识了很多生字。现在我们来写写生字，这两个字笔画都非常的少，看上去很简单，可是想写好看可不容易。我们先来看“之”字，在书写时，你想提醒大家注意什么？2.生交流。3.我们再来看这个“义”字，老师画上了三道线，你发现了什么？请你比一比他们的高矮，你发现了什么。4.生交流。5.师范写，学生练习书写。6.展示