2020学前班数学上册教案

编号：__________2020学前班数学上册教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

2020学前班数学上册教案目录一、教学内容1.1数字110的认识1.2数字1120的认识1.3基本的加减法运算1.4认识形状1.5认识时间1.6认识空间1.7简单的比较大小1.8认识货币二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课导入5.3课堂练习5.4巩固练习5.5课堂小结5.6课后作业布置六、板书设计6.1数字110的认识板书设计6.2数字1120的认识板书设计6.3基本的加减法运算板书设计6.4认识形状板书设计6.5认识时间板书设计6.6认识空间板书设计6.7简单的比较大小板书设计6.8认识货币板书设计七、作业设计7.1数字110的认识作业设计7.2数字1120的认识作业设计7.3基本的加减法运算作业设计7.4认识形状作业设计7.5认识时间作业设计7.6认识空间作业设计7.7简单的比较大小作业设计7.8认识货币作业设计八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生学习反馈九、拓展及延伸9.1数字110的认识拓展活动9.2数字1120的认识拓展活动9.3基本的加减法运算拓展活动9.4认识形状拓展活动9.5认识时间拓展活动9.6认识空间拓展活动9.7简单的比较大小拓展活动9.8认识货币拓展活动教案如下：一、教学内容1.1数字110的认识1.1.1通过实物和图片，让学生感知和认识数字1101.1.2学习数数，能够顺序说出数字1101.1.3学习写数字110，注意笔顺和笔画1.2数字1120的认识1.2.1通过实物和图片，让学生感知和认识数字11201.2.2学习数数，能够顺序说出数字11201.2.3学习写数字1120，注意笔顺和笔画1.3基本的加减法运算1.3.1学习加法运算，理解加法的意义1.3.2学习减法运算，理解减法的意义1.3.3进行简单的加减法运算，培养学生的计算能力1.4认识形状1.4.1学习圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状1.4.2能够辨别和画出所学的形状1.4.3培养学生的观察能力和动手能力1.5认识时间1.5.1学习小时、分钟的认识，理解时间的意义1.5.2学习看钟表，能够认识和读出小时和分钟1.5.3培养学生的观察能力和理解能力1.6认识空间1.6.1学习上下、左右、前后等空间概念1.6.2能够辨别和描述物体的空间位置1.6.3培养学生的观察能力和空间想象力1.7简单的比较大小1.7.1学习比较两个物体的大小，能够用“大”、“小”进行描述1.7.2学习比较三个物体的大小，能够用“最大”、“最小”、“中间”进行描述1.7.3培养学生的观察能力和比较能力1.8认识货币1.8.1学习人民币的基本单位，了解元、角、分的关系1.8.2学习人民币的换算，能够进行简单的兑换计算1.8.3培养学生的理解能力和计算能力二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够认识数字120，并能够进行基本的加减法运算2.1.2能够辨别和画出基本形状，理解空间概念2.1.3能够认识时间，理解货币的基本知识2.2过程与方法2.2.1通过观察实物和图片，培养学生的感知能力2.2.2通过数数和计算，培养学生的数学运算能力2.2.3通过实践活动，培养学生的动手能力和实践能力2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的学习兴趣，激发学生对数学的热爱2.3.2培养学生的团队合作精神，学会与人合作三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1数字1120的认识，以及加减法运算的计算方法3.1.2形状的辨别和画法，时间的认识和计算3.1.3空间概念的理解，货币知识的学习3.2教学重点3.2.1数字120的认识，基本的加减法运算3.2.2基本形状的辨别和画法，时间的认识和计算3.2.3空间概念的理解，货币知识的学习四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片，形状卡片，时间卡片，货币卡片4.1.2加减法算式卡片，钟表模型，形状模型4.2学具准备4.2.1数字本，铅笔，橡皮，尺子4.2.2彩色笔，剪刀，胶水，画纸五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过实物和图片，引导学生感知和认识数字1105.1.2通过数数和写数字，让学生掌握数字110的写法重点和难点解析一、教学内容1.1数字110的认识1.1.1通过实物和图片，让学生感知和认识数字110重点和难点解析：实物和图片的选择应具有代表性，能够让学生建立起数字与实际物体之间的联系，如使用数字卡片，每张卡片上对应一个数字，并配以相关实物图片。1.1.2学习数数，能够顺序说出数字110重点和难点解析：数数的教学应注重顺序性和连续性，可以通过排列实物的方式，让学生直观地理解数字的顺序，同时，教师应引导学生反复练习，确保学生能够熟练地按顺序说出数字110。1.1.3学习写数字110，注意笔顺和笔画重点和难点解析：数字的书写教学应注重笔顺和笔画的规范，教师可以示范书写，让学生观察和模仿，同时，可以通过练习书写数字，让学生熟练掌握数字的书写方法。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够认识数字120，并能够进行基本的加减法运算重点和难点解析：数字120的认识和加减法运算的教学，重点在于学生能够理解和掌握数字的递增和递减规律，以及加减法的基本运算方法，教师可以通过举例和练习，让学生直观地理解加减法的意义和计算方法。2.1.2能够辨别和画出基本形状，理解空间概念重点和难点解析：形状的辨别和画法教学，应注重学生的观察和动手能力的培养，教师可以提供形状卡片或模型，让学生观察和触摸，同时，教师可以引导学生通过绘画的方式，将所学的形状表现出来。2.1.3能够认识时间，理解货币的基本知识重点和难点解析：时间和货币知识的教学，应注重学生的理解和实际应用能力的培养，教师可以通过实际操作，如查看钟表，让学生理解时间的意义和读法，同时，教师可以通过模拟购物等活动，让学生理解和运用货币知识。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1数字1120的认识，以及加减法运算的计算方法重点和难点解析：数字1120的认识和加减法运算的教学难点在于学生对于数字的递增和递减规律的理解，以及对于加减法运算的计算方法的应用，教师可以通过举例和练习，让学生直观地理解数字的递增和递减规律，以及加减法的基本运算方法。3.1.2形状的辨别和画法，时间的认识和计算重点和难点解析：形状的辨别和画法的教学难点在于学生对于不同形状的特征的理解和识别，时间的认识和计算的教学难点在于学生对于时间的单位和进制的理解，教师可以通过实物和图片，让学生直观地理解形状的特征，通过实际操作，让学生理解时间的意义和读法。3.1.3空间概念的理解，货币知识的学习重点和难点解析：空间概念的教学难点在于学生对于上下、左右、前后等空间关系的理解，货币知识的教学难点在于学生对于货币的基本单位，如元、角、分的关系和换算的理解，教师可以通过实际操作和模拟活动，让学生直观地理解空间关系，通过实际应用，让学生理解和运用货币知识。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1数字卡片，形状卡片，时间卡片，货币卡片重点和难点解析：教具的选择应具有直观性和互动性，数字卡片上应包含数字和实物图片，形状卡片和时间卡片应具有明显的特征和易于识别，货币卡片应具有实际的大小和质感，以便学生直观地理解和认识。4.1.2加减法算式卡片，钟表模型，形状模型重点和难点解析：加减法算式卡片应具有直观性和互动性，能够让学生通过实际的操作，理解和掌握加减法的计算方法，钟表模型和形状模型应具有明显的特征和易于操作，以便学生直观地理解和掌握。五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过实物和图片，引导学生感知和认识数字110重点和难点解析：导入环节的关键在于激发学生的兴趣和好奇心，实物和图片的选择应具有吸引力和代表性，能够引起学生的关注和兴趣，同时，教师应与学生进行互动，引导学生积极参与，建立起数字与实际物体之间的联系。5.1.2通过数数和写数字本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、形象的语言，让学生更好地理解和记忆数学概念。语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力，使课堂更有趣味性。在讲解时，语速不宜过快，确保学生能够跟上思路并理解内容。二、时间分配合理规划课堂时间，确保每个教学内容都有足够的时间进行讲解和练习。在重要知识点上，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解。留出足够的时间进行课堂练习，让学生巩固所学知识。三、课堂提问鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和兴趣。设计不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。提问后，给予学生充分的思考时间，并耐心等待学生回答。四、情景导入通过创设实际情境，让学生将数学知识与生活实际相结合，提高学习兴趣。导入环节要简洁明了，能够快速吸引学生的注意力。引导学生参与情境，例如通过模拟购物活动，让学生运用货币知识。五、教案反思反思教学目标的达成情况，是否每个学生都能够掌握所学知识。思考教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和动力。评估教学难点的处理是否得当，是否能够帮助学生克服困难。考虑学生的反馈，根据学生的学习情况调整教学策略。附件及其他补充说明一、附件列表：1.数字卡片2.形状卡片3.时间卡片4.货币卡片5.加减法算式卡片6.钟表模型7.形状模型8.教学课件9.作业模板10.教学评估表二、违约行为及认定：1.未按约定时间提供教学课件或教学资源。2.提供的教学资源与合同描述不符或质量不达标。3.未按约定完成教学目标或学生学习效果未达到预期。4.教师未能履行教学职责，如未按时授课或教学态度不当。5.学生未按约定完成学习任务或课堂参与度不足。6.双方在合同执行过程中产生争议或未履行合同约定的义务。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务或违反合同条款的行为。2.教学目标：指合同中约定的学生应达到的学习成果和能力。3.教学资源：指用于教学的课件、教具、学具等材料和设备。4.教学过程：指合同中约定的教学活动的内容和步骤。5.违约责任：指违约方因违约行为而应承担的法律责任，如赔偿损失、支付违约金等。6.合同解除：指合同一方或双方根据合同约定或法律规定，终止合同关系的法律行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：教学资源提供不及时。解决办法：提前与供应商沟通，确保资源按时提供。2.问题：学生学习效果不佳。解决办法：调整教学方法，提供个性化辅导，增加学生参与度。3.问题：教师教学能力不足。解决办法：提供教师培训，定期评估教师performance，提供反馈和改进机会。4.问题：合同条款不明确导致的争议。解决办法：明确合同条款，双方签订前仔细阅读和理解合同内容。5.问题：合同执行过程中出现不可抗力。解决办法：根据合同约定处理不可抗力情况，必要