部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第11讲：有效劝诫-《诫子书》进阶训练(学生版+解析)

第11讲：有效劝诫——《诫子书》进阶训练一、语言表达1．为配合主题，班里准备化用诸葛亮的《诫子书》中的句子取一个响亮的班名。请你帮忙选择一个，写出具体出处（连续两句）。①修身班

②致远班

③志学班

④励精班我选择()，化用了《诫子书》中“_____________________，___________________”两句，很有深意。2．请写出《诫子书》中关于“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．填空。（1）《诫子书》的作者是______，字______，被称为“______”，______时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥______。（2）对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“____________，____________”来劝勉他们。4．解释下列句中加点的词。（1）夫君子之行______（2）非淡泊无以明志______（3）淫慢则不能励精______（4）险躁则不能治性______（5）年与时驰______（6）悲守穷庐______（7）非学无以广才______（8）遂成枯落______二、综合性学习请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。5．诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如:三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事成语：__________________________________________故事：__________________________________________6．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联(

)A．千古仰威仪 B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋7．请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法，某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）材料三：下图反映了日常生活中的一些规矩。从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。（1）_________________________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________________三、文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才；非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉②。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣。”（节选自《资治通鉴·魏纪五·王昶戒子书》）【注释】①昶：音chǎng。②吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》；意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。9．解释下列句子中加点的词语。（1）非学无以广才()（2）年与时驰()（3）欲使汝曹顾名思义()（4）斯言信矣()10．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（

）A．夫君子之行

水陆草木之花B．静以修身

不以物喜C．为书戒之曰

为人谋而不忠乎D．吾之于人

生于忧患，死于安乐11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。____________________________________________________________________________________________（2）救寒莫如重裘，止谤莫如自修。____________________________________________________________________________________________12．【甲】【乙】两文在内容上有什么共同点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（乙）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！13．下列句中加点词的意思与现代汉语一致的一项是（

）A．先帝不以臣卑鄙 B．由是感激，遂许先帝以驱驰C．非淡泊无以明志 D．险躁则不能治性14．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．受任于败军之际

水陆草木之花（《爱莲说》）B．还于旧都

皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）C．故临崩寄臣以大事也

不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）15．下列句子停顿有误的一项是（

）A．三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事。B．先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。C．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。D．淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性。16．下列对选文的分析不正确的一项是（

）A．甲文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的表文，乙文是诸葛亮写给儿子的家书。B．甲文追述了三段往事：先帝三顾茅庐，自己临危受命，北上兴复汉室。C．乙文中诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：立志、学习、惜时。D．甲文情辞恳切，感人肺腑；乙文在殷殷教诲中蕴含着深切的期望。17．翻译下列句子，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。____________________________________________________________________________________________阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠是为人子不孝也子其去之。”田子愧惭，走出，造朝⑤还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。（选自韩婴《韩诗外传》）【注释】①田子：指齐国田稷子。②归休：休假回家。③镒（yì）：古代重量单位。一锁合二十两。④馆：房舍，这里指家。⑤造朝：上朝。逢，去。18．解释下列句中加点字词的意思。（1）非宁静无以致远()

（2）非学无以广才()（3）王贤其母()

（4）即舍田子罪()19．下列各组句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是（

）A．孝子之事亲也

水陆草木之花B．非志无以成学

以金赐其母C．奉其母

其如土石何D．不入于馆

乃取一葫芦置于地20．用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。为人臣不忠是为人子不孝也子其去之21．翻译下面的文言语句。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。____________________________________________________________________________________________（2）治官如此，非吾所欲也。____________________________________________________________________________________________22．注重对子女的教育，是中华民族的传统美德。【甲】文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备________、学习、惜时三个条件；【乙】文中田子的母亲告诫儿子______________________________________。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》（乙）吾少受先君之教。能言之年，便召以典文。年九岁，便诲以诗书，然尚犹无乡人之称，无清异之名。今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也。吾不如先君远矣，汝等复不如吾。谘度弘伟，恐汝兄弟未能致也；奇异独达，察汝等将无分也。恭为德首，慎为行基，愿汝等言则忠信，行则笃敬。无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。若言行无信，身受大谤，自人刑论，艺复惜汝，耻及祖考。思乃父言，聆乃父教，各讽诵之。——羊祜家训《诫子书》23．解释下列句中加点的词。①非学无以广才

广

_____________②险躁则不能治性

险_____________③恐汝兄弟未能致也

致

_____________

④思乃父言

乃_____________24．“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，即一个家庭当中的风气，这两封家书是家风的一个缩影。请你分别概括出甲乙两文表现出来的不同家风并说一说你家的家风。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．简要说明两文在写法上的不同之处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，完成下列小题。盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。……然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是使伎俩④人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！夙兴夜寐，无忝⑤尔所生！在此一行，千万努力。节选自朱熹《朱子文集》）【注释】①义理：言论或文章的内容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋没。④俩：指不务正业。⑤忝：有愧于。26．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）恐汝在家汩于俗务不得专意27．用现代汉语翻译下面的句子。夙兴夜寐，无忝尔所生！____________________________________________________________________________________________28．同为写给儿子的家书，诸葛亮的《诫子书》意在劝勉儿子_____________________________；本文朱熹意在教育儿子____________________________。殷殷教诲中都表现出父亲的良苦用心。阅读下面三段文字，完成下列小题。【材料一】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【材料二】四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。（节选自曾国藩《与诸弟书》）【材料三】夫战，始如处女，及敌人开户，后如脱兔，敌不及拒。（节选自孙武《孙子·九地》有删改）29．下列选项中加点字的意思相同的一项是（

）A．其发愤自励之志/非志无以成学 B．意与日去/此何意也C．将复何及/及敌人开户 D．夫君子之行/热闹之场30．对文中三处画线语句的翻译及理解，有误的一项是____【甲】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：除了内心恬淡以外，没有什么不可以拿来明确志向的，除了摒除杂念和干扰以外，没什么不可以拿来达到远大目标的。理解：强调“淡泊”“宁静”对于确立并实现人生理想的重要性。【乙】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。理解：这句话间接说明“淡泊”“宁静”的重要性。【丙】悲守穷庐，将复何及！翻译：只能悲哀地守着穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及！理解：诸葛亮谆谆教导儿子，要想成为济世之才，一定要珍惜时间，不这样后悔就来不及了。31．三段文字都谈到“静”的重要性，但又各有侧重，请分别概括出每则材料的侧重点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第11讲：有效劝诫——《诫子书》进阶训练一、语言表达1．为配合主题，班里准备化用诸葛亮的《诫子书》中的句子取一个响亮的班名。请你帮忙选择一个，写出具体出处（连续两句）。①修身班

②致远班

③志学班

④励精班我选择()，化用了《诫子书》中“_____________________，___________________”两句，很有深意。【答案】示例：修身班静以修身俭以养德。【详解】本题考查对名句的理解。化用诸葛亮的《诫子书》中的句子取一个响亮的班名，引用书中句子加以化用即可。示例：致远班——非淡泊无以明志，非宁静无以致远。志学班——非学无以广才，非志无以成学。励精班——淫慢则不能励精，险躁则不能治性。2．请写出《诫子书》中关于“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】非淡泊无以明志、非志无以成学

立志很重要，有明确的志向是成就学业的前提（或没有志向，则学无目标，不能专一，无法成就学业。）（意近即可）【详解】本题考查理解分析能力，要联系《诫子书》中关于“志”的语句，来谈“志”与“学”的关系。示例：《诫子书》说：非学无以广才，非志无以成学。这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。3．填空。（1）《诫子书》的作者是______，字______，被称为“______”，______时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥______。（2）对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“____________，____________”来劝勉他们。【答案】(1)诸葛亮孔明卧龙三国忠武侯(2)静以修身俭以养德4．解释下列句中加点的词。（1）夫君子之行______（2）非淡泊无以明志______（3）淫慢则不能励精______（4）险躁则不能治性______（5）年与时驰______（6）悲守穷庐______（7）非学无以广才______（8）遂成枯落______【答案】(1)品德高尚的人。(2)内心恬淡，不慕名利。(3)放纵懈怠。(4)修养。(5)疾行，指迅速逝去。(6)穷困潦倒之人住的陋室。(7)增长才干。(8)凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。二、综合性学习请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。5．诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如:三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事成语：__________________________________________故事：__________________________________________6．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联(

)A．千古仰威仪 B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋7．请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．成语示例：七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等。故事示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等。6．D7．示例一：我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。示例二：在我看来诸葛亮是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。试想，假如诸葛亮不帮助刘备实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。天下必定早日统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨。因此我认为诸葛亮的人生抉择是失败的。【解析】5．根据题干中提示结合自己所掌握的知识，回想三国故事或所学相关课文如《出师表》，找出成语。“诸葛亮借东风助周瑜火攻曹操”是《三国演义》赤壁之战中的故事，故事中演化出的一个成语是“万事俱备，只欠东风”。6．根据对联上下句结构相同对应词词性相同的特点，抓住““两表酬三顾”第一字和第四字（数字），即可判断答案为D。7．根据所掌握的知识，用具体的事例评价诸葛亮，可评其性格、智谋、贡献、历史地位等。如：诸葛亮为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。8．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法，某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）材料三：下图反映了日常生活中的一些规矩。从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。（1）_________________________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________________【答案】（1）学习（记住）祖训。（2）向长辈（父母）学习【详解】本题考查筛选信息。1）材料一中“在宗祠的大门上”“这些大多是一家或一族的祖训。”发现可以通过学习祖训来传承家风。2）从材料二和材料三，可以看出父母对孩子的影响和教育，家风可以通过向父母长辈学习来传承。三、文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才；非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉②。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣。”（节选自《资治通鉴·魏纪五·王昶戒子书》）【注释】①昶：音chǎng。②吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》；意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。9．解释下列句子中加点的词语。（1）非学无以广才()（2）年与时驰()（3）欲使汝曹顾名思义()（4）斯言信矣()10．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（

）A．夫君子之行

水陆草木之花B．静以修身

不以物喜C．为书戒之曰

为人谋而不忠乎D．吾之于人

生于忧患，死于安乐11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。____________________________________________________________________________________________（2）救寒莫如重裘，止谤莫如自修。____________________________________________________________________________________________12．【甲】【乙】两文在内容上有什么共同点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9．增长疾行，指迅速逝去看正确，可信，真实的10．A11．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）要想抵御寒冷，最好的办法莫过于穿上厚重名贵的毛皮衣服，要想止息谤言，最好的办法莫过于提高自身的修养。12．都告诫子侄要修养身心，培养品德。【解析】9．考查文言词语理解。①句意：不学习就无法增长才干。广：增长。②句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。③句意：想要使你们看到名字就去思考含义。顾：看。④句意：这话确实啊。信：正确，可信，真实的。10．考查文言虚词。A.都是助词，的；B.连词，来／介词，因为；C.动词，写／动词，替；D.介词，对于／介词，在；故选A。11．考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）淫，放纵；慢，懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（2）莫如：莫过于，不如；重裘：厚重名贵的毛皮衣服；止谤：止息谤言；自修：提高自身的修养。12．考查内容理解分析。结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和乙文中的“为书戒之曰”“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终”可见两文都告诫子侄要修养身心，培养品德。参考译文：【甲】道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】昶为人严谨敦厚，命名他的兄长叫默，叫沈，命名他的儿子叫浑，叫作深，写信告诫他说：“我给这四人的名字，想要使你们看到名字就去思考含义，不敢违背超越罢了。凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。早上的花草，晚上凋落；松树和柏树的茂盛，到了严寒的冬天也不会衰败。那些能屈能伸的，忍让换来得到，以弱为强的，很少不是这样的。孔子说：‘我对别人，不毁谤，不赞誉。’谚语说：“解救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。”这话确实啊。阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（乙）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！13．下列句中加点词的意思与现代汉语一致的一项是（

）A．先帝不以臣卑鄙 B．由是感激，遂许先帝以驱驰C．非淡泊无以明志 D．险躁则不能治性14．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．受任于败军之际

水陆草木之花（《爱莲说》）B．还于旧都

皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）C．故临崩寄臣以大事也

不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）15．下列句子停顿有误的一项是（

）A．三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事。B．先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。C．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。D．淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性。16．下列对选文的分析不正确的一项是（

）A．甲文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的表文，乙文是诸葛亮写给儿子的家书。B．甲文追述了三段往事：先帝三顾茅庐，自己临危受命，北上兴复汉室。C．乙文中诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：立志、学习、惜时。D．甲文情辞恳切，感人肺腑；乙文在殷殷教诲中蕴含着深切的期望。17．翻译下列句子，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。____________________________________________________________________________________________【答案】13．C14．A15．D16．B17．我本来是平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中出名。【解析】13．本题考查古今异义。A.句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。卑鄙：身份卑微，见识短浅。“卑鄙”的今义：（语言、行为）恶劣；不道德。因此“卑鄙”的古义和今义不同；B.句意：我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。感激：感动。“感激”的今义：深深的感谢，引申指激动。因此“感激”的古义和今义不同；C.句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利。“淡泊”的今义：内心恬淡，不追名逐利。因此“淡泊”的古义和今义一致；D.句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。险：轻薄。“险”的今义：险要；危险。因此“险”的古义和今义不同；故选C。14．本题考查一词多义。A.两个“之”都是助词，的；B.动词，到/介词，比；C.介词，把/连词，因此；D.连词，表并列，和/连词，表转折，却；故选A。15．本题考查文言文断句。作答时可结合语法结构来分析。D.“淫慢”和“险躁”是主语，其后应断开，“则”起到承接上文引出下文的作用，“不能励精”是充当谓语成分，不能断开，“不能治性”也是充当谓语成分，不能断开，正确的断句因是：淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性；故选D。16．本题考查理解文章内容。B.“北上兴复汉室”不是追忆的往事，而是诸葛亮向刘禅表明的决心，即将北定中原，兴复汉室；故选B。17．本题考查翻译句子。翻译时应注意如下重点字词的意思：布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：亲自耕种。于：在。苟：苟且。全：保全。闻达：显达，有名望。参考译文：（甲）我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中茍且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。（乙）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠是为人子不孝也子其去之。”田子愧惭，走出，造朝⑤还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。（选自韩婴《韩诗外传》）【注释】①田子：指齐国田稷子。②归休：休假回家。③镒（yì）：古代重量单位。一锁合二十两。④馆：房舍，这里指家。⑤造朝：上朝。逢，去。18．解释下列句中加点字词的意思。（1）非宁静无以致远()

（2）非学无以广才()（3）王贤其母()

（4）即舍田子罪()19．下列各组句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是（

）A．孝子之事亲也

水陆草木之花B．非志无以成学

以金赐其母C．奉其母

其如土石何D．不入于馆

乃取一葫芦置于地20．用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。为人臣不忠是为人子不孝也子其去之21．翻译下面的文言语句。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。____________________________________________________________________________________________（2）治官如此，非吾所欲也。____________________________________________________________________________________________22．注重对子女的教育，是中华民族的传统美德。【甲】文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备________、学习、惜时三个条件；【乙】文中田子的母亲告诫儿子______________________________________。【答案】18．达到增长认为……贤惠放弃19．D20．为人臣不忠/是为人子不孝也/子其去之21．（1）纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。（2）像这个样子当官，不是我所希望的。22．淡泊为官不贪、忠于国家才能真正尽孝【解析】18．本题考查文言词语的翻译。（1）句意：不恬静寡欲无法达到远大的目标。致：达到；（2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长；（3）句意：君王认为他母亲很贤惠。贤：认为……贤惠；（4）句意：于是就赦免了田子的罪。舍：放弃。19．本题考查一词多义，注意结合语境确定词义。A.主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；B.介词，用来/介词，把；C.代词，他的/用在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；D.都是介词，“在”的意思；故选D。20．本题考查文言文的断句。文本句句意为：作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。“为人臣不忠”做主语，“是为人子不孝也”作谓语，两者之间断开，“子其去之”是一个单独的短句，在其前要断开一处，故断句为：为人臣不忠/是为人子不孝也/子其去之。21．本题考查句子翻译。（1）重点词：淫慢：放纵懒散；励精：振奋精神；险躁：急躁冒险；治性：修养性情（2）重点词：如此：像这个样子；非：不是；欲：希望。22．本题考查对内容的理解。第①空：结合甲文中诸葛亮认为“非淡泊无以明志”，意思就是不恬静寡欲无法明确志向，可见诸葛亮教育孩子要淡泊名利以明确志向。第②空：乙文中田子的母亲认为“其子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也，子其去之”可知，意思是不应该得到的东西，不要拿进家门。要忠于祖国才是尽孝，可见田子的母亲教育儿子不义之财不可取，要做一个清官，报效祖国才是一个孝子。据此理解概括回答即可，参考译文：甲文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？乙文：田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实，不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》（乙）吾少受先君之教。能言之年，便召以典文。年九岁，便诲以诗书，然尚犹无乡人之称，无清异之名。今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也。吾不如先君远矣，汝等复不如吾。谘度弘伟，恐汝兄弟未能致也；奇异独达，察汝等将无分也。恭为德首，慎为行基，愿汝等言则忠信，行则笃敬。无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。若言行无信，身受大谤，自人刑论，艺复惜汝，耻及祖考。思乃父言，聆乃父教，各讽诵之。——羊祜家训《诫子书》23．解释下列句中加点的词。①非学无以广才

广

_____________②险躁则不能治性

险_____________③恐汝兄弟未能致也

致

_____________

④思乃父言

乃_____________24．“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，即一个家庭当中的风气，这两封家书是家风的一个缩影。请你分别概括出甲乙两文表现出来的不同家风并说一说你家的家风。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．简要说明两文在写法上的不同之处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】23．①增长；②急躁；③到达；④你的。24．（1）（甲）勤学立志，修身养性。（乙）恭谦温良，洁身自好。（2）自家家风意思对即可25．甲文主要以议论为主，对比论证，从正面论述“静”“学”“才”“志”的关系；从反面论述不“静”的害处，强调“静”的重要，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。乙文记叙为主，通过自己的亲身经历告诫子女要讲究诚信，温良恭谦。【解析】23．本题考查文言实词。①句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长；②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：急躁；③句意：恐怕是你们兄弟力所不能及的。致：到达；④句意：考虑我说的这番话。乃：你的。24．本题考查文言文内容理解。（甲）文根据“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”可概括家风为勤学立志，修身养性。（乙）文根据“恭为德首，慎为行基”“无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动”可概括家风为恭谦温良，洁身自好。我的家风：我家的家风是“诚信做人”，做事讲究诚信。25．本题考查表现手法。（甲）文根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，主要从反面论述观点“静以修身，俭以养德”，是一位父亲对儿子的教诲与无限期望，以议论、抒情为主，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。（乙）文根据“年九岁，便诲以诗书。然尚犹无乡人之称，无清异之名”“今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也”可知，作者通过自己的亲身经历告诫子女要刻苦努力。在做人上，要讲究诚信，温良恭谦，不能以讹传讹，不能随意议论他人。参考译文：（甲）君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（乙）我从小接受父亲的教诲，到开始读书的年龄，就将我叫到跟前告诉我典章制度。九岁时，就要我学习《诗经》《尚书》（等儒家经典）。即使如此，也并未受到乡邻们的赞誉，没有什么清高特异的名声。（之所以能有）今日的职位，那只是（皇上）过分恩宠的结果，不是凭我的真才实学获得的。我同父亲相比差距甚远，而你们又不如我。筹谋规模宏大的计划，恐怕是你们兄弟力所不能及的；才能非凡，智慧通达，看来你们也没有这样的天分。恭敬是道德的首要，谨慎是行事的基础。（我）希望你们说话务必忠实诚信，行为务必厚实、恭敬。不要随便许给别人财物，不可传播荒谬无据的话，不要听信那些议论是非之言。听到别人的过失，可以听，但不可乱讲，事情考虑好了再去做。如果说话做事不诚信老实，遭到别人的抨击，或受到刑律的惩罚，你们自身遭殃固不足惜，但祖宗的名声则受到玷污。你们要好好考虑我说的这番话，将为父这些教诲编纂起来，各自读一读记住它。阅读下面的文段，完成下列小题。盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。……然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是使伎俩④人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！夙兴夜寐，无忝⑤尔所生！在此一行，千万努力。节选自朱熹《朱子文集》）【注释】①义理：言论或文章的内容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋没。④俩：指不务正业。⑤忝：有愧于。26．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）恐汝在家汩于俗务不得专意27．用现代汉语翻译下面的句子。夙兴夜寐，无忝尔所生！____________________________________________________________________________________________28．同为写给儿子的家书，诸葛亮的《诫子书》意在劝勉儿子_____________________________；本文朱熹意在教育儿子____________________________。殷殷教诲中都表现出父亲的良苦用心。【答案】26．恐汝在家汩于俗务/不得专意27．早起晚睡（勤奋努力），无愧于自己的一生。28．以“静”和“俭”修身养德改掉旧习，发愤学习，有所作为【解析】26．本题考查断句。根据句意“担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习”可断句为：恐汝在家汩于俗务/不得专意。27．本题考查句子翻译。注意重点词语“夙兴：早起。夜寐：晚睡。忝：惭愧。尔：你”的翻译要正确。28．本题考查文章内容分析。诸葛亮在《诫子书》中用“静以修身，俭以养德”劝勉儿子要以“静”和“俭”修身养德；本文朱熹用“能奋然勇为，力改故习，一味勤谨”，教育儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。参考译文：如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。……但是现在让你出外从师